人教语文第三册第八单元教案及反思

1、1 / 13第八单元教材分析及目标自古以来，我们的祖先就有一填海、补天、射日、奔月等美丽的幻想。今天，当电 话、电脑悄悄地走进我们的生活时，当我们坐在家中观看扣人心弦的体育赛事、观赏精彩 纷呈的文艺节目时，当我们乘机翱翔在万里长空、乘船遨游在千里碧波时也许你会觉 得这一切都很平常，因为我们已经跨入了科技时代，科学使梦想变成了现实。本组教材就是以爱科学为专题编排的，有生动形象科学童话，有入党深入浅出的科学 说明文，有图文并茂的科学连环画，介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科 学知识，篇篇课文都引人入胜。 就连“语文园地”中也让学生发现汉字的构字特点、 阅读 科学动脑的短文、 展示查阅的

2、科学资料。这样编排的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学、学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手， 走出教室、走出校门，扩展自己的视野。经过三个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领， 写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教案时要注意多让学生自主学习、探究发现。 认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次复 现。写字方面：整体指导，发现规律，重视示范。教案前，我们可以先让学生把本单元的 生字试着认读，看看自己已经认识了哪些，为分课教案时省时高效做好准备。单元目标：1、 认识“射、卫”等65个生字，会写

3、“卫、运”等46个生字，2、 能正确、流利、有感情地朗读出本单元的课文，背诵自己喜欢的课文段 落。3、 培养学生热爱科学、了解科学、学习科学的情感。识字8课文目标1、 认识9个生字。会写6个字。2、 正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。3、 有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。课文重点：认字、写字、朗读 课文难点：朗读、感受语言文字的韵律美第一课时教案目标1、 识9个生字。会写6个字。2、 正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。3、 有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。 课前准备生字卡片、图片教案过程：一、学习生字出示：射 卫 填 嫦

4、娥 宇 宙 载 箭1、男女生赛读。2、做字卡游戏：听句子想词语找生字。（1）传说中的这个人力大无比，一连射掉九个太阳。（2）有个姑娘住在广寒宫里，一只玉兔陪着她在桂花树下捣药。（3）小于和小由头上都戴着一顶帽子。（4）一种火箭本领大，卫星上天要靠它。（5） 有一种鸟，怀着美好的心愿把从西山衔来的式子和树枝投入大海中二、讲故事、读词语2 / 131、在小组里把课前准备的故事讲给大家听。2、指名学生把自己的故事讲给大家听。3、看图片，认读课文中的词语。（前三个）4、小结：这些都是很美丽的神话故事。5、认读词语，“人造卫星”等词，适当介绍这些词语。6、教师小结。7、朗读练习。三、朗读说话1、读课文后

5、的“我会读”中的句子。2、用上“也”来说句话。四、情感朗读1、读课文，练习情感朗读。2、朗读，随机指导。五、写字指导 指名学生上台写字，教师随机指导，讲解重点字。30我是什么课文目标1、学会本课11个生字。会写8个字。2、了解“水”的不同形态和变化。3、了解水与人类的密切关系，树立环保意识。 课文难点：树立环保意识。第一课时教案目标1、学会本课11个生字。2、了解“水”的不同形态和变化。3、 正确、 流利地朗读课文。教案难点： 了解“水”的不同形态和变化 课前准备： 有关“水”变化的图画、生字卡片 教案过程：一、激趣导入1、游戏：教师描述班上一名同学的外貌、服装及性格特征或特长，让学生猜 猜他

6、是谁。2、今天外貌要学习的课文里也藏着一位小朋友，是谁呢？ 板书课题，启发学生带着思考的语气去读好课题，注意轻声“么”。二、掌握生字，读通课文1、自读课文，借助拼音读准字音。2、开火车读的形式检查生字掌握的情况。三、初读课文，了解大意1、学生自读课文，想想“我”是什么？2、抽生分段读课文，学生之间交流答案。（板书：水）四、朗读感悟1、第二段（1）指名朗读，再说说怎么看出“我”是水。（2）学生画一画水的几种变化形态，并自读相应的句子。想象自己变成了轻 柔的云（极小极小、漂浮），沙沙的雨（落），厉害的雹子（打）、轻盈的雪 花（飘）。比赛读，学生喜欢哪种变化就读哪种变化，再四人接龙读。（3）老师引读

