国外那些玩出来的创造力

1、国外那些玩出来的创造力智力(Intelligence)是指生物一般性的精神水平.指人熟悉、理解客观 事物并运用知识、经验等解决问题的水平,包括记忆、观察、想象、思 考、判断等.这个水平包括以下几点：理解、判断、解决问题,抽象思 维,表达意念以及语言和学习的水平.当考虑到动物智力时,智力的定义也可以概括为：通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地 适应环境的水平.智力也叫智能,是人们熟悉客观事物并运用知识解决实 际问题的水平.智力包括多个方面,如观察力、记忆力、想象力、分析判 断水平、思维水平、应变水平等.智力的上下通常用智力商数来表示,是 用以标示智力开展水平.特别需要指出的是智力不指

2、代智慧,两者意义有 一定的差异.创造力是可以玩出来的哦！一项针对全球80多个国家的创新水平的评 比显示,瑞典名列第一,超过美国、德国等众多兴旺国家.下面我就看看 国外是怎么进行创造力教育的吧.班级用小动物命名早晨7点多,位于瑞典首都斯德哥尔摩市的尼博斯克兰小学校园就热 闹起来.孩子们有的在操场上踢球,有的给花草浇水,还有的坐在休息区 吃早餐8点一过,孩子们纷纷走进教室,一天的学习生活正式开始.学校每个班级都是以瑞典森林里的动植物或童话人物来命名,比方云 杉、铃兰、麋鹿、大雁、长袜子皮皮等.教室里除了根据人体学制作的桌 椅外,还有各种书柜、玩具柜、电脑桌、生物角.在走廊上,每个学生还有一个柜子,

3、可以放自己的物品瑞典小学都是小班教学,每个班只有十几名学生.出人意料的是,除 校长外,老师都没有自己的办公室.他们与孩子们一样,只有宽敞教室里 的一张课桌.讲完课后,老师就坐在课桌旁备课,批改作业,或到学生跟 前进行个别讲解.老师对学生、学生对老师都是直呼其名,完全是一种平 等关系.老师工作累了,可到咖啡屋喝一杯咖啡,休息一下.尼博斯克兰小学校长丽塔海玫琳告诉记者,瑞典小学生入学主要原那么 是就近".无论公立还是私立小学,学生在校的一切费用,包括午餐、文 具、交通等都免费.国家还按月给每个孩子发放生活补贴.上课没有统一教材小学的教学内容和形式灵活多样.没有全国统一教材,老师可根据学

4、生的实际情况选择教材.语文老师安雅在教了新词后,会让学生用这些词 汇组句,说一段话,每周还会复习稳固一次.她还根据每个学生的情况分 别布置作业、推荐阅读书、组织排练短剧.瑞典小学数学课相对简单.在这所小学四年级学习的华人学生陈晨对 记者说,四年级的水平与中国小学二年级的差不多.为照顾特长生,学校 设有 学习工场的课堂.在这个课堂,学生可选择自己喜欢的科目和进 度,老师那么提供一对一辅导.许多课程教学中,老师常常布置专题研究内容.孩子们以小组为单 位,去图书馆或在网上查询、下载资料,去工厂调查,写出一个报告,然 后在课堂上给全体学生讲解.孩子们还轮流筹划组织各种班级活动.学校借给每个学生一台iP

5、ad或手提电脑.学生们可用来看课本内 容,做作业,查资料等,还可以上校园网,与老师、同学实时沟通.值得一提的是,瑞典小学特别重视从小灌输给孩子男女平等的价值 观,并将知识融入各门课程中.比方在数学课中,孩子们要学会计算女性 育儿假的天数.下课不准待在教室课间,孩子们都去户外活动,冬季也不例外.校长丽塔海玫琳说：到户外呼吸新鲜空气,有利于健康.上课时间,老师也常组织去户外学习,比方去滑雪场学习滑雪,到游 泳馆练习游泳,到山野练习攀岩,或参观博物馆,拜访市长等等.学校认 为,这不仅能让孩子们学习知识,也锻炼了生存水平.小学生索菲告诉记者,一年级开学的第一天,老师就带他们去逛街, 借时机教他们各种有用的生活技巧.比方怎么买东西、穿过