新人教部编版一年级语文上册《升国旗》导学案

1、一年级语文10升国旗导学案课题升国旗教学目标1.通过归类识记等方法，认识 偏旁；会写“中、五”等4个 2.正确朗读课文.在读中理解1 立正敬礼，懂得尊敬国旗，热 3.背诵课文.教学重点1 .正确朗读课文，背诵课文2 .懂得尊敬国旗，热爱国旗的课前准备1 .制作多媒体课件，准备国歌频.（教师）2 .准备生字、词卡片.（教师）3 .预习字词，朗读课文.（学生课时安排2课时教学第一教学环节教师指导一、回忆生活， 认读课题（用 时：8分钟）1 .板书课题升国旗，引导 学生认读“升、国、旗” 3 个字.2 .引导学生回忆自己见过或 参与过的升国旗场面，交流 自己的所见、所闻、所感.3 .引导学生展开交流

2、，重点 说清升国旗是一种庄严的仪 式，每个人都要尊重国旗.4 .相机出示书中插图，重点 引导学生说清升国旗、奏国 歌的时候我们应该怎样做.课型新授课1 “升、国”等11个生字；认识“口、Z ” 2个 、字.国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要 、爱国旗的道理.通过归类识记等方法，识记生字.J道理.（音频、天安门前升旗仪式或学校升旗仪式的视?过程一课时学生活动教学提示1.齐读课题，识记生 字：“升”是翘舌音， “国”的声调是二 声.2.自由交流：同桌 交流学校每个星期一 升国旗时的场面、电视 中看到的升国旗场面 等.3 .自由交流，注意将每 句话说清楚，把句子说 完整.4 . 一边观察插图

3、一边L在交流“国”的识 字方法时，也可以引 导学生根据字形展开 想象来识记.例如,一 个方形的宫殿（口）中 住着一个大王（王）， 嘴里含着一块宝石 （、）.2.学生在交流“旗” 的识字方法的时候， 可以采用联系生活举 例子的方法，说一说5.引导学生再次朗读课题， 并交流识记“开、国、旗” 3 个字的方法.二、初读课文， 识记生字（用 时：10分钟）1 .范读课文.2 .引导学生借助拼音自读课 文，要求读准字音、读通句 子，画出生字、新词.3 .课件出示词语检查学生自 读情况.中国、国旗、五星红旗、国 歌、升起、多么、美丽、立 正.4 .引导学生再次朗读课文， 相机纠正字音.5 .引导学生理清课

4、文一共有 几句话，再指名分句来朗读 课文.交流：升国旗、奏国歌 的时候要全体立正，严 肃、认真，不讲话、不 乱动，少先队员要向国 旗敬队礼.5.齐读课题，读准字 音.说出自己是怎样 记住这些字的.如对比 识记，“升”和“开”. 加一加认识“国”.联 系生活认识“旗”.我们都见过哪些旗， 如国旗、党旗、队旗 等.L认真听老师读课文， 注意听清字音.2 .借助拼音轻声读文， 先读读拼音，再看看下 面的字，遇到难读的字 多读几次.不能解决 的问题向老师或同学 请教.3 .逐一读词，读准每个 词语的音，读不准之处 要注意听同学们是怎 样读的.4 .自读、开火车读、齐 读，注意读准字 音.“中”是翘舌音

5、；“么”的韵母是e,读 轻声.5 .交流明确：这首诗歌教师要让学生明白， 句号通常表示一个完 整句子的结束.这篇 课文可以用数句号的 方法帮助学生数句 子.共有3句话.努力读准 每个句子.三、自主合作， 识记生字(用 时：10分钟)1 .出示本课的会认字字卡， 引导学生交流识字方法. 升国旗中红 歌起么美丽 立2 .将生字卡片打乱顺序后发 给学生，引导学生在小组内 认读生字，并组成词语.3 .引导学生再次读文，尤其 注意朗读带有生字的句子、 难读的句子，引导学生读好 句子.L (1)齐读、指名读. (2)小组内交流，有什 么好方法能很快记住 这些字：力口一力口法:“中”“歌” “起” “红”.

6、联想方法：“立”，点 像头，横像肩膀，点、 撇像双腿，最后一横像 地面.熟字对比法：“升"和“开汗”么” 和“公”.字谜识 字法：“王”字儿头上 俩疙瘩，把“大”字儿 压趴下.(美)2.小组合作，随机抽取 生字并组成词语读.请 小老师带领大家齐读. 用接龙的形式组词 语.3.通过朗读课文巩 固、识记生字，注意读 准字音，尤其注意句子 中难读的字音.1 . “立”和“丽”是 同音字，可以通过组 词加以区别，例如“美 丽”“站立”等.2 .教师要尊重学生的 识字方法，多给予鼓 励.例如，识记“升” 字时，我们可以用“数 笔画”的方法，也可 以用做动作的方法来 识记.采用生活识字 法，通过

7、介绍我们喜 欢的歌来记住“歌” 字等.1.出示要求会写的字，引导 学生认读“中、五、立、正”.2. 指导学生书写“中” .(1) 引导学生观察“中”在用字L认读要求会写的字， 注意“中” “正”的读 音是翘舌音.2.按照“一看，二写，1 . “五”在书写时要 注意第二笔竖略微向 左倾斜.2 .教师指导学生书写四、引导观察， 指导写字(用 时：10分钟)格中的位置.2 2) “口”要写得宽扁，竖写 在竖中线上，上短下长.(3)引导学生进行书写，教师 巡视.(4)投影展示，师生评议.3 .指导学生书写“五”.(1)引导学生观察生字在田 字格中的位置.(2)范写并讲解书写要点，竖 向笔画都要微微左斜

