2017学年九年级数学下册33.2相似三角形33.2.1相似三角形的判定(2)教案新人教版

1、相似三角形的判定课题33.2.1相似三角形的判定(2)备课人教 学 目 标知识目标初步掌握“三组对应边的比相等的两个三角形相似”的判定方法，以及“两组对应边的比相等且它们的夹角相等的两个三角形相似”的判定方法.能力目标经历两个三角形相似的探索过程，体验用类比、实验操作、分析归纳得 出数学结论的过程；通过画图、度量等操作，培养学生获得数学猜想的 经验，激发学生探索知识的兴趣， 体验数学活动充满着探索性和创造性.情感目标在探究相似图形的过程中，培养学生与他人交流、合作的意识和品质.教学重点掌握两种判定方法，会运用两种判定方法判定两个三角形相似.教学难点(1)三角形相似的条件归纳、证明；(2)会准确

2、的运用两个三角形相似的条件来判定三角形是否相似.主要教法尝试指导法教学媒体班班通教学过程1复习提问：(1)两个三角形全等有哪些判定方法？(2)我们学习过哪些判定三角形相似的方法？(3)全等三角形与相似三角形有怎样的关系？(4)如图，如果要判定ABC与厶A BC相似，是不是一定需要一一验证所有的对应角和对应边的关 系？A A2. (1)提出问题：首先，由三角形全等的SSS判定方法，我们会想如果一个三角形的三条边与另一个三角形的三条边对应成比例，那么能否判定这两个三角形相似呢？(2) 带领学生画图探究；(3)【归纳】三角形相似的判定方法1如果两个三角形的三组对应边的比相等，那么这两个三角形相似.2

3、3.（1）提出问题：怎样证明这个命题是正确的呢？（2）教师带领学生探求证明方法.4.用上面同样的方法进一步探究三角形相似的条件：（1） 提出问题：由三角形全等的SAS判定方法，我们也会想如果一个三角形的两条边与另一个三角形的 两条边对应成比例，那么能否判定这两个三角形相似呢？（2）让学生画图，自主展开探究活动.（3）【归纳】三角形相似的判定方法2两个三角形的两组对应边的比相等，且它们的夹角相等，那么这两个三角 形相似.五、例题讲解例1（教材P11例1）分析：判定两个三角形是否相似，可以根据已知条件，看是不是符合相似三角形的定义或三角形相似的判定方法，对于（1）由于是已知一对对应角相等及四条边长

4、，因此看是否符合三角形相似的判定方法2“两组对应边的比相等且它们的夹角相等的两个三角形相似”，对于（2）给的几个条件全是边，因此看是否符合三角形相似的判定方法1“三组对应边的比相等的两个三角形相似”即可，其方法是通过计算成比例的线段得到对应边.解：略1例2（补充）已知：如图，在四边形ABCD中，/B=ZACD AB=6 BC=4 AC=5 CD=7 ，求AD的2长.分析：由已知一对对应角相等及四条边长，猜想应用“两组对应边的比相等且它们的夹角相等”来证AB CD明计算得出 =，结合/B=ZACD证明AB3ADCA再利用相似三角形的定义得出关于AD的CD ACCD AC比例式 =，从而求出AD的长.AC AD25解：略（AD=）.34六、课堂练习41.教材P12. 2七、课后练习探3.已知：如图，P ABC中线AD上的一点，且BD=PD?AD求证：ADSACDP教学成败得失及改进设想:课后2.如果在厶ABC中/B=30,AB=5cm,AC=4cm在厶A BC中，/