九年级物理下册 11.1 能量的守恒定律学案 （新版）教科版-（新版）教科版初中九年级下册物理学案

1、能量的守恒定律 教材解读本节通过了解能量之间的转化以及电能在生活和生产中的转化和利用的过程，让学生体会各种形式能量的相互转化，通过讨论交流太阳能的转化和利用等各种现象的内在联系，得出能量守恒定律。本节教学内容符合学生认知规律，能够体现从生活走向物理、注重科学探究的新课程理念。由于新课标对这部分内容在过程与方法上增加了体验性目标层次，因此应尽可能让学生多动手、多经历、多体验、多感受，在感受中进步与成长。教学目标知识与技能1.了解能量存在的不同形式，解释生产、生活中各种形式的能量是如何转化的。2.理解能量守恒定律，知道永动机不可能制成。3.了解能量转化效率 。4.初步了解现实生活中能量的转化与转移

2、有一定的方向性。过程与方法1.通过做实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化过程。2.通过复习热机的效率及分析生活实例，认识能量在转化和转移过程中的效率，并讨论提高能量转化效率的可能途径。情感、态度与价值观1.通过分析自然界中各种能量的转化过程，渗透事物之间相互联系的观点。2.对能量的转化和守恒有一个感性的认识，为建立科学世界观和方法论打好基础。重点难点重点：理解能量守恒定律与转化效率，并应用其解决实际问题。难点：能量转移和能量转化的方向性。知识梳理区分能量的转移和转化能量的转移能量的转化实质能量从一个物体转移到另一个物体上能量从一种形式转化为另一种形式特点能量形式不变能量

3、形式改变实例热传递是内能发生了转移光电池是光能转化为电能学点1形形色色的能量阅读教材p38内容，完成下列问题：问题：物体的运动形式不同，对应的_能量形式_也不同。常见的能量有_机械能、内能、电能、光能、化学能、地热能_等等。学点2不同形式能量的相互转化阅读教材p39p40内容，并观察图1111，完成下列问题：图1111问题1：由图可知：动能和势能之间可以相互转化；机械能和内能之间可以相互转化；电能和光能、内能可以相互转化。由此可知，不同形式的能之间_可以相互转化_。问题2：为了便于传递、输送，我们在现代生活中利用最广泛的能量形式是_电能_。现代化的生活就是以电能为中心的能量转化和利用的过程。问

4、题3：我们生产、生活中所利用的各种能量，最终都来源于_太阳能_。学点3能量守恒定律阅读教材p41内容，完成下列问题：问题1：由图1111可知，小球在来回摆动过程中所能达到的最高点越来越低，这是由于_空气阻力_，致使小球的机械能_减少_，但考虑到增加的内能，其总能量仍然_守恒_。问题2：能量既不会创造，也不会消灭；当能量从一个物体转移到其他物体或从一种形式转化为其他形式时，总量不变。这称为_能量守恒定律_。学点4永动机是不可能实现的阅读教材p41p42内容，完成下列问题：问题：永动机不可能实现的原因是它违背了_能量守恒定律_。任何机器运行时，如果它对外做功就_必然消耗能量_，不消耗能量就无法_对外做功_，因而永动机是永远不可能制造成功的。学点5能量转化的方向性阅读教材p43p44内容，完成下列问题：问题：能量的流向不是随意的，具有_一定方向性_，能量的转化和转移无法自发地沿_反方向_发生。我们对能量的利用，无法避免涉及热量的生成与转移。于是，每一次能量的利用，都会减少世界上可利用、便于利用的能量的总量，所以我们仍然要_节约能源_。学点6能量转化中的效率阅读教材