初中美术_走向明天教学设计学情分析教材分析课后反思

1、走向明天教学目标：感受美术字的形态美和意韵美.熟悉了解美术字的变化规律.教学重点：学习字体设计的根本方法.教学难点：运用所学的美术知识,把自己的名字设计成具有一定特点的字体.教学过程：一、畅谈感想,讨论方案.1、通过歌曲?上学歌?,唤起学生的情感体验,激发学生的情感 共鸣.2、教师归纳提升,导入新课.母校是我们成长的摇篮,我们在 这里结下了深厚的感情,我们可以用什么样的方式、什么样的活动给 母校留下一个永久的纪念呢就让我们一起乘上友善和感恩之舟,一同走进今天的课堂.引出课题-?走向明天?.3、利用课件出示学习目标.二、欣赏评述,探究方法.今天我们先来一起欣赏几位同学的留言设计, 看看他们设计独

2、到、 美观的签名.1、“留a、单线书写 b 、双线勾画 c 、圆形的书写 d 、其他2、笔画变化3、象形4、添画5、连笔6、立体这些字都有哪些特点你比拟欣赏哪一种创意创意,是否有新意字体,是否美观字形,大小是否适宜色彩装饰,是否具有艺术性三、延伸应用,设计制作：思考：1、你准备怎样设计自己的名字2、关于自己的名字,你有什么样好的设计设想 3、活动安排：运用已有的美术知识设计自己的名字.四、展示交流,布置作业：1 .谈谈自己的设计与想法.2 .说说能吸引你的名字设计,并谈谈你的 看法和熟悉,与同学 交换自己的签名.3 .集体出谋划策将“留言板进行合理装饰,使其整体感觉更 为美观.4、作业要求：利

3、用美术字的根本写法,设计制作一张有个人名 字的小卡片,和同学们一起制作一块母校纪念留名板.学情分析六年级学情分析：六年级的学生对“创意的内涵可能熟悉并不 深刻,有必要让学生对创意有更深刻的熟悉.另外,现在大多数学生是 独生子女,生活条件相比照拟优越,缺乏应有的锻炼,独立性相对薄弱, 依赖性强,心理承受水平较弱,创意性思维水平较低.因此,我们有必 要引导学生熟悉物体和了解物体加以锻炼.从年龄特点来看,六年级学生好动、好奇、好表现,应采用形象 生动、形式多样的教学方法和学生积极主动参与的学习方式 ,去激发 学生学习的兴趣.特别是刚从小学阶段升入初中阶段知识的深入, 课 本的增多,课程的增加,教师要

4、合理引导学生,由兴趣引入,使之产 生对各科的兴趣,使他们被动的接受变为主动的要学. 这节课教师就 是先主要是抓住学生的兴趣,由歌曲引出主题,一步步紧紧让学生跟 着教师的思路慢慢推进,再引出创意美术字的创意规律和创意方法, 紧跟着想的练习,最后给学生自己自由的创意空间.教师要结合好初中生的生理心理意识上的特点, 在设计课程上要 考虑得当.在生理上,学生好动、注意力易分散、爱发表见解、希望 得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性.初中生正处在身心开展、成长过程中,其情绪、情感、思 维、意志、水平及性格还极不稳定和成熟,具有很大的可塑性和易变 性.同时,我校学生理论知识

5、比拟薄弱,但思维活泼,课堂敢于发言, 素质整体上呈现多层次的特点.效果分析?走向明天?的创意设计,本课选自义务教育教科书六年级下册 第12课活动一,本课内容的选择表达了美术与社会生活融合的应用型特点.我们生活中信息传达离不开文字, 怎样使文字在视觉传达中 更达意更引人注目,是本课学习的主要内容.通过本课学习,让学生 能够了解字体设计的方法,掌握字体设计装饰手法和创意,培养学生 的创造水平.1、知识与技能：学习字体、字形特征和根本方法掌握美术字创 意设计的方法,开展学生想象和创造水平.2、过程与方法：通过观察与分析、欣赏与评述、讨论与实践等 师生互动形式,探索创意字的设计方法.3、情感态度与价值

6、观：从设计和创意美术字的过程中,开展形 象思维,体会创造的乐趣.教学重点是学习字体设计的根本方法；教 学难点是运用所学的美术知识,把自己的名字设计成具有一定特点的 字体.六年级学生对美术字的熟悉不多,因此,教学中,首先列举生 活中的字体创意实例,引发学生创意设计的兴趣与灵感, 然后借助形 象的教学课件演示,使学生直观熟悉变体美术字,理解变体美术字的 创意方法,从而突破教学的重点与难点.4、学法指导：针对设计应用课的教学目标要求,本课学法方面 主要是引导学生观察赏析,比照分析,创作实践,展示评价,进行充 分的师生互动,生生互动,从而提升学生的学习水平和学习兴趣.通 过黑体字和宋体字特点的复习,自

