九年级语文上册《记承天寺夜游》同步练习11河大版

1、 河大版九年级上语文记承天寺夜游同步练习11记承天寺夜游元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。  庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。  何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 一、解释下列句子中加点的字词 1月色入户（              ）    2欣然起行（   

2、60;          ） 3念无与乐者（     ）（       ）    4相与步于中庭（   ）（     ） 5水中藻荇交横（           ）   &

3、#160;  6庭下如积水空明（           ） 7、盖竹柏影也（           ） 8、但少闲人如吾两人者耳（       ）（              

4、;  ）（       ） 二、把下面的文言句子翻译成现代汉语  ()念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 答：_  ()庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 答：_   ()何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 答：_ 三、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。 答：_ _四、说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”？ 答：_ _五、“寻张

5、怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？答：_ _ 六、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？答：_ _ 七、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是_，“藻、荇”、是指_，此句运用了_的修辞手法。八、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？答：_  _ 九、对文章的分析，说得不正确的一项（      ）A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神

6、迷。B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。 D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。十解释下列词语。1.念：    遂：    盖：    但：2上文贯穿全文的线索是_，描写月夜庭中景色的句子是“_。”3上文共分三层：第一层，记事，交代了_；第

7、二层，写景，写了_；第三层，抒情，抒发了_。4本文结尾两句表达了作者怎样的心情？怎样理解作者这种心情？十一、选择（1）、下面对加点词解释不正确的一项是() A.念无与为乐者(思念)B.遂至承天寺(于是，就)C.怀民亦未寝(睡觉)D.相与步于中庭(共同，一起)（2）、下列说法有误的一项是（）A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元小石潭记中的一致。B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。（3）

8、、本文的构思角度是（）、托物言志、即景生情、类比象征、以物喻人（4）、选出句子阅读停顿正确的一项（）A.念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。B.怀民亦未寝，相与步于中庭。C.但少闲如吾两人者耳。D.水中藻荇交横，盖竹柏影也。（5）、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。十二.翻译下列句子：怀民亦未寝，相与步于中庭。 

9、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。十三划分朗读停顿：念 无 与 为 乐 者但 少 闲 人 如 吾 两 人 者 耳遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民庭 下 如 积 水 空 明水 中 藻 荇 交 横盖 竹 柏 影 也十四解释加粗的字欣然起行（    ）       念无与为乐者（    ）遂至承天寺（    ）     怀民亦未寝（    ）相与步于中庭（ 

10、60;  ）   盖竹柏影也（    ）十五翻译句子无与乐者：_。少闲人如吾两人者耳：_。  元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。1下面对加粗词解释不正确的一项是（    ）。A念无与为乐者（思念）     B遂至承天寺（于是，就）C欣然起行（高兴地）   

11、;   D相与步于中庭（共同，一起）2用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。_3本文集中写景的句子是第_句，其主要内容可用4个字概括为：。4这篇文章主要表现了作者_的心境。（须扣住“月”字概括。）5先学习，后做题。（9分）“解”是个多音字，通常有三种读音。作“分割”“剖开”“解除”“解释”“了解”“演算”等讲时读ji；作“古代下级向上级行文报告”“押送”“古代乡试考取第一名的人”“典当、抵押”讲时读jiè，如：解送（jiè sòng）、解元（jiè yuán）等；作姓氏、古地名（解池）用时读xiè，或作“懂得”“明

12、白”“杂技表演的各种技巧（特指马术）”“武术的架势”讲时读xiè。（1）解衣欲睡（ ）（2）解铃系铃（ ）（3）识文解字（ ）（4）解不开这个道理（ ）（5）苏三起解（ ）（6）跑马卖解（ ）（7）使出浑身解数（ ）（8）两头蛇解珍（水浒中的人名）（ ）（9）把犯人解到县里（ ）6给加粗字注音并解释。（6分）（1）怀民亦未寝（ ）_（2）水中藻荇交横（ ）_7解释加粗的词。（12分）（1）念无与乐者（ ）（2）相与步于中庭（ ）（3）相与步于中庭（ ）（4）盖竹柏影也（ ）（5）寻张怀民（ ）（6）但少闲人如吾两人者耳（ ）8默写课文中描写庭中月光澄澈的句子，并翻译之。（6分）

13、60;9本文作者是_，字_，号_，他是_朝的著名文学家、书画家。本文选自_。（2分）6本文最后一段：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”说说句中的“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？（10分） 10读故事，完成题目。（15分）有一天，本文作者苏轼去拜访王安石。王安石因有其他客人，先请他到书房歇息。恰巧，案头放着一篇王安石未写完的诗稿。题目叫咏菊，开头两句是：“昨夜西风过园林，吹落黄花满地金。”苏轼心想，秋菊跟春花不一样，它能和寒霜鏖战，宁枯在枝上，也不凋谢零落。说西风“吹落”“满地金”，太不符合实际生活了。于是提笔又写了两句：“秋花不比春花落，说与诗人仔

14、细吟。”王安石看了他的续诗，心中好笑，便借机把他从京城调往黄州作官。苏轼不服气，对王安石的报复行为十分不满。一次大风过后，惆怅之中，他闲步花园，却真的见到了菊花纷纷下落，满地铺金的情景，才知道黄州的菊花与别处的不同，同时感到自己的续诗也是不妥当的。（1）故事说苏轼被贬黄州的原因是什么？你认为这是事实吗？ （2）菊花是不是真的不会脱落？你有这方面的生活体验吗？ （3）这个故事给你的写作有何启示？  记承天寺夜游答案 三、“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感；用“藻荇交横”

15、四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。 四、“但少闲人如吾两人者耳”：结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。“念无与乐者”：可见其很少有人与他交游往来，“闲”。五、作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻”，其次，“寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。六、月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。七、月光  竹柏

16、影  比喻八、透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。九、B十、1想，考虑；于是，就；原来是；只。  2月色（或月光）；“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”  3赏月散步的时间、原因；月下庭中景物；对月光、竹柏疏影的感触。  4既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂的心情。这是因为苏轼政治上失意，内心苦闷，才纵情山水，在江山月夜中找到美景寄托自己的苦闷；另一方面大自然给了作者无穷的愉悦，令作者陶醉，远离人间世俗，使作者感到了世人难以得到的满足和自慰。十一、1.A2.A3.B4.D5.B十二1.张怀民也没有睡觉，我们便一起在院子里散步。

17、 2.月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子。十三.划分朗读停顿：念无与为乐者但少闲人如吾两人者耳遂至承天寺寻张怀民庭下如积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也3高兴的样子  想到  于是  睡觉  共同，一起  发语词，原来是4（1）没有可与自己一起游乐的人（2）缺少像我两个这样的闲人5A6只是缺少像我俩这样的闲人罢了。7（即“庭下盖竹柏影也”）概括：庭中月色（或：月色如水、月色空明）（2分，只要能扣紧“月”来概括即可给满分，其余酌情给分）8旷达（答“豁达”也对；答“怀才不遇”、“愤愤不平”、“乐观”、答“

18、闲适”、“热爱自然”不对）基础题1（1）ji（2）ji（3）xiè（4）xiè（5）jiè（6）xiè（7）xiè（8）xi（9）jiè 2（1）qn睡（2）zo xìng泛指水草。藻，水草的总称。荇，一种多年生水草。 3（1）想（2）徒步徐行，散步（3）共同（4）原来是（5）寻找（6）只是4庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。 5苏轼 子瞻 东坡居士 宋 东坡志林 6“闲”字是本文的文眼，“闲人”是本文的点睛之笔。“闲”人含义是