学科教学计划20162（综合组陈春燕)

1、2015学年度第二学期 七年级 美术 学科教学计划教师 陈春燕 一、学情分析（班级学生人数、男女生比例、上学期期终考试情况，特别对学习成绩较差的学生要做详细分析）七年级有2个班，七（1）25人，七（2）班24人，男女生比例适中。七年级的学生经过半个学期的美术教学,大部分学生美术理论知识掌握得较牢固，上学期美术考核人人合格，就画图题部分学生创意不够。成绩较差的学生对美术的认识较肤浅，体验美、欣赏美、创造美的能力缺乏，参与活动的主动性不强,因此学生的视野狭窄,对美术的认识还远远不够,学生的审美意识较浅,没有一个系统的知识结构。部分差生想象狭窄，缺乏表现力，上美术课没有激情。二、教材分析（本学期所要

2、教学的教材内容有哪些？其地位与作用如何？教材的重点是什么？难点是什么？教材的编写意图是什么？各单元教材之间有何联系等等） 本学期所要教学的教材内容：1.红色记忆2.鲁迅与美术3.标志设计4.校园环境标识5.手绘校园风景6.诗情画意7.树石画法8.山水画小品9.暑假生活记录册10.北京故宫11.巴黎罗浮宫。 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合七年级学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有11课，分为6个单元，内容涵盖“造型.表现”、 “设计.应用”、 “欣赏.评述”、 “综合.探索”4个学习领域，

3、其中“设计.应用”和“欣赏.评述”占有较大比重，欣赏除专题欣赏外尚有较多的随堂欣赏内容分配在各课之中。本册各单元的各课内容安排是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。例如，标志设计及特点标志设计标识设计校园环境标识设计记录册设计暑假生活记录册。在欣赏教学内容的安排中，以中西方并、对比的教学方法展现。例如，欣赏：中国传统美术欣赏北京故宫 欧洲古典美术欣赏巴黎罗浮宫。重点：革命历史题材美术作品的内容与形式分析；了解鲁迅与美术的渊源，学习鲁迅精神的内涵；现代生活中标志的作用和特点；环境标识设计的基本原则，环境标识设计与环境的协调关系；对校园环境进行仔细观察和深入理解，能利用所理解的透视知识进行大胆地构

4、图和创造性的表现。通过对山水画构图、留白、笔墨的分析，使学生了解山水画是怎样表现意境的。学习树与石的写意画法，体会山水画笔墨造型与意境营造的关系。理解山水画小品的构思之意、笔墨之趣；封面设计、版面设计和整体设计方案；紧密结合学生的生活经验，发挥学生的审美想象，赏析评述中国古代名画，了解中国画长卷的形式特点，使学生理解美术作品的审美特征和历史文献价值；西方雕塑、绘画的风格及艺术特征。难点：革命历史题材美术作品的人文内涵；领悟鲁迅精神的真正内核，提高探索与实践能力；标志象征意义的表现，色彩在标志设计中所表达的特殊情感；校园环境标识设计及其制作；手绘校园景物的选择与构思，透视知识的掌握、运用和创新。

5、中国山水画与西方风景画在构图、技法和形式上的不同特点。如何运用笔墨技法来表现树石的形态。运用笔墨技法，表现具有一定意境和情趣的山水画小品；书籍整体设计的方法；能从多角度赏析优秀的美术作品，使民族文化传承融入审美教育；美术作品所包含的文化内涵以及深远意义。三、教学目标(明确本学期教学总任务及目的与要求。（1）知识目标，即基础知识、基本技能的细化要求。（2）方法目标，即在学习过程中可以提示、培养、建立哪些学习方法。（3）情意目标，即情感、态度、价值观的培养) 知识目标：了解美术与情感、美术与时代、美术与历史；初步了解鲁迅与美术的关系；了解标志在日常生活中的作用；了解环境标识的基本知识；通过细致的观