7、变化的原因，学生齐读水的变化形态，要求有感情。3 / 132、第三段（1）指名朗读，再说说从这一段怎么知道“我”是水。（2）学生结合生活中的感受，按自己的体会练读，还可试用简单的线条表现 不同地方的水。（3）分组并逐句增加朗读人数进行齐读，通过语气、音量、其实由弱到强的 变化感受水的静态和动态。（4）练习自己喜欢的段落。3、第四段（1）朗读，说说读懂了什么。结合上下文理解“温和、暴躁”，结合图画或 生活实际理解“灌溉”。（2）男女生分别读叙述水“暴躁”和“温和”状态的语句。（3）学生结合生活经验说说水的用途：水能，水能，水还能。第二课时教案目标1、会写8个字。2、背诵自己喜欢的部分。3、了解水

8、与人类的密切关系，树立环保意识。 教案重点：写字、背诵 教案难点：树立环保意识、背诵 课前准备：有关“水”变化的图画、生字卡片 教案过程：一、巩固识字1、用生字卡片复习生字。2、出示含生字的词语，包括“我会读”中的词语或句子，让学生读。3、扩展阅读含生字的短文。二、朗读背诵1、有感情地朗读全文。2、游戏：“我是最棒的讲解员”。三、指导写字 重点指导“两点水、三点水、四点底”的写法。教案反思： 这是一篇感情真挚的课文，应让学生充分地读，体会父亲对鸟的挚爱。新课程 中关注学生的个体差异，珍视学生的独特感受和独特体验。在读时让学生自己体会文中的 语气。 在朗读过程中，我引导学生读出情：对小鸟、对大自

9、然的喜爱之情；读出形，边读 边在头脑中过电影、画画，使小鸟的可爱、小鸟的快乐、父亲的情怀在孩子头脑中活起 来；读出神，悟出语言文字的言外之音。如从 “我知道父亲这时候也最快活。 ”“喃喃地 说”“深怕惊动小鸟 ”等词句和父亲的语言中领悟 “父亲 ”的爱鸟，从 “我真高兴，父亲不是猎 人。 ”这一句中领会 “我”的爱鸟、护鸟之情。31回声课文目标1.理解课文内容，知道什么是回声，初步懂得形成回声的原因2.学会本课生字，会写8个字。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。课文难点 理解课文内容，知道什么是回声第一课时教案目标4 / 131、学会本课生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文

10、内容，知道什么是回声，初步懂得形成回声的原因。 课前准备 教案挂图、生字卡片教案过程：一、谈话引趣，导入学习 青蛙妈妈和小青蛙在桥洞下面玩，小青蛙高兴地叫起来“呱呱呱，多好 啊！”这时从桥洞下传出同样的声音“呱呱呱，多好啊！”这是怎么回事呢？ 我们来学习23课回声。板书课题二、小组学习，解决疑难1、分小组提出疑难问题。2、读书找出有关的段落。3、读句子，解决问题。三、集中问题，重点指导 例如：1、桥洞里真的藏着一只小青蛙在它说话吗？2、小青蛙为什么感到奇怪？3、青蛙妈妈是用什么方法让小青蛙指导回声是怎么回事的？四、读书感悟，表情感悟1、全班交流，竞争“读书明星”。2、教师可根据学生的读书情况与

11、学生共同感悟。 第一、二段：要美美地读，把小青蛙在小河边看到美丽的景色之后的高兴劲读 出来。“呱呱呱，多好看哪！”这一句要用称赞的语气来读。第三段：要强调“奇怪”和“藏”的语气，把小青蛙十分惊奇的语气读出来。 第四段：先让学生找出描写青蛙妈妈连续动作的词语，再和学生一起边做动作 边朗读课文。第五、六段：读出青蛙妈妈的耐心和小青蛙指导回声是怎么回事以后的喜悦。第二课时教案目标1、会写8个字。2、能流利、有感情地朗读课文。 教案重点：写字、朗读总结课文 课前准备： 教案挂图、生字卡片 教案过程：一、检查复习，巩固字音1.出示生字卡片读准字音。二、朗读课文1、分小组分角色朗读课文。小组内分工合作2、

12、学生上台表演朗读。3、评价朗读，练习重点句子朗读。三、写字练习1、教师示范写字，边进行指导写字。2、重点指导“影、圆、围”三个字。3、学生上台写字练习。写后评价。4、学生描红，书写练习。5、教师指导纠正。四、巩固练习1、试填课后作业第3题。教案反思： 这节课的设计，我定位于学生，以学定教。让学生通过读文，提出不理解的词 语或句子，然后从学生的问题入手，通过读文、感悟、动画、游戏、体验等形式理解课 文，突破难点。这个学期，5 / 13我着重培养学生自学的能力，让学生在课前认真地做好预习， 学写批注，把理解的词语和句子的意思写在旁边，读后的感悟写下来；不理解的词语和句 子划出来，在旁边打上“？”，

