部编人教版四年级下册语文语文园地三教案

1、部编人教版四年级下册语文语文园地三教案语文园地三国教学目标1 .认识“屈、渊”等 10个生字。2 .了解现代诗歌的特点,练习仿写现代诗。DB3 .积累有关诗歌的名言。EES教学过程一、回顾所学，导入新课。1 .同学们，第三单元主要学习的是什么 ？(现代诗)2 .请同学们先回忆一下本单元的4篇课文，想一想：现代诗有什么特点?(有节奏感；蕴含丰富的想象；饱含真挚的情感。)二、学习“交流平台”。结合本单元的诗歌，归纳现代诗的特点。三、学习“识字加油站”。1 .这些古代文人你都认识吗 ？和同学们交流一下，看看你对他们了解多少。2 .出示生字,指名认读。(屈、渊、孟、甫、韩、愈、禹、锡、仲、龚。 ) 四

2、、学习“词句段运用”。1 .(1)读句子，注意加点的部分，分析其运用了什么修辞手法，体会如何描写颜色。(2)找一找其他描写颜色的句子，和同学交流。2 .读一读，注意节选诗歌白加点部分，说说加点的文字运用了什么修辞手法。(排比)(1)请你在学过的课文中再找出几处运用排比手法的句子，并与同学们交流、品味，说说这样表达的好处。(2)仿写练习：请你运用排比手法写一首小诗。五、学习“日积月累”。1 .学生齐读“日积月累”的句子。2 .学生交流句子意思，明白这些句子都是描写诗歌特点的。(1)诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想白勇气。一一艾青(谈诗美)(2)诗和音乐一样，生命全在节奏。一一朱光潜(

3、谈诗的节奏)(3)诗是强烈感情的自然流露，生源于宁静中回忆起来的情感。一一英国华兹华斯(谈诗歌创作)3 .你还积累了哪些描写诗歌的名言？请在全班交流。(1)诗歌是一团火，在人的灵魂里燃烧。这火燃烧着，发热发光。一一俄国列夫托尔斯泰。(2)和谐是诗的语言的生命。一一郭沫若4 .读了这些诗句，你明确诗歌的特点了吗？六、小结。这节课我们学习了现代诗，了解了现代诗的特点，认识了八位古代文人，并尝试仿写现代诗 积累了有关诗歌的名言。在以后的学习中，我们可以多多积累和摘抄现代诗 ，体会现代诗优美、简练、富有节奏的语言艺术特色。1 .通过本单元的学习，结合单元课文，学生能够大致了解现代诗的文体特点。2 .在

4、学习中，多数学生能够通过朗读来品味、体会句子的表达方式，并且能运用所学进行仿写，达到学以致用的目的。二、四年级语文阅读理解练习3 .阅读短文，完成练习我是中国人是中国人，朝鲜人、苏联人，一到国外，思乡的感情就显得 特别强烈。总爱滔滔不绝地向别人介绍自己的国家。我就是一个典型。我常常会兴奋地向被人介绍中国的长城，汉字，我的家乡上海在美国，每节课都有自由活动的时间。这时，在黑板上写中文字是我最大的乐趣和享 受。我常和陈院琴一道，大摇大摆地走到黑板前写起来。内容可丰富呢：有古诗，名家， 名言，家乡的风景点有一次我在黑板上写了 我爱你中国几个大字老师很有兴趣地凑过来问我门写的是什么 我爱你我很严肃地说

5、：什么？”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。中国！ ”老师恍然大悟，紧握我们的手说 好！ ”在这里，也会有不友好的事情发生。几个月前，我们进行了一次地理测验。快下课了，老师要我们把一张有选择题的纸交上来。那时，我还不知道英语的 选择题”是怎么说的，以为他说的是地图， 我 交上了一张地图.。当我知道交错了后，便去解释。 , 怎么解释，是 徒然，他总是摇头，不理睬， 在测验卷上给了个 “C：老师为什么不信任我？为什么不听往往解释？我很气愤， 没有发作，只是咬了咬干涩的嘴唇打那以后，我每次小测验 得满分，大测验也得了 “A”要知道大测验得 “溜 寥寥无几的。我因为我超过美国人而骄傲。我感到自豪，感到扬眉