6、察，感受校园环境的美感；通过欣赏中国山水画作品，了解山水画“诗中有画，画中有诗”的基本特点；了解树与石的基本规律及形态特征，理解“石分三面，树分四歧”的基本概念；了解山水画小品的创造题材、创作过程与笔墨技法，尝试临摹或创作一副山水画小品；了解书籍装帧设计的基本知识，初步学习封面设计、版面设计；初步了解北京故宫的历史和故宫藏品。初步了解欧洲古典艺术作品。 方法目标：用美术语言描述美术作品；能用多种美术手法表现鲁迅的作品；初步了解和掌握标志的种类、特征以及设计方法；初步学习以合作的方式进行整体设计；运用透视和构图知识表现校园环境；初步理解对意境的营造是画家追求的艺术境界，是山水画色灵魂；初步掌握树

7、与石的写的写意技法，体验并感受笔墨技法与自然物象造型之间的关系；通过赏析、示范、临摹、创作、学习山水画小品的构思立意、章法布局与起笔落墨；通过制作记录册，培养一定的动手能力和事先规划能力；通过参与不同形式的赏析活动，学习从不同视角去欣赏故宫藏品；通过画线条、写赏析文字等体验活动，加深对中国传统绘画的认识与理解；通过对罗浮宫内藏品的欣赏，初步了解欧洲古典艺术作品。情意目标：培养民族自豪感和热爱祖国的情感；进一步了解鲁迅作品的精神并思考鲁迅与当下社会的关系；欣赏作品，体会现代标志的美感；培养爱护环境、美化生活的意识；培养热爱校园的情感，提高对周围环境的观察和感受能力；培养对中国山水画的分析、理解能

8、力，增强热爱大自然与生活的思想感情；培养细致观、大胆创造的态度与能力，增强对祖国传统艺术的热爱；体验山水画小品的诗情画意和笔墨情趣，激发对自然的赞美与对生活的热情；学会对日常生活的点滴感悟进行记录，进而懂得珍惜光阴的道理；激发对祖国优秀传统艺术文化的探究兴趣，增强民族自豪感；培养对艺术的热爱，提高多元文化的艺术修养。四、提高教学质量的具体措施（主要从备课、上课、改作业、辅导、考查方面）1采用灵活多样的方法，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实上好美术课2挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将美术学习与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系。将学习美术富有时代

9、生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。3不断吸纳先进的美术教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活。4欣赏课部分，主要采用讲授的方式进行教学，注重帮助学生掌握一定的欣赏方法，引导学生自觉的去感知美术作品的艺术风格和体味作者的思想感情。5技能技法课部分，本学期将着重培养学生的动手能力和创新能力。6因材施教，杜绝人云亦云或千人一面的美术教育模式。 7完善评价方式 过程评价与结果评价相结合 定性评价与定量评价相结合。五、学困生帮扶措施 1.真诚对待学困生，以情感人。 2.更新

10、教育观念，优先面向美术学困生。 3.降低要求，让美术学困生树立信心。4.培养美术学困生的习惯。5.组织学生培优帮差。六、教学进度：授课 14 课时 练习 课时 复习 1 课时 实验 课时测验 1 课时 作文 课时 活动 课时 机动 1 课时总计 17 课时七、教学行事历周次日 期内 容12.15-2.21教师报到22.22-2.28红色记忆（1课时）学生注册，始业教育；2月23日（周二，正月十六）正式上课。32.29-3.6鲁迅与美术（1课时）43.7-3.13标志设计（1课时）53.14-3.20校园环境标识设计（1课时）63.21-3.27校园环境标识设计（1课时）73.28-4.3手绘校园风景（1课时）清明节放假（4月2日-4日）84.4-4.10手绘校园风景（1课时）94.11-4.17诗情画意（1课时）104.18-4.24期中考试 机动114.25-5.1树石画法（1课时） 劳动节放假（4月30日-5月2日）125.2-5.8树石画法（1课时） 初中毕业生英语听力口语考试（5月7日-8日）135.9-5.15山水画小品（1课时）145.16-5.22暑假生活记录册（1课时）155.23-5.29暑假生活记录册（1课时）165.30-6.5北京故宫（1课时）176.6-6.12巴黎卢浮宫（1课时）端午节放假（6月9日