13、培养学生提问题的能力，这节课的展示，已经显示了成 效。学生提问题的能力有了较大的提高，有价值的问题率较高。有的学生一下就提出了整 篇课文的问题所在，如“声音的波纹是什么样的？”、“波纹碰到河岸，又一圈圈的荡回 来”是什么意思？“回声到底是怎么回事”等，这些问题的提出，也说明学生用心去读文 了。32太空生活趣事多课文目标1、认识14个生字。会写8个字。2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 课文难点 读出新奇、有趣的语气。激发了解新科技的兴趣。第一课时 教案目标1、认识14个生字。2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3、初步了解

14、一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 教案难点读出新奇、有趣的语气。 课前准备挂图、生字卡片教案过程：一、问题导入1、揭题、读题，看了课文你想知道什么？2、太空生活有哪些趣事呢?让学生带着这个问题自由读课文，读后说说知道了 什么?（睡觉、渴水、走路、洗澡都很有趣）二、整体感知朗读课文1、指名说说你知道了什么？2、分小组互助读书，把课文读通顺。3、小朋友们已经知道了这些有趣的太空生活，想不想把这些事介绍给别的 小朋友听啊?要想介绍得好，就得把课文读好。现在请大家认真读课 文，看谁能把课文读得一点都不错。A自由读课文。B指名学生做小导游向大家介绍。C评价三、朗读感悟1、第二段 关键词语：睡觉

15、 关键句子：要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。读此句，强调“要想必须。”2、第三段 关键词语：喝水 关键句子：宇航员要想喝到水得使用一种带吸管的塑料杯。读此句，强调“要想得”。3、第四段 关键词语：走路 关键句子：为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩 住带网格的地板。读此句，强调：“为了能”。4、第五段 关键词语：洗澡 关键句子：为了解决这个难题，科学家设计了一种特殊的淋浴器，它可以 把喷出来的水朝一个方向吸。6 / 13四、巩固练习、 把下面的句子补充完整。先口头补充，再鼓励学生书面补充句子。1、 在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须。2、 在宇宙飞船里喝水，宇航员必

16、须 。3、 在宇宙飞船里走路，宇航员必须 。4、 在宇宙飞船里洗澡，宇航员必须 。第二课时教案目标1、会写8个字。2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 课前准备挂图、生字卡片 教案过程：一、复习生字读生字卡片、组词。二、朗读课文1、回忆上节课的朗读方法自己读读课文。2、学生自己从课文中找到造成太空生活如此有趣的原因：失重。3、交流续说。4、把自己从网上、书上查阅到的有关太空生活的资料拿出来进行交流。三、写字练习。1、把指导重点放左右结构的字上。(1)整 体 指 导 ， 发 现 规 律 。(2)精讲解，多示范；先描红，后临写。2、示范

17、时有两点务必注意： 一是要求学生认真看，每个学生都必须全神贯注； 二是老师书写时应注意速度和力度，不能太慢，也不能用力过大。 让学生自己从网上、书上查阅到的有关太空生活的资料，从而培养学生收集、 整理知识的能力。教案反思：这是一篇介绍太空生活的科普性文章，介绍了宇航员在宇宙飞船里怎样睡觉、喝水、走路 和洗澡。在准备这节课的时候，我考虑把文章的教案重点放在学法的指导和兴趣的培养 上，至于朗读指导并没有高求。 备好课后，整体思路是先引领同学们学习第一小部分，即宇航员在太空中怎样睡觉。然后总结学习方法，同桌或者小组自助合作学习剩余的部分 宇航员在宇宙飞船里怎样喝 水、走路和洗澡。体现一个学习方法的指

18、导 过程。而后出示我在网上收集到的宇航员生活 中的图片，因为课文没有介绍宇航员怎样吃饭，特意收集的是宇航员怎样在太空中吃饭的 图片。目的是指导学生观察图画，进行说话清晰，自然，无击。 但是上课结束后，却感觉很差劲，首先因为自己在备课的时候没有把朗读指导作为教案重 点，而忽略了读书，整节课读书的时间少，指导句子的朗读苍白无力；其次，学法指导缺 乏一个 “扶”的过程，在指导学生学完第一部分以后，应该有个 “扶 ”着学习第二部分的过 程，毕竟孩子们还小， 学习能力还不是很高， 结果导致学生学完第一部分以后接着学习其 余部分， 明显力不从心，再加上他们自制有的学生干脆玩了来 从这节课上，我想到了很多。