6、吐气！(选自激情诵读基本技巧)(1)联系上下文在横线中填上适当的关联词。(2)联系上下文解释词语。恍然大悟：扬眉吐气：(3)在第3段中补上标点。(4)加横线的句子含有 意思。(5)如果把4到6段合为一段，它是围绕 来叙述的。（6）课文以 我是中国人”为题，从三个方面写出了作者对中国的热爱，这三方面是:【答案】（1）不管还是所以 可是 不管 都 还但 都（2）形容一下子明白过来;形容摆脱了长期受压抑的状态后高兴痛快的样子（3）,：”（4）暗下决心，一定要为中国人争气（5）在这里，有好的中也有不友好的事情发生（6）向别人介绍中国 写中国字 暗下决心，为中国人争气【解析】【分析】（1）考查关联词的运

7、用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再 根据句子的意思来填写。分句前后之间是转折关系。故选 不管、还是；分句前后之间是因果关系。故选所以；分句与前句之间是转折关系。故选何是”。 分句前后之间是条件关系。故选不管、都”；分句前后之间是递进关系。故选 还”；分句与前句之间是转折关系。故选但”。分句前后之间是条件关系。故选都；（2）要求学生结合语境理解词语的意思。恍然大悟：形容一下子明白过来。扬眉吐气：形容摆脱了长期受压抑的状态后高兴痛快的样子。（3）此体主要考查学生对标点符号的掌握及运用。有一次，我在黑板上写了我爱你”-中国几个大字。老师很有兴趣地凑过来，问：我门写的是什么？ （4）理解句子

8、含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来 理解。加横线的句子含有：暗下决心，一定要为中国人争气。（5）概括段意。段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括，合并层意，归纳段意；如果把 4到6段合为一段， 它是围绕 在这里，有好的中也有不友好的事情发生”（6）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要整体感知文章内容，加以概括即 可。课文以 我是中国人”为题，从三个方面写出了作者对中国的热爱，这三方面是：向别 人介绍中国； 写中国字；暗下决心，为中国人争气。【分析】（1）本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的关系。然 后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）本

9、题考查学生结合语境理解词语的意思。（3）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心 体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标 点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（4）此题考查学生对句子的理解能力。（5）此题考查学生概括段意的能力。（6）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。3.课外阅读完成练习 两个电话看完电视以后，老王一整晚都没睡好。第二天一上班就匆匆给武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音： 爸，什么事？”他连忙问： 昨晚的天气预报看了没有 ？寒流快到武 汉了，厚衣服准备好了吗 ？要不然，叫你妈给你

10、寄 ”儿子只漫不经一心：不要紧的，还很暖和乙 he huo）呢，到真冷了再说。”他喋喋不休，儿子不耐烦了：知道了，知道了。 ”搏了电话。他刚准备再拔过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤巍巍的：天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有 ？ ”疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝 _(f eng f 6n期乘 虚而入，他还来不及答话，已经结结实实 (ji e j打正个大喷嚏。老母亲急了：巴经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服絮絮叨叨，从他7岁时的 劣迹”一直说起，他赶紧截住：妈，你那边天气怎么样 ？”老人答： 雪还在下呢。”他不由自主地愣住了。在寒潮乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚

11、未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过七旬的母亲。人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己有点发懵(m_ e n gm e n)g(1)给文中划线的字选择正确的读音。暖和 (he hu )o窗蹩(f e ng f e ng)结结实实 ji e ji 6发懵 (m e n gm e n(2)比一比，再组词。端 锋喘 缝(3)从文中找出相应的词语写在横线上，再仿写两个。 AABB: 、 AABC: 、 (4)选择填空。省略号表示：a、话还有很多很多，被省略了。b、话还有很多很多，被打断了。 昨晚的天气预报看了没有 ？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给你寄老母亲急了

