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1、文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持导学过程七年级思想品德导学案班级：姓名：小组：组内评价：教师评加授课人:葡葡人：编号：备课时间：使用时间：领导签字:第三课第二框 告别依赖 走向自立 导学案使用说明：1、利用“整体感知”把握教材体系，明确重难点 ；通过自主学习掌握教材主要 问题。2、小组合作，互相探讨，答疑解惑，进一步深化所学知识。3、检测题限时10分钟内完成，下课收交。4、注意自主学习时一定要独立完成。学习目标：知识目标：过教学活动，引导学生分析依赖的危害，深化对自立的含义和表 现的认识。能力目标：帮助学生摆脱依赖心理，掌握自立的方法，使之初步形成自己管理自己的能力

2、。情感态度价值观目标：使帮助学生做好成为自强的人得知识和心理上的准备。学习重点：培养自立能力要多实践、多锻炼。学习难点：自立与依赖、管束与自立的关系。一、自主学习（一）：整体感知告别依赖走向自立多实践多锻炼从小事做起（二）：自主探究:（利用15分钟，熟记课本重点基础知识个小翟!艰莘熊出自己不会的问题。） 1、依赖心理的危害？ （了解即可）2、自立与自主的关系？（理解并识记）3、如何培养自立的能力？（理解并识记）二、合作探究：（10分钟）（一）小组内讨论交流预习成果，互相解疑答惑，完善问题答案，并标出小组内不能解 决的问题。（二）思考、讨论、展示一下问题。1、阅读教材39-40页的情景材料，合作

3、探究以下问题：（1）结合自己的经历，谈谈依赖别人有什么坏处？（2）你赞成哪种看法？还有其他看法吗？2、阅读教材41页的情景材料，合作探究以下问题：（1）这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？为什么她后来改正了？（2）你认为自立自理的关键是什么？ 3、阅读教材41-42页的情景材料，合作探究以下问题：（1）假设学校取消了班主任制度，没有班主任的约束，你该如何安排自己的学习？4、阅读教材43-44页的表格材料，合作探究以下问题：(1)在以上情景中，你能看出这名中学生犯了哪些错误？缺少什么能力？(2)培养自立能力最好的办法是什么？三、总结归纳 拓展提升：(5分钟)1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。2、材料：李强强从小过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。上中学后很想自立，可做了几天就觉得很累，这时父母也说：“好了，强强等你长大了，自然就能自立了，现在有父母照顾你，把学习搞好就行了。 ”李强强心想也对，这样可以有大量的时间学习。(1)李强强的想法对吗？这是一种什么思想？如何看待这种思想和李强强的发展之间的 关系？(2)当我们有了自立的意识后，我们应该怎

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