19、毕竟我们的工作对象是人，考虑他去想当然，这样只会南辕 北辙，相去远。33、活化石课文目标1、 认识“博、珍”等11个生字；会写“历、史”8个字7 / 132、 正确、流利、有感情的朗读课文。3、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。 课文难点培养学生的阅读能力和搜集信息的能力，增强他们关注科学、保护珍稀生 物的意识。第一课时教案目标1、认识“博、珍”等11个生字；会写“历、史”4个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。教案难点 培养学生的阅读能力和搜集信息的能力。课前准备有关银杏树、大熊猫和中华鲟的图片等材料，识字卡片。 教案过程：一、课件导入，激发兴趣1、谁知道我国的国宝是什么？2、

20、出示有关银杏树、大熊猫和中华鲟的材料，激发同学的学习兴趣，并板书课 题。33、活化石 师：你见过化石吗？让同学简单说说活化石在文中指的是什么？二、初读课文，自主、合作学习生字新词。1、学生认真读课文，划出生字、新词，用自己喜欢的方式识记。2、同桌用字卡展开识字竞赛。3、用课件出示生词，指名读，开火车读。4、教师用课件出示扩次练习。5、交流收获。三、感情朗读，展开竞赛。1、同学们刚才谈了自己的收获。老师相信，只要再认真读，你就会有不同的发 现。看谁又有新的收获。2、评选：“谁是小小朗读家”。 （教师指名并与学生一块朗读，其余学生扮演 小小评价官，最后评选“朗读家”。四、指导写字。1、老师用出示本

21、课中要学的四个字（历、史、灭、克）。2、让学生仔细观察生字，总结规律，当小老师。然后师范写，生描红练习书 写。教师巡视指导。五、实践活动。分小组搜集生物资料制成卡片。第二课时教案目标1、巩固11个生字。会写“化、代”4个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。 教案重点初步树立保护珍稀生物的意识。教案难点 培养学生的阅读能力和搜集信息的能力，增强他们关注科学、保护珍稀生 物的意识。课前准备1、搜集生物资料制成卡片。2、生字卡片 教案过程：一、展示搜集成果。 先以小组为单位，在组内交流收集的成果展示；教师巡回检查，选有代表性的 在全班内交流。二、精

22、读感悟。学习第二自然段。1、表演朗读。让同学在读的时候由合作小伙伴为其加动作，展开竞赛，看谁 合作的好，合作的愉快。2、自由朗读说说银杏树怎么样。8 / 133、指名读，加强指导。4、老师范读课文，让学生体会老师在读“几亿年前”、“一把把小扇子”、“当上爷爷”。5、学生模仿读。第三、四自然段学生自读自悟，交流感受。三、写字指导。1、教师用投影出示本课要学的四个字（化、代、孙、植）。2、让学生仔细观察总结规律，当小老师。教师再范写。学生描红书写。四、读一读，写一写。1、出示课后“读读写写”的练习，全班齐读。2、扩展练习。（用多媒体出示）一座座（ ） 一棵棵（ ）一件件（ ） 一台台（ ）一粒粒（

23、 ） 一张张（ ）五、总结。教师与学生回顾交流所学内容。教案反思： 在教案银杏树这种活化石时，我抓住了两句重点句。一句在读中让学生体会银 杏树长得慢这个物点。另一句是“银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇 子。”这个句子除了让学生在读在知道讲述了银杏树的叶子很像扇子这一特点外，我还抓 出了两个语文知识点。第一个，这是一个比喻句，我让学生模仿句子，进行打比方句子的 训练。第二个知识点是，在这个句子中，有两个重叠量词，分别是“一片片叶子”、“一 把把扇子”。这是这篇课文的一个重要的知识点。在这里时，我进行了这样的处理。让学 生读读上面两个词语，让学生发现有什么物点，学生很快就找出来了。“

24、片”和“把”字 重叠了。我让学生对比“一片叶子”和“一片片叶子”、“一把把扇子”和“一把把扇 子”在意思上有什么不同。学生一下子就明白了，“一片叶子”只有一片叶，“一片片叶 子”就是有很多叶子。“一把扇子”就是只有一把扇子，“一把把扇子”就是有很多把扇 子。弄清了意思后，我让学生给合课后“主读读写写”一题，做做“一块块 ”、“一条 条 ”、“一棵棵 ”、“一只只”学生由于有了以前学过的数量词作基础，所以完成这几 个填空完成得很快。在此基础上，我并没有停止了训练，而是让学生在联系中积累运用。 我让他们再写出两个像这样的词语，是上面几个词中没有用过的量词。学生很积极、踊 跃，有的写了一个个面包、有