12、：巴经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服” (5)回答问题：看完电视以后，老王整晚都睡不好的原因是 。 仔细阅读画线的句子，池”愣住的原因是： (6)说说你对文章最后一自然段的理解。(7)这个故事让你想到一句什么谚语或诗句？请写下来。【答案】 (1) hu o; feng ji p m e n g(2)端正；锋面；喘气；缝隙(3)端端正正；跌跌撞撞；整整齐齐；真真切切；斤斤计较；津津有味；蒸蒸日上；栩栩如生(4) b; a(5)因为冷空气即将到达武汉，老王不放心自己的儿子；是因为他只想到关心自己的儿子，没想到自己的母亲还在关心着他，而老王根本没有想到要给母亲打一个电话(6)在生活中，

13、为什么我们只关心自己的下一代，却没有想到自己的父母呢。(7)谁言寸草心，报得三春晖。【解析】【分析】(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。暖禾L( hu。)、窗驾(f 6 ng吉结实实(ji月、发蜃(m eng(2)本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较字音、部首、字义、组词记忆生字。(3)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从是AABB式结构，如：端端正正。 是AABC式结构，如：津津有味。(4)解题时要细读语句，联系上下文了解省略号的作用， 话还有很多很多，被打断了。话还有很多很多，被省略了。(5)考查回答问题的能力，带着问题细读课文，一般都

14、能找到答案，但有的需要加以概括。(6)考查对文章最后一自然段的理解，解答时要整体感知文章内容，分析作答。(7)考查对相关彦语，诗句的掌握，在与平时的积累和记忆。如：谁言寸草心，报得三春晖。【点评】(1)对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。(2)主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。(3)分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。(4)此题主要考查对省略号的作用的掌握及应用。(5)此题考查筛选相关信息并加

15、以概括的能力。解答时要整体感知文章内容。(6)考查对文章最后一自然段的理解能力。(7)主要考查学生对谚语的掌握，要求学生请教长辈或借助资料收集谚语，平时多记多积累。4 .阅读短文，回答问题。有一只猫，它总是把自己吹嘘得有多了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。它捕捉老鼠时，不小心，老鼠逃掉了。它掩饰说：我看它太瘦了，只好放走它，等以后养肥了再说。”它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。它装出笑容说：我是不想捉它 捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上玩，把我的脸搞得多脏啊！”一次，它掉进泥坑里，浑身都是污泥。看到同伴们诧异的目光，它解释到：身上的跳蚤太多了，用这种方法治它们，

16、最灵验不过。”后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说： 你们以为我会遇到危险吗？不，我在游泳话没说完，就沉没了。是吧！ ”同伴们说， 现在，它大概又在表演潜水了。”(1)给短文加个题目。(2)从文中找出下列词的近义词。吹捧 惊异掩盖_ 可能-_(3)文中的省略号表示。(4)短文告诉我们一个什么道理？【答案】(1)爱吹嘘的猫(2)吹嘘；诧异；掩饰；大概(3)猫的话还没有说完（ 4）有了错误要勇于承认，并及时改正，不能对过失百般掩盖而不愿承认。【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇

17、意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。吹捧吹嘘捧场。惊异 感到意外，奇怪；惊奇诧异。掩盖 遮盖大雪掩盖着田野掩饰该受责备的或违法的事掩盖丑事。可能 可以实现；也许；不肯定，估量。（3）解题时了解省略号的作用，依据句意可知，此处省略号是表示猫的话还没有说完。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：（1 ）爱吹嘘的猫（ 2）吹嘘、诧异、掩饰、大概（3）猫的话还没有说完4）有了错误要勇于承认，并及时改正，不能对过失百般掩盖而不愿承认。【点评】（1 ）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2

18、）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）考查学生对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。5在拐角处等我安宁那是我最敏感脆弱的年少时光，16岁，读高一。在同学的眼里，我是个成绩优异又大大咧咧的女孩，穿着洗得发白的校服，但照样意气风发。我也不像骄傲的张小凡，治在自己的世界里，对谁都爱理不理。男生们都说，“看张小凡的下巴，都快抬到天上去了！学习好点，长得漂亮点，有什么了不起呢！不过是个农村来的，哪比得上人家安安。”没有人知道，其实我不愿意这样一次次地被人家拿来与张小凡作比较，尤其不愿意听到“农村

