18灰椋鸟教案

1、课题1818、灰椋鸟备课时间11.2811.28教学要求1 1、学会本课生字， 理解由生字组成的词语， 会用“好像又 像、 似如”造句。2 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 3535 自然段。3 3、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。教学重难点激发学生对鸟类、对大自然的热爱教具准备投影片、挂图。教学时间二课时课时：第一课时1 1、正确、流利、有感情地朗读课文。教学目标：2 2、掌握本课生字，理解由生字组成的词语。3 3、初步了解课文内容，知道大概内容教学重难点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图一、揭示课题1 1、 板书

2、课题：1515、灰椋鸟2 2、 点明：灰椋鸟，鸟夫人 一种，喜欢群飞，食种子和昆 虫。齐读课题激发学 生学习本文 的兴趣二、自读课文1 1、自由轻声地朗读课文，要求：（1 1）读准子音，认清子形， 画出生子新词。（2 2）查字典或联系上下文 理解不懂的词语。（3 3）标出不理解的词语或 句子。自由轻声地朗读课文画出生字新词读生字，组词读课文，结合正 音，查字典或联系上下 文理解词义。指导学 生学习本课 的生字词 语，扫除阅 读障碍2 2、 检查自学情况（1 1）指名读生字，组词。（2 2）指名读课文，结合正 音，理解词义。偶然：事理上不一定发生而发 生的。郁郁葱葱：本课指竹林 苍翠茂盛。排空而

3、至：本课指 许许多多的灰椋鸟一个挨一 个排满了天空飞来了。倾诉： 完全说出。栖息：停留，休息。 呼朋引伴：呼喊，弓 1 1 导同伴。三、整体感知，理 清文章脉络1 1、自读课文，找出灰椋鸟归林时和入林后情景的句 子，读一读。2 2、 指名读这些句子所在的 段落。3 3、 给课文分段，概括课文 段意。一（1 1、2 2）：写“我”和同伴 来到林场，准备观看灰椋鸟归 来。二（ 3535）：写灰椋鸟归林时的 壮观景象。三（6 6）:写“我”归来时的感 想。自读课文，找出灰椋 鸟归林时和入林后情景 的句子，读一读给课文分段，概括课 文段意培养学 生划分段落 的能力训练学 生的概括能 力作业布置完成文后

4、习题 2 2抄写习题 3 3 中的词语课时：第二课时1 1、有感情地朗读课文，背诵课文 3535 自然段。教学目标：2 2、懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类、对大自然的热爱。3 3、会用“好像又像、似如”造句。教学重难点 :能感悟扌田与灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图1 1、 默读第一段，思考：一开始，“我”对灰椋鸟是什、 么态度？让学生讲读第2 2、是什么原因使我改变了对齐读第 1 1、2 2 自然段知道第一段一段灰椋鸟的看法？的主要内容3 3、“我”和同伴准备在什么地方观看灰椋鸟归来的情景？1 1、 默读本段，思考：讨论：（

5、1 1）这一段主要写了什么？第三自然段：写灰椋鸟开感悟描（2 2） 这一段的 3535 主要写了始归林了。第四自然段：写灰椋鸟归什么？写灰椋鸟归林时的情景。林时和入林2 2、“我”和同伴来到林场，第五自然段：与灰椋鸟归后情景的句二_二 、在很幽静的林内，等着观看灰林后的情景。子讲读第椋鸟归林，当我们忽然发现灰二段椋鸟开始归林了，这时我们是什么样的心情？（惊喜）朗读，读出“我”和同3 3、我们惊喜的心情，特别从哪伴惊喜的心情。些词里反映出来？（忽然、翘首遥望）体会作者表达的思想4 4、出示课文第 4 4 自然段。用“一一”画出具体描感情（1 1） 默读思考：作者是按什写“大部队”排空而至的么顺序

6、来写灰椋鸟归林的？句子（时间顺序）指导学生（2 2）这样的顺序体现在哪几用 “-画出描有感情地朗组词上？写灰椋鸟不愿过早地安眠读课文（3 3） 文章是怎样写一开始一小群一小群灰椋鸟归林的？的语句。（4 4） 写“大部队”时，作者展开想像，体会鸟儿喧懂得鸟用一个词，准确地描绘了灰椋闹的场面。是人类的朋鸟“大部队”归林时的气势，友，激发学哪个词？生对鸟类、“排空而至”是什么意思？指对大自然的名读后思考：作者又是怎样写“先回来的鸟”和“后到的鸟”的？指导理解“好像 又像”句式。5 5、 夕阳渐渐 西沉，晚霞映红了刺槐林和竹 林，天上的鸟越来越少，而灰 椋鸟却不愿过早地安眠，请同 学们用“画出描写灰椋

7、鸟不愿过早地安眠的语句。（1 1）指名读。（2 2）“树林内外， 百鸟争鸣，呼朋引伴， 叽叽啾啾， 似瀑布 落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天 然的俱乐部。”热爱这句话描写了一个什么样的场 面？“飞瀑落入深涧”其实写 的是什么？ “惊涛拍打岸滩” 呢？三、指导背诵第二 段。帮助学生弄清这一段的层 次，再让学生明白第一层的叙 述顺序尝试背诵第二段。指导学 生背诵课文 第二段。讲读第三段1 1、 指名读第三段，思考：（1 1）在回来的路上，“我” 有哪些感想？（2 2） 为什么说鸟是人类的朋 友?2 2、出示“我”的感想。鸟是人类的朋友，树林是鸟的 乐园。没有林场工人的辛勤劳 动

8、，没有这几年大规模的植树 造林，我到哪儿去观赏鸟儿归 林的壮观场面呢？（ 1 1）“我”的感想包含几层意思？（2 2）把第二句改为不用问号的 句子。（没有林场工人的辛勤劳动， 没有这几年大规模的植树造 林，我就观赏不到这鸟儿归林 的壮观场面。）思考问题感悟体会朗读课文最后一段激发学 生对鸟类、 对大自然的 热爱总结课文1 1、 没有林场工人的辛勤 劳动，没有这几年大规模的植 树造林，我们就观赏不到这鸟1 1）背诵第二段（2 2） 用自己的话说说鸟儿让学生 明白鸟儿是 人类的朋儿归林的壮观场面。我们先看 鸟儿归林的壮观场面，再看林 场工人的辛勤劳动。林场工人辛勤劳动， 造了哪 些林？2 2、为什么说鸟儿是人类的朋 友，树林是鸟的乐园/ /（1 1）再读树林的环境描写， 体现适合鸟类生存。（2 2）我们要热爱鸟类，热爱 大自然。归林的