趣玩拼音教案第1课《修复道路》(下)

1、拼音课教案拼音一一第一课：修复道路课程目标1、喜欢学习拼音，愿意跟随老师一起思考、互动。2、复习四线格，知道四线格中的各个名称。3、复习拼音的四个声调，会读声调的儿歌。教学内容1、2、四线格和声调的认识教学重点四线格和声调的认识课程准备1、课件：拼音第一课。2、白板笔、四线格。教学步骤教学方法准备教具开场热身1.课堂口令2、谈话导入老师：小朋友，上节课我们去了哪里？（拼音王国）拼音王国是什么样子的？（幼儿回忆并说一说）拼音王国里从前是什么样子的？（幼儿回答）后来发生了什么事情？（幼儿回答）我们小朋友能做些什么呢？（幼儿回答）老师引导小朋友了解保护环境的做法复习四线三格老师：小朋友们回答得很棒（

2、给小朋友鼓掌），我记得进入拼音王国时，我们看到拼音王国有 什么呢？（四线格马路）四线三格马路是由什么组成的呢？（四条线，三个格，分别是第一线、 第二线、第三线、第四线，上格、中格、下格）（老师出示四线三格的卡片，引导幼儿回顾并 复习）老师：四线格马路遭到了破环，你们知道修补四线格马路时要注意什么呢？（老师引导幼儿回 答画四线三格的方法）打开课件，引导幼儿画一画四线三格教具准备：四线三格、拼音字母的卡片白板上贴出标准的四线三格复习四声老师：拼音王国里的四线格马路总是自己吗，有人跟它一起玩吗？（拼音字母）是的,拼音王国里的字母会遵守四线三格的规则，住在固定的位置里，虽能告诉老师这个规则是什么呢？（

3、占到上格，不顶天，占到中格，要撑满，占到下格，留一半）（老师边说边将合适的字母贴到白板上四线三格对应的位置里帮助幼儿回忆和理解） 老师引导幼儿说一说儿歌 老师：在四线三格里只有字母吗？（不是，还有四种声调）四种声调是什么样子的呢？（幼儿说一说对四种声调的认识，一声、二声、三声、四声）这个四个声调有什么特 点呢？（一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，老师还可以引导幼儿用身体部位做出 四种声调）老师：关于声调我们也学习了一个儿歌，我们也来说一说吧？（字母头上戴小帽，读 音不同要记牢。一声高高平又平，二声从低向上升。三声拐弯下又上，四声从上向下 降。）老师：四线三格、字母和声调在一起我们也学了一个儿歌

4、是什么呢？（幼儿回答）（四线三格记心间，拼音字母住里面。中上格，不顶线，住中格，要撑满。中下格，占一 半，拼音书写才规范。）打开课件，请小朋友练习书写a a a a老师：小朋友们今天太棒了，我们学习到了很多拼音王国里的知识，老师相信你们一定能记 着这些。你们知道吗，在拼音王国里还有很多好玩的游戏呢，我们赶快去玩吧。手动点击下一页，进入游戏一»srt-为什么会遭到这么严重的破坏呢?小阿：小朋友，你们知道拼音王国的四线格马路,老师：小朋友你们来说一说拼音王国里的四线格马路为什么遭到了这么严重的破坏呢？（幼儿说出自己的想法）那么，下面的游戏能够帮助我们学习保护道路的很多方法和知识。我们手动

5、点击下一页，引导幼儿按照要求玩游戏手动点击下一页，进入第二个游戏石子先去玩第一个游戏。老师：我们看，图上有什么？沥青和石子。旁白：小朋友们快来帮忙一起修好四线格马路吧。游戏说明：击四线格的各个部分，并找到它的名称。点击下一页小阿：小朋友，你知道这幅图画告诉我们一个什么秘密吗？老师：小朋友，你们知道吗？沥青和石子是修建马路重要的材料，这两种材料如果不 合格或者偷工减料，就会造成严重的质量问题，影响马路的使用，所以我们要选择合格的最优质的材料。手动点击下一页，引导幼儿玩游戏二旁白：请将画面中的声调找到它的名称，这样才能够选出最优质的修复马路的材料游戏说明先点击声调，再点击相应的名称。手动点击下一页

6、手动点击下一页超载货物会损坏马路。所以我们要找到违反规则的大型汽车，让他们不要再破坏道手动点击下一页，引导幼儿玩游戏三游戏提示：叶细观察卡片，将相应卡片连线手动点击下一页，进入游戏四手动点击下一页f辨戏三小阿：小朋友，你知道这幅图画告诉我们一个什么秘密吗？老师：老师来告诉大家这个秘密，那就是在马路上，大型汽车要严格按照交通规则行驶,找到了违反交通规则破坏马路的大手动点击下一页，引导幼儿玩游戏四游戏提示:老师：太棒了，今天我们在拼音王国认识了四线格，找到了马路破损的原因，通过大家共同的努力，成功的修复了四线格马路。快给自己鼓鼓掌吧!手动点击下一页，进入结束页面旁白：小朋友，我们知道了道路遭到破坏的原因, 型汽车。现在我们就来修复马路吧。旁白：仔细观察，每组中只有一幅画面是正确的，你能找出来吗？找到后，就能够 成功修复破损的马路哦！点击正确的画面。小阿：拼音王国遭到严重破坏，情况很危急，拯救王国的唯一办法，就是需要小朋友 们和拼音王国的居民们共同努力，只要团结、勇敢、坚强、智慧、富有爱心、勇于承 担，一定能够战胜困难。可是，小朋友们，你们知道拼音王国到底有多少位居民？他 们都在哪？长什么样？有什么本领呢？结束老师：小