19、 ”这两个字眼。我的父母，若是农民也就罢了，但他们却是从农村来到这个城市的最底层，最卑微的居民。母亲在一家医院做洗衣工，双手长年累月都是破裂红紫的；而父亲，则蹬着一辆三轮车，大街小巷地跑着拉散客。偶尔，我站在教室的阳台上，会看到父亲迎着风，吃力地蹬着三轮车从校门口驶过。但我知道，父亲是不会违背约定，在校门口停留的。父亲一直都为我这个女儿而感到骄做，所以每个周六下午，不管有多少挣钱的活计，他都不会去做，只为拉我这唯一的客人。我借着校门口车太挤看不清他，还有我作为学生干部要给老师汇报工作为由，让父亲在离校门口约有一百米的拐角处等我。张小凡与我一样，会等到所有学生都走了，才离开教室。她是个非常用功的

20、女孩，所以周六放学后，也要留在学校看书。而我，就在她均匀的呼吸里，一边“哗哗 ”翻着课本，一边祈祷她快些离开。这样，就不会在拐角处，被她瞥见我隐藏在从容里边的尘灰。可是，张小凡却总是在把所有事情都做完后，才安静地离开。照例是轻扬着下巴，眼神冷静淡定。每每听着她的脚步声在寂静的楼道里渐行渐远，我的心，才会倏地沉下来，继而迅速地收拾好书包，冲出门去。每次父亲老远看到我，都会开心地按铃。我迎着这清脆的铃声走过去，总会觉得愧疚，然后便恨张小凡。若不是她，父亲也不会饥肠辘辘地等我那么久。又一个周六，我在张小凡走后，向学校外的百米拐角处飞奔。无意中一歪头，在拐角的另一侧，竟看见张小凡正坐在一个人工改装的电

21、动三轮车里，冲着车上一个农民工一样朴实的男人，说笑着什么。男人在发动车的时候，看上去似乎很费力，最后是张小凡下车来帮忙后，车才突突地被发动起来。车走出去很远了，我才试探性地问父亲：刚才那个男人，你认识吗？”父亲沉默了片刻，才轻声回道：“只是说过几句话，他的左腿在工地上落下残疾，只好开电动三轮车出来拉活，他的女儿几次让他去校门口等，他都不肯，该是怕女儿的同学看见了，难为情吧。在父亲淡淡的讲述里，我突然有些难过。我终于明白了张小凡沉默又倔强的眼神，明白了她周六的晚归，只是为了维护父亲的尊严。明白我和她之间，相差的不只是成绩。1 . 给下列加点字注音并解释词语含义。皲 裂（ ）：饥肠辘 辘（ ）：2

22、 .第段的加点词语说明了什么？谈谈你的理解。3 .文章第段属于记叙顺序中的哪一种？主要写了什么内容？说说其好处。4 .请结合原文，分析文中“我 ”的父亲的形象。5 .请说说文末句子“明白我与她之间，相差的不只是成绩”有什么含义。1 .jun 皮肤暴露在寒冷中或风中而发生裂口或变粗糙。lu 形容十分饥饿。2 . “均匀 ”写出张小凡的内心十分从容平静。而“哗哗 ”写出了 “我 ”内心其实十分着急，并没能静下心来看书，“从容 ”“ 意气风发”都是我用来掩盖内心自卑和虚荣的遮羞布，这两个词体现了张小凡和我的不同。3 .插叙。写张小凡的父亲也在学校外百米拐角处等女儿的原因，揭开事情的真相，使情节曲折有

23、致，突出张小凡的优秀品质。4 .是一位吃苦耐劳，理解体贴女儿，并能包容女儿的伟大的父亲。5 . “我 ”是为了满足自己的虚荣心，不惜让父亲在拐角处等“我 ”好久，张小凡却多次主动提出让父亲去校门口接他，我们”之间差的不只是成绩，是儿女对父亲的一份体贴和关爱，是敢于面对现实的勇气和做人的坦荡胸怀。手心里的文字李桂芳这是一场教育学考试，是一场事关老师们切身利益的考试，国为只有拿到考试合格证，才有资格参加中学高级教师职称的评定.一个五十来岁的中年女人引起了我的注意。她左顾右盼一阵后，开始慌乱地看着我，又捋起袖子看了看表。看上去，她是要有所行动了！教师应该为人师表，怎么能自己考试作弊呢？我最看不起这样

