高中生物 《从化学能到生物能》学案8 中图版必修1_第1页
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文档简介

1、第4节 从化学能到生物能学习目标:1 探究酵母菌的细胞呼吸方式，培养学生获得、分析、应用信息的能力2 说出线粒体的结构，概述线粒体的功能，分析线粒体与功能相适应的结构特点3 阐述细胞呼吸的化学过程，认识活细胞中物质、能量和信息变化的统一性4 举例说明无氧呼吸和有氧呼吸的异同，解释有氧呼吸是生物体得能量的主要代谢途径，认同生命活动过程不是孤立的而是有机联系的观点重点导学： 生物体获得能量的主要代谢途径是_一 细胞呼吸的类型1探究活动酵母菌细胞呼吸的方式（1 ）实验原理酵母菌是_ 微生物，在_ 的条件下均能正常生存。（2） 实验结果及结论： _瓶中温度最高，这是因为该瓶中酵母菌进行_ ，释放的热量

2、最多；温度较低的是_瓶 ，这是因为该瓶中酵母菌进行_，释放的热量少，温度相对较低。这说明酵母菌在_时进行_, 在_ 时进行_。 （3）问题讨论：A瓶的溶液煮沸的目的是_ A瓶加入石蜡油的目的是_ 冷却后再加入酵母菌的原因是_，倒掉A瓶中的石蜡油，瓶内有_ 气味。2细胞呼吸的类型有氧呼吸无氧呼吸讨论：需要生活在氧气充足的环境中的生物有： 只在无氧条件下才能正常生存的生物有：在有氧和无氧条件下都能正常生存的生物是：二 细胞呼吸的主要场所线粒体1线粒体的形态：绝大多数呈_ .2线粒体的结构：由内外两层膜围成，外膜使线粒体与周围的_分开，内膜的某些部位向线粒体的内腔折叠形成_，使_大大增加。嵴的周围充

3、满了液态的_，内含少量的_。与有氧呼吸有关的酶分布在_ 。3线粒体的数量：线粒体普遍存在于动植物细胞中，各种细胞所含的线粒体的数量差异很大，这与细胞的_、_有关。同一细胞中，往往在_ 的部位线粒体比较集中。三细胞呼吸的过程1有氧呼吸有氧呼吸最常利用的有机物是有氧呼吸的三个阶段 第一阶段 场所 过程 第二阶段 场所 过程 第三阶段 场所 过程总的反应式：在生物体内1mol葡萄糖经过彻底氧化分解可以释放出_的能量，其中有_ 左右的能量贮存在ATP中，其余的能量以_的形式散失。2无氧呼吸 场所：过程：第一阶段第二阶段无氧呼吸的反应式：在生物体内1mol葡萄糖分解成乳酸后可以释放出_的能量，其中有_ 左右的能量贮存在ATP中，其余的能量以_的形式散失。思考： 葡萄糖进行无氧呼吸为什么释放的能量较少？ 哪些生物进行无氧呼吸产物为酒精和二氧化碳？ 哪些生物进行无氧呼吸

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