7、然引出新课内容.熟悉变体美术字, 借助美术字变形实例,引导学生了解什么是变形美术字及变体美术字 的变化规那么.利用多媒体课件的直观演示,学习变形美术字的变化的方法与步骤设计任务,指导学生实践表现.体验创作的快乐,展示评价作品, 强化学习内容的理解,开展学生的思维.?走向明天?教材分析?走向明天?活动一创意设计是湘教版六年级美术下册第 12 课?走向明天?的第一课时,主要内容是感受美术字的形态美和意韵 美.熟悉了解美术字的变化规律.讲授怎样使文字在视觉创达中更达 意更引人瞩目,是我们这一课学习的主要内容,从而让学生产生丰富 的联想创造设计出千姿百态、妙趣横生的创意美术字成为本节课首要 内容,教材

8、从各种设计引起学生的学习兴趣转到创意美术字的创意规 律和创意方法再转到自己感兴趣的创意美术字的创意之中来.学习难点和重点：学习字体设计的根本方法,运用所学的美术知 识,把自己的名字设计成具有一定特点的字体. 我针对教材中的教学 重、难点设计了这节美术字创意设计, 从我国最近播放画片引入创意 美术字,分析其特点,带学生寻找生活中的创意美术字,引发对美术 字的创意规律,引起兴趣让学生亲身实践,通过比拟自己制作的美术 字与开头的有区别引出变化方法,从而引起学生的创意,最后小组创 意说出本组的创意.总结这节美术字创意设计不仅让我们感受到他们的生动活泼新 颖的一面,也引发我们甚多的思考,在共同体验他们带

9、给我们的共同 的心灵震撼中结束本节课.走向明天评测练习姓名 班级年级学科一、 评测练习1、让学生能用创意美术字的变化规律变化练习：留2、用创意美术字的创意象形法变化：雪3、创意：设计自己的名字,要求：字的形体明确、结构合理、变化 要有依据.二、教师指导意见学生作品应该充分的发挥学生的想象力,不仅只局限在单个字的设计 还应该扩展到词和成语的设计,确定同学们充分发挥小组的合作想象 力把相关的图片结合到一起设计成有趣的情景效果会更好.课后反思这节课的导入局部,利用歌曲?上学歌?引导学生回忆刚入中学 时的情景,谈谈毕业时的想法、感触.激发学生的兴趣,对母校的深 厚感情-母校是我们成长的摇篮,我们在这里

10、结下了深厚的感情, 我们可以用什么样的方式、什么样的活动给母校留下一个永久的纪念 呢我们可以设计自己的名字,制作一块母校纪念留言板.用了单线 书写与双线勾画之区别,你认为用哪种方法书写更适合姓名的描绘装 饰,进一步引入字体的变形-圆形以及其他.进一步感受变体字的 创意特点,为下面的课做个好铺垫.这节课的教学设计是我根据新课改理念并参考一些资料制定的,其教学设计目的是为了实现美术课程目标中：学生以个人、集体相接合的方式参与美术活动,开展美术实践水平形成根本的美术素养面结合这节课的教学过程谈一下反思一、本课亮点：本课教学以学生为主体,并以学习探索的方式进行,紧紧围绕学 习美术字设计独到、美观,通过

11、对文字的分析讲解和学生的共同探索 为主线,培养学生的想象力和表现力.在学习新课的过程中,充分利 用多媒体课件通过歌曲、图片等手段,为学生提供丰富的视觉欣赏和 艺术的文字享受,使复杂的知识简单化,抽象的知识形象化,有效的促 进学生对知识的理解和对本课重点知识的把握. 另外我根据教学内容 采用提问题的形式让学生小组探讨和个人思考相结合, 培养学生自主 学习的意识.本课中提出问题、解决问题贯穿全课,使每一新的内容 都通过同学们动脑想后得到结果,引导学生深刻理解本课的重、难点. 同时让学生理解生活与美术的关系, 更懂得观察生活,体会美术在生 活中的作用.二、存在问题：1、学生设计的美术字变形缺少艺术性

12、,不够整体,字架结构有 点松散,我以后会增强这些方面的练习.2、表达在评价方面,评价的语言比拟单一,作业的展评过程形 式比拟僵化,没有到达预期的效果,这些问题有待改良.三、整改举措：1、评价方面要根据学生设计的优缺点,做到有针对性地加以总 结评价.2、让学生自主选择探究目标,自主选择探究伙伴,自由选择使用材料,给学生自由选择权,追求人性化、个性化,表达新课标的要 求.3、学生的创作环节,老师的指导也是很重要！发现普遍的问题, 要及时全体纠正,但最后在下面个别引导纠正！给他们合理的意见！ 在展示过程中,直接让学生自己上台介绍,本节课我却代替他们解说 了,无法表达学生的主体性,老师一手包办就不可取了,最后气氛欠 佳.4、最后的拓展时,创意不够到位.5、让我发现了自己很多缺乏,特别是语言表达水平！以后多训 练自己的表达水平！美术同样需要简洁易懂的语言！课标分析?走向明