24、的老师了。果然不出我所料，她东张西望一阵后，紧张的伸开了自己的左手。我几大步跨到了中年女人面前，威严地朝她伸出手，示意她把手心里的字条”给我。女人慌乱而茫然地看着我，一副不知所措的样子，像一只被猛兽突然捉住的小羊羔。我心里闪过一丝同情，可片刻即逝 对待这样的老师，必须坚持正义。女人没给我 字条”，只是重新攥紧了手，无辜地看着我。我突然讨厌起她的装模作样来，于是再次固执地伸出手，示意她快点缴械”。女人依旧一副与她无关的表情，没理睬我，又开始埋头答题。我感觉到自己受到了挑衅，终于怒火中烧。女人见我真生气了，顺从地摊开了她的左手掌。我终于看清了那些文字。看着看着，我的眼睛模糊了，是泪水一感动的泪水顺

25、颊而下。那些文字是这样的：给张哥买胃药，两盒；给苏成带英语磁带；10点30分，李乐开始手术，我必须赶到；12点给刘民的父亲打电话，汇报他的学习情况。我没能看下去，只硬咽着附在她耳边轻声说：老师，对不起，您慢慢考，打扰了！女人朝我笑笑，那笑里满是疲惫，却又满是温暖。10点20分，女人提前交卷了，因为 10点30分，他的学生要手术了。（教师博览2012年第13期）1.阅读全文，用一句话简要概括故事情节2 .文章第段强调这场考试的重要性有什么作用?3 .小说以 我”的感情变化为线索。请在括号里写上合适的词语。怀疑同情（）（）（）4 .第段画线句子中 疲惫”和 温暖”是否矛盾？为什么?5 .请分析文中

26、女教师和“我 ”各自的形象特点。1 . 一位女教师参加考试时，因为看写在手心里的文字而被怀疑舞弊。2 .为下文写“我 ”怀疑女老师舞弊做铺垫，与女老师考试时心神不宁和提前交卷对比，反衬出老师的伟大而无私的爱心。3 .讨厌 生气（发怒），感动4 .不矛盾，“疲惫 ”是由于女老师既要忙于教学和复习迎考，又要为学生们操心劳碌而显得疲惫不堪。“温暖 ”是由于女老师富有爱心，待人随和，笑起来使人觉得温暖。5 .文中的女教师，是一位拥有无私爱心和崇高师德的好老师，“我 ”是一个公正严明却也善解人意的人。6 大雪封不住希望的心包利民有一年冬天，我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓免子。在白茫茫的雪野中走了许

27、久，也不见那一行令我们欣喜的印迹。中午的时候，起了暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动：我和表弟躲在树下，满心的恐慌。 过了近两个小时，风停了，雪也小了，我和表弟忙着往回赶。可走了好一会儿，发现周围仍是无边的雪原，雪虽然没有刚才下得大，可我们的足迹还是很快被湮灭。我们心里一惊，知道是迷了路。本来在冬天很少能在野外迷路，至少有来时的脚印能引领我们回家。可是现在，周围除了雪还是雪，没有路。那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。每走到一棵树下，表弟便爬上树去向远处张望，可是这么大的暴风雪过后，很难见到村庄的影子，仿佛大地上的印记都被大雪所埋没。就这样一路走着，心里焦急万分

28、，如果不能找到村庄，到天黑下来，等着我们的就是黑暗与寒冷，无疑是死路一条。我们一边走一边纳闷，平时没觉得甸子这么大，怎么周围的村庄一个人都看不见呢？我们本想朝着一个方 向走，可是漫天风雪，根本无从辨别方向，只好凭着感觉超某个方向不停地走。当表弟再一次爬上一棵树时，他大声喊道：哥，前边的雪地上有个黑点！”我们精神一振，奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。有的地方雪极深，一脚踩下去能没掉整条腿，这让 我们提心吊胆，怕掉进一些被雪填平的深坑里，这极大地影响了我们的速度。表弟一次次地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一的希望了。 终于走到了那个黑点所处的位置，却原来是一口极深的水井。表弟失望至极，

