小学四年级数学教师下学期教学总结

1、小学四年级数学教师下学期教学总结一、以课堂教学为核心1、备课学期初,我刻苦钻研了?数学课程标准?、教材、教师用书,对本学期教学内容做到心中有数.学期中,着重进行单元备 课,掌握每一局部知识在单元中, 在整册书中的地位、 作用, 思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决.在 备课本中表达教师的引导,学生的主动学习过程,充分理解 课后习题的作用,设计好练习.2、上课(1)创设各种情境,激发学生思考,然后,放手让学生探 究,动手、动口、动眼、动脑,针对教学重、难点,选择学 生的探究结果,学生进行比拟、交流、讨论,从中掌握知识, 培养水平,接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩 固知识,形

2、成水平,开展思维,最后,尽量让学生自己小结 学到的知识以及方法.现在学生普遍对数学课感兴趣,参与 性高,为学好数学迈生了坚实的一步.(2)注重课堂气氛的活泼.沉闷的课堂气氛只会让学生昏 昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学 气氛,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比拟 直观形象地理解知识.(3)及时复习.根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢.因此,我的做法是：新授知识根本是当 天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间.(4)努力构建知识网络.一般做到一小节一整理,形成每 节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进 行整理复习,学生经历了教材由

3、“薄变“厚,再变“薄的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生 学习迁移,给学生的创新实践提供了可能.3、批改作业注重作业的开放性.开放性的问题能活泼学生解决问题的思 维,提升学生思维的发散性、求异性、深刻性.注重学生主 动获取知识、重组应用,从综合的角度培养学生创新思维. 注重作业批改的及时性,针对不同的练习错误,当面批改, 个别辅导,指由个性问题,然后集体订正共性问题,分析练 习产生错误的原因,改良教学,提升教师教学的针对性. 二、尊重学生个体差异.由于班额过大,学生间存在很大的个体差异,因此教学中, 教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教 学,尽可能地采用多样化的教学方法

4、和学习指导策略；在教 学评价上要成认学生的个体差异,对不同程度、不同性格的 学生提由不同的学习要求.针对本班的知识根底和学生情 况,在平时教学中,我采取书上的题学生做完后教师检查到 位,我认为这样能准确掌握学生学得怎么样.为了调动学生 的积极性,我采用了争做小小主考官的策略,让水平强的学 生先通过各项根本水平考核,当上主考官,再指导他们考核 选拔第二批、第三批主考官,既为教师减负,又培养学生的 水平,既能充分调动学生的积极性,又能让不同程度的学生 分次到达学习要求,效果比拟明显.三、做好测试评估工作评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习 的心理,作为教师改良教学的依据.在测试卷中,增加了体 现学生思维过程的试题,测试的结果也不再作为评价学生唯 一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度. 在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类 讲解,如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解.希望通 过这一改变,能让学生从不同角度掌握,运用知识.四、存在缺乏及努力方向.1、数学教学方法还需要进一步改良.2、理论学习还需要进一步增强,多阅读有关数学方面的 书籍,3、学