25、的写了一张张白纸，有的写了一群群鸟。学生在联系中学会了积累运用。34、农业的变化真大课文目标1、认识“农、技”等14个生字。会写“厂、产”等8个字。2、正确、流利有感情地朗读课文。注意积累“兴致勃勃”等四个词语。3、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。第一课时教案目标1、认识“农、技”等14个生字。会写“厂、产”等4个字。2、正确、流利有感情地朗读课文。感知农业的变化 课前准备有关现代农业知识的资料；识字卡片。教案过程：一、课件导入，激发兴趣。 老师出示有关农业科技成果的资料，激发同学的学习兴趣。 板书课题：农业的变化真大。二、初读课文，小组合作学习生字。1、自读课文，划出

26、生字在文中的词语或短语。2、四9 / 13人小组长领着学习生字，交流学习生字的好方法。3、小组内交流初读课文后，初步感知农业有哪些变化？学生在课文里找答案， 读一读教师巡回检查了解小组学习情况，相机指导4、全班同学交流识字情况。5、扩词训练。出示要训练的词语。三、充分朗读，看图理解课文。1、学生范读课文（展开朗读竞赛，激发同学的朗读兴趣）。2、以小组为单位展示朗读情况。3、借助图画小组内交流对课文的理解情况。四、指导写字。1、老师用小黑板出示（厂、产、介、农）。让学生认真观察，当小老师。2、教师范写。学生描红练习。五、课堂小结。 让学生谈这节课在小组内学习的收获或疑惑。第二课时教案目标1、巩固

27、认识的14个生字。会写“科、技”等4个字。2、正确、流利的朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。3、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。 课前准备有关与课文相对应的农业变化的录象；识字卡片。句子小黑板 教案过程：一、观看录象，朗读感悟1、看录象，想课文2、齐读课文，谈谈感受3、出示小黑板，重点朗读。学生自渎（第二段与第四段中的有关句子），让学生在课文中找出相关的句 子。二、小组合作学习，解决问题。1、小组内找疑难问题。2、找出问题在哪些段落。3、合作解决。三、语境理解词语，实验突破难点。1、同学在文中找出“兴致勃勃、引人注目、百花盛开、瓜果瓢香、 十分茁壮”等四字词语。

28、2、老师描述：同学们兴致勃勃的去游公园。让全班同学体会“兴致勃勃”的意 思。3、出示“百花盛开、瓜果瓢香、十分茁壮”的图片，帮助学生理解词语的意 思。四、读书感悟，表情朗读。1、指导朗读。2、全班朗读交流，争做“金嗓子”奖。五、指导写字。1、老师出示本课要学的四个字。（科、技、纺、织）2、引导同学观察这四个字的特点，总结规律。3、老师示范写。4、学生描红练习书写。教师巡视，鼓励写的好的同学，有进步的同学，与写字 姿势端正的同学。五、实践活动。参观当地的大棚中栽种的农作物，回校后交流参观所得。 （另选一课时）教案反思：农业对现在的孩子来说，接触较少，了解也不多。所以对孩子们来说比较新 鲜。再加上

29、新10 / 13鲜而动感的课件，学生对这堂课比较感兴趣。而且这些都是与他们了解到的 农业知识有所不同，他们学习起来就更有兴趣，也很有自豪感。语文园地八课文目标1、引导学生发现汉字的结构特点。2、通过看图，引导学生发现有途中的事物可以构成许多反义词。积累词语，恰 当应用词语。3、读通、读懂简短的文章，愿意把自己的话写下来。4、能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获，并善于与别人交流。 课文重点1、了解、发现汉字的结构特点2、读通、读懂简短的文章，培养学生写话的愿望。 课文难点：能够不断积累语言，培养学生写话的愿望。第一课时教案目标1、引导学生发现汉字的结构特点。2、通过看图，引导学生发现有途

30、中的事物可以构成许多反义词。 读记四个词语；选词填空；积累词语，恰当应用词语。 教案重点：引导学生发现汉字的结构特点。教案难点：积累词语，恰当应用词语。课前准备 词语卡片。教案过程：一、 我的发现。1、出示基本字：学生认读，2、出示新字：仔细观察，发现规律。 引导学生归纳总结。（呀 芽 鸦 ）等字都有相同的部件“牙”3、生识记生字：铃、玲、岭、淮、维等。4、师检查识字情况。5、鼓励学生用这种方法识记汉字。 如：“衣、被、”是一家，用“手”来“披”挂。_ .-rz -rz、乂、乂二、看看说说：1、分组观察讨论，发现图中的反义词关系。2、小组内互相交流，大胆说一说。3、各组竞赛，看那组说得多三、读读记记：1、出示词语，自读词语。2、用自己