29、我心里忽然一动，说：既然这里有井，附近一定有村子！”表弟闻言又来了精神，飞快地爬上一棵最高的树，观望良久，忽然大喊：哥，我看见那边有一缕续的烟，可能是个村子！”我们立刻向那边出发。当时已是傍晚，表弟看到的烟，定是村庄的炊烟。又走了近一个小时，一个村子真的出现在视野里。天已擦黑，那一刻，我们都躺倒在雪地上，大口地喘着气， 放下了心中的巨石。 到了那个村子，我们在老乡家休息了一会儿，便抄近路回到了家，才几里路的距离。想 _ 起来真是后怕，如果没有那眼水井，我们也许真的会把命丢在无边的雪野之上。当然内心也很震惊，那么猛烈的暴风雪，竟然封不住一个小小的井口！ 许多年以后，当我再次回想往事，心中忽然就多

30、了一份感悟。如果把人心当成一眼水井.,那么就算生命中的风雪再大，也无法锁住心里的热情。而且，更重要的是，还能给迷路 的人指引方向、带来希望！（选自联谊报，有改动）1 .第自然段画波浪线的句子运用了什么描写手法？起什么作用？2 .阅读全文，概括故事情节和人物心理。故事情节：突遇暴雪 一 一发现黑点一 一发现村庄人物心理： 一焦急万分一 一失望之极一放下心来3 .结合全文，请你说说以 大雪封不住希望的心”为题的妙处。4 .文段中，水井”一词语义双关，请你结合语境，写出 水井”一词的浅层含义和深层含 义。5 .文中作者通过自身的经历领悟了怎样的道理？你是如何体会这个道理的?1 .环境描写。渲染当时大

31、雪封山的恶劣环境，烘托我”和弟弟紧张恐惧的心情。2 .雪地迷路 看到水井 满心恐慌 精神一振3 .大雪”既指自然界的雪，也虚指人生的困难，封”字将人心化抽象为具体，这个标题点明主旨，写出困难掩藏、阻挡不了希望。4 .浅层含义：水井；深层含义：希望、方向。5 .如果人的内心充满希望，那么就算遇到再大的困难，也锁不住内心的热情，还能给迷路 的人指引方向、带来希望！体会略。7美德在民间孙道荣 为了 36元钱，一个人苦苦找寻了另一个人，整整三年。 找人的叫老张，是个鞋匠，专门帮人修鞋、擦鞋，在街上开了个修鞋的小店，已经摆了八九年，一直没挪窝，加上手艺又很好，所以生意不错，积累了很多熟客。老张要找的人叫

32、石慧，石慧是附近的住户，也是老张的一个客户。 如果客户预存一笔钱，可以打八折，老张的这个主意，吸引了好多客户。老张有三个厚厚的大本子，清清楚楚登记着每一个客户的存款和每一笔消费记录，从无差错。其中有个客户，预付款还剩余36元，但她已经三年没有来过了，鞋匠老张要找的人就是她，他想把钱退还给她，或者请她把剩余的钱消费掉。 可是，除了知道她名叫石慧，住在附近的某个小区之外，老张对她一无所知，也没有她的任何联系方式。老张就只能用最原始的方式，一个个地问。每一个前来擦鞋或者修鞋的客户，他都要问人家一句，你认识石慧这个人吗？久而久之，竟然成了老张的一个习惯。 有人被反复地问，就好奇地反问他，为什么要找这个