8、，斜度 基本相同，所有横向笔画之 间等距.(3)引导学生进行书写练习.4.指导书写“立” “正”.(1) “立”第三笔是点，最后 一笔横要拉长，还要注意笔 画之间的呼应.(2) “正”的笔顺：横、竖、 横、竖、横.三个横向笔画之 间等距，中间小横不要丢， 最后一笔是长横.三对照”的方式进行书 写练习.(1)观察“中”在田字 格中的位置，注意横、 竖中线上的笔画.(2)一边倾听教师的指 导，一边书空.(3)描红，临写.(4)认真观察大家书写 的生字，指出值得自己 学习之处，提出修改意 见.3 .先观察，再书写.(1)认真观察.(2)认真观察范写，并 书空练习.(3)描红，临写.4 .先仔细观察笔

9、画的 位置，然后在本上练 写.“正”的时候要注意 它的笔顺.3.学生书写时教师要 巡视，及时给予指导.五、实际体验， 升华情感(用 时：2分钟)播放国歌，模拟升国旗的情景.先回忆升国旗时怎样 站立，再模拟情境.教师要注意引导学 生将文中提到的开国 旗注意事项应用到实 际体验中.第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示1.播放义勇军进行曲，引1.一边倾听，一边想象学生在表达时，教师一、检查复习， 导入新课(用 时：3分钟)导学生闭目想象国旗徐徐升 起的画面.2 .根据学生的发言出示词 语，引导学生自由朗读，检 测读音，并鼓励学生选词造句.3 .引导学生朗读课文，巩固 词语.二、细读课文， 品味情

10、感(用 时：25分钟)1 .引导学生读课文的第一 句，思考：我国的国旗是什 么？2 .教师出示“赛场上运动员 高举国旗欢呼”的图片，引 导学生带着自豪之情朗读第 一句.3 .引导学生朗读第二句，思 考：国旗是怎样升起来的？ 国旗升起来时是什么样子 的？相机引导学生理解重点 词语：(1)出示视频引导学生观察 国旗慢慢升起的样子，理解“徐徐”.(2)引导学生观察课文插图， 想象国旗在风中飘扬的样 子.(3)仿照“多么美丽”的形式 进行说话训练.升国旗的场面，自由交 流自己的感受.2 .在教师引导下读准 词语：中国、五星红旗、 国旗、国歌、升起、多 么、美丽、立正.选择 喜欢的词语说句子.3 .自由

11、朗读课文，读准 词语.要重点引导学生围绕 “尊重国旗”“注重升 国旗礼仪”这两方面 进行交流.1 .朗读第一句，交流： 我国的国旗是五星红 旗.2 . 一边观察一边交流： 运动健儿夺得冠军，举 起象征国家的五星红 旗欢呼，这多么令人自 豪啊！我们要用自豪的 语气读这句话.3 .自由读，一边读一边 思考老师提出的问题， 自由交流并表达自己 的想法：(1)仔细观察国旗升起 来时的样子，理解“徐 徐”是“慢慢”的意 思、.抓住“迎风飘 扬”，想象画面.(3)自由表达:多么可 爱、多么伟大、多么漂1 .本课词语与学生的 生活有关，因此可以 充分发挥生活体验对 理解词语的重要作 用.2 .对于“敬礼”

12、一词 的理解，教师可以出 示不同场合敬礼的图 片，例如军人敬礼、 交通警察敬礼、少先 队员敬礼等，借助观 察理解“敬礼”的意 思.3 .如果有学生提问： 为什么升国旗时一定 要敬礼？教师要给孩 子以止面解答，例如： 国旗是国家的标志. 为了能让国旗在祖国 上空飘扬，我们的先4 .引导学生学习第三句.(1)出示课文插图，引导学生 观察并回忆每周一的升旗活 动，思考：升旗时，少先队 员应该怎样做？(2)自由朗读第三句，用文中 的话来说说小朋友在升旗时 的做法.(3)指导学生做动作，理解 “立正”的意思，让学生回忆体育课上老师要求他们立 正的时候，他们是怎样做的. 学生通过具体的动作表演就 能准确理

13、解“立正”的意 思.(4)进行朗读表演.5 .创设情境，激发情感.(1)让学生充分回忆生活中 升国旗的主要场合.(2)播放奥运会上我国运动 员获得金牌时升国旗的视 频，引导学生谈谈自己的感 受，并有感情地朗读.1.引导学生自由朗读全文， 读出自己的感情.亮4.学习第三句: (1)仔细观察插图中小 朋友的动作、表情、神 态，结合自己升国旗时 的生活经验，知道升国 旗时要严肃认真、立正 站好，少先队员行队 礼.结合“立正”“敬礼” 来明确少先队员的做 法.(3)在插图的提示下做 “立正”“敬礼”的动 作，理解“敬礼”的意 思.(4)朗读第三句.5.自由交流:(1)小组交流：在我们 的校园里，在政府

14、办公 楼前，在奥运会等重大 赛事中都有升旗活 动.(2)观察画面，再次 体会国旗冉冉升起的 情景，感受庄严、神圣 的时刻，读出自己的自 豪感，抒发对祖国的热 爱之情.辈们献出了鲜血和生 命，升国旗就是为了 表示对祖国的尊重和 热爱，表示对先烈们 的怀念和敬仰.1.带着自豪的感情朗 读全文，先自读，再小如果学生背诵有困难，可以帮助学生列三、深入理解， 指导背诵（用 时：10分钟）2 .引导学生借助插图背诵课 文.3 .引导学生进行表演性诵 读.组读，最后齐读.2 . 一边看课文插图，一 边练习背诵.3 .模仿升国旗时的动 作，来表演背诵课文.出背诵提纲：国旗是 什么样的？是怎样升 起来的？升国旗时， 我们应该怎么