女娲补天教案

1、女娲补天教学设计一、导入课文1、同学们，今天老师给大家带来了一些美丽的图片，想看吗？（五彩的云霞图片）能用你积累的词语来形容一下看到的云霞吗？ 2师：多美的云霞啊，现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。今天让我们继续走进这个优美动人的神话故事女娲补天，齐读课题。3、在学习课文之前请同学们复习一下上节课我们学习过的字词。4、讲解神话的由来，欣赏有关女娲补天的神话插图。（2幅）二、学习课文1师：打开书，自由地把课文读一遍。边读边想这篇课文讲了什么故事？（要求：注意读准字音，难读的字多读几遍。）（这篇课文讲的是女娲为了拯救处于水深火热中的人们冒着生命危险补天的故事。）2、女娲补

2、天过程中都发生了那几件事？师：课文一开始就写天上破个大窟窿吗？4、师：是啊，天塌地裂，大火洪水，人们被困，这些都是写人们受了到了什么？这是故事的第一个内容（板书：受灾），接着写女娲怎样？（板书：救灾）下面该是什么？她去找五彩石，概括成两个字？（板书：寻石）最后才是把寻到的石头干什么？（板书：补天）在孩子们说主要内容的时候教师可以总结出，文章先写然后写接着写最后写     ，可以给学生一一个填空的机会，引导他们去填空，来理清文章层次。5、师：默读，想哪些段分别写补天的起因,经过。小组讨论以下三个问题后，汇报学习收获。（1）女娲为什么补天？（2）女娲怎么补天

3、？（3）女娲补好天后，会是什么样的情形呢？（出示答案）接下来我们具体分析课文。6、女娲为什么补天？（因为天塌了一个大窟窿）课文是怎么写的？你能读吗?我们来看第一部分。到底出现了怎样的情况。出示：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震烈了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被围困在山顶上，许多人在水里挣扎。1、同学们，读了这段话，你仿佛看到了怎样的画面?2对啊！天塌下来了！天  地被   山岗上   田野里       

4、60; 许多人        许多人3、那在灾难之前，人们过着怎样的生活？出示：自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。（1）可是如今呢？大地上再没有？人们再也不能过着？只能？只能？（出示两段话对比）：大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。大地上再也没有欢歌笑语，人们再也不能快乐幸福的生活。（2）过渡：看到这样的景象，女娲的心情难过极了，但是为了拯救灾难中的人们女娲做了哪两件事？这两件事容易做吗？你是从哪里体会的？（立刻、求）请你来当一回女娲？三、用心品读，感悟神奇过渡：她是怎么做的

5、呢？默读三四自然段，想想女娲补天时做了哪几件事？交流（找、炼、补）过渡：女娲是怎样找五彩石的？1、出示：女娲决定冒着生命危险终于在一眼清清的泉水中找到了。（1）从这段话中你感受到什么？(女娲找五彩石很艰难)你是从哪些词语感受到的？（引导学生从“女娲决定冒着生命危险把天补好” “零零星星” “她忙了几天几夜” “找啊找啊”等体会）请同学们读这段话，老师听你的朗读，知道了女娲炼石真的很艰难！师评：用五彩的石头来补天，这想象有多神奇呀！但又是何等的不易啊！但是女娲为了人类，还是决定冒着生命危险去山上采石，谁能通过读把她的决心和艰辛表达出来？） 3、想象说话：连神仙都需要费这么大的力才能解决

6、的事情，可以想像做起来有多么困难！但是女娲为了人类，还是决定冒着生命危险去山上采石，一直忙了五天五夜。4、师：通过你的描述我们觉得女娲真是不畏艰辛，不顾生命危险。我们仿佛看到了女娲不畏艰辛，跋山涉水寻找五彩石，把你们在想象过程中对女娲的感受读出来吧， 5、女娲是怎样补天的（指名说补天过程）出示：五彩石找齐了大窟窿立刻被补好了。1、从女娲补天的过程中你体会到了什么？你是从哪些词或句子体会出来的？（引导生从“找挖放炼化装端泼” “炼了五天五夜” “冶炼”等）2、出示课文插图，看图上描绘的是怎样的情景？3、过渡：如此神奇的画面，谁愿意再现女娲的神奇，让学生填动词。出示句子：女娲把它（装）在一个大盆里

7、，（端）到天边，对准那个大黑窟窿，往上一（泼），只见金光四射，大窟窿立刻被（补）好了。好，用。4、写得真神啊，谁能把描写女娲神力的语句再读读，看谁能读出她的了不起。5、师小结：真是神奇呀，这一泼，泼出了五彩的云霞，那地方就是（出示最后一自然段齐读）灾难过去了，人们欢呼雀跃，重建美丽的家园，又过上了幸福快乐的生活，大地又焕发了勃勃生机。如果获救人们的一员，你想对女娲说些什么吗？6、师：同学们，刚才我们用自己的智慧，用我们自己的想象创造了美丽的世界。同学们，读神话故事，我们不仅要读出一幅又一幅的画，而且要把它连起来，读成连环画。总结方法，要说明白。现在，考验大家的时候到了，能看着上面的标题，把这连环画把用自己的话讲下来吗？7、师：有点难度。但是不要急。每一个同学可以选择一段话来讲，讲的时候老师给大家几个提示，第一，脑子当中浮现画面；第二，抓住要点用自己的话说；第三，尽量说出它的神奇。下面请大家选择其中一段练说，可以回家说给小弟弟、小妹妹听，说给爸爸妈妈听。作业布置。.摘抄课文中生动的句子。 .找找其他神话故事读一读。六、总结1、师：美丽的神话