33、人？老张就把事情的原委告诉人家。有人劝慰老张，可能是她搬家了，或者有其他原因，不来了，反正就这么点钱，不用找了吧。老张一本正经地说，那可不成，再少，也是人家预存在我这儿的，她若不来消费了，我就要把钱退给人家。 慢慢地，到老张的店铺来修鞋或擦鞋的人，都知道老张在找一个人，那个人叫石慧。 有个客户认识石慧，但客人沉重地告诉老张，两年前，她就已经因病去世了。他也不知道她具体住哪个小区，也没有她的联系方式。 老张很难过。但他不想就此放弃，他想，石慧不在了，那就找到石慧的家人，把剩下来的 36元退给人家。因此，他依然固执地向每一个到店的客人询问，你认识石慧吗？日子就在老张的这一声声询问中，慢慢流逝。 终

34、于，有个新客户告诉老张，他认识石慧的丈夫。 第二天，石慧的丈夫，来到了鞋匠老张的小店内。老张拿出一本厚厚的旧账本，翻到其中的一页，对石慧的丈夫说，她的预存款还剩36元，把钱退给你，或者你来修鞋、擦鞋，都可以。 石慧的丈夫却坚决不肯收，他说，这么点钱，你却一连找了我们三年，已经很让我感动了，钱我不能收。13一个坚持退钱，一个坚决不肯收。最后，还是鞋匠老张想了个办法，要不，我们把这钱捐了吧,也算是对石慧的一个纪念。14第二天，鞋匠老张来到当地的红十字会，以石慧的名义，捐了336元钱，其中的36元，是石慧三年前预存在鞋匠老张店里的余款，另外的300元，是石慧的丈夫追捐的。15这个故事，有了一个善良而

35、关满的结局。我不厌其烦地复述这个故事，是想告诉大家，这个社会需要的很多东西，比如善良，比如诚信，比如承诺，以及其他的很多美德，从来就不稀缺，它们就在民间，就在我们日常的生活之中。1 . 请用最简洁的语言概括文章的主要内容。2 .请从原文中找出文章的中心句。3 .读了文章，你一定会有很多感悟。请具体写出其中某一点感悟，并结合生活实际谈一谈。（条理清晰，语言流畅，80字左右）4 .本文语言朴素，丝毫不加粉饰，读完却让人颇为感动。结合你平时的写作，你认为一篇 好文章是内容重要，还是华丽的词句和描写重要？谈谈你的看法。1 . 鞋匠 “老张 ”三年苦寻顾客退还36元预付款。2 .这个社会需要的很多东西，

36、比如善良，比如诚信，比如承诺，以及其他的很多美德，从来就不稀缺，它们就在民间，就在我们日常的生活之中。3 .感悟： 诚信最美； 生活中到处都有修身树德的正能量； 普通人的心智最朴素，还没有被物欲横流的社会风气所沾染，他们身上形显着人类最本真的优秀品质。（结合实际，略）4 .示例：我认为文章的内容重要，文章的内容和思想是文章的灵魂，而华丽的词句固然可以锦上添花，但却不能少了文章思想的基础。（言之有理即可）8把笑脸带回家三年前的一天，我考高中，分数不够，要交八千元。正在发愁时，父亲回家笑着对母亲 说，我下岗了。母亲听了就哭了，我跑过来问怎么了，母亲哭着说：“你爸爸下岗了。” 父亲傻乎乎地笑个不停。

37、我气愤地说：“你还能笑得出来，高中我不上了！”母亲哭得更 凶了，说：“不上学，你爸就是没有文化才下岗的。我说：“没有文化的人多的是，怎 么就他下岗，无能！”父亲失去工作的第二天就去找工作。他骑着一辆破自行车，每天早晨出发，晚上回来，进 门笑嘻嘻的。母亲问他怎么样。他笑着说：“差不多了。”母亲说：“天天都说差不多 了，行就行，不行就重找。”父亲道：“人家要研究研究嘛。” 一天，父亲进门笑着说：“研究好了，明天就上班。”第二天，父亲穿了一身破衣服走了，晚上回来蓬头垢面，浑 身都是泥浆。我一看父亲的样子，端着碗离开了饭桌。父亲笑了笑说：“这孩子！”第二 天，父亲回家时穿得干干净净，脏衣服夹在自行车后

38、面。两个月下来，工程完了，工程队解散了，父亲又骑个自行车早出晚归找工作，每天早晨准 时出发。我指着父亲的背影对母亲说：“他现在的工作就是找工作，你看他忙乎的。”母 亲叹道：“你爸爸是个好人，可惜他太无能了，连找工作都这么认真负责，还能下岗，难 道真的是人背不能怪社会？”一天，父亲骑着一辆旧三轮车回来，说是要当老板，给自己打工，我对母亲说：“就他这 样的，还当老板？”我对父亲的蔑视发展到了仇恨，因为父亲整天骑着他的破三轮车拉着 货，像个猴子一样到处跑。我们小区里回荡着他的身影，他还经常去我的学校送货，让我 很是难堪。在路上碰见骑三轮车的父亲，他就冲我笑一下，我装作没有看见，不理他。有一次我在上学

39、路上捡到块老式手表，手表的链子断了，我觉得有点熟悉。放学路上，我 看见父亲车骑得很慢，低着头找东西，这一次父亲从我面前经过却没有看见我。中午父亲 没有回家吃饭，下午上学时我又看见父亲在路上寻找。晚上父亲笑嘻嘻地进门，母亲问：“中午怎么没有回家吃饭啊？”父亲说：“有一批货等着送。我看了父亲一眼，对他突 然产生了一种从没有过的同情。后来才知道，那块表是母亲送给父亲的唯一礼物。有一天，我在放学路上看见前面围了好多人，上前一看，是父亲的三轮车翻了，车上的电 冰箱摔坏了，父亲一手摸着电冰箱，一手抹眼泪。我从没有看父亲哭过,看见父亲悲伤的 样子，慌忙往家里跑。等我带着母亲来到出事地点时，父亲已经不在了。晚

40、上父亲进门笑 嘻嘻的，像什么事也没发生一样。母亲问：“伤着哪没有？”父亲说：“什么伤着哪没 有？”母亲说：“别装了！”父亲忙笑嘻嘻地说：“没事，没事！处理好了，吃饭。”第 二天一早，父亲又骑三轮车走了。母亲说：“孩子，你爸爸虽然没本事，可他心好，要尊 敬你爸爸。”我点了点头，第一次觉得他是那么可敬。我和爸爸不讲话已经成了习惯，要改变很难，好多次想和他说话，就是张不开口，父亲倒 不在乎我理不理他，他每天都在外面奔波。我暗暗下决心一定要考上大学，报答父亲。每 当学习遇到困难或者夜里困了，我就想起父亲进门时那张笑嘻嘻的脸。离开家上大学的那一天，别人家的孩子都是“打的”或有专车送到火车站，我和母亲则坐

41、 着父亲的三轮车去。父亲就是用这辆三轮车，挣够了我上大学的学费。当时我真想让我的 同学看到我坐在父亲的三轮车上，我要骄傲地告诉他们这就是我的父亲。父亲把我送上火车，放好行李。火车要开了，告别时我再也忍不住了，终于大声喊道：“爸爸！”除了大声地哭，我一句话也说不出来。父亲笑嘻嘻地说：“这孩子，哭什么！”1 . 看到父亲的笑脸，文中“我”的情感是怎样变化的？请用文中的几个词语依次概括出来。()-()-()-()f 骄傲2 .理解下面句子中加点词语的表达作用，并谈一谈你体会到了什么。第二天，父亲穿了一身破衣服 走了，晚上回来蓬头垢面 ，浑身都是泥浆。我一看父亲的样子，端着碗离开了饭桌。父亲笑了笑说：“这孩子！”第二天，父亲回家时穿得干干净 净 ，脏衣服夹在自行车后面。3 .文章多次写到父亲的笑，哪一次令你最感动？为什么？4 .请仔细品味文章画线处句子，想想“父亲”抹泪的原因。5 .读完本文后，你肯定也感触颇多，请你简要写下来。1 .气愤 难堪 同情 可敬2 .“破衣服”“蓬头垢面”“泥浆”表现父亲的工作性质和艰苦程度；“第二天，父亲回家时穿得干干净净，脏衣服夹在自行车后面”与第一天形成鲜明对比，父亲换好衣服再回来，完全是在乎“我”的感受。这段话用外貌描写、神态描写表现了父亲深沉的爱。3 .示例：三轮车