北师大版英语三上unit5教学设计

1、百度文库-让每个人平等地提升自我11Unit 5 Our school第四课时一、教学指导思想与理论依据英语课程标准中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是： 激发 和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有 效的学习方法，发挥自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的语言综合运 用能力，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径， 培养学生跨文化交际意识。二、教学背景分析1. 教学内容分析本节课是北师大版教材小学英语三年级上册Unit 5 Our school 第四课时语音教学，包括三部分，第一部分是 Sou nds and letter目的

2、是让学生通过听说感知元音字母 U 在开闭音节中不同读音；第二部分是 listen for U目的是让学生从四个单词中听出字母 U 不同发音，并找出一个与其他发音不同的单词； 第三 部分是 Read with Uncle Booky 目的是让学生通过认读单词仔细观察发现字母U在开闭音节中的发音规则。第一部分共提供了八个语音词汇，有三个是学生从来 没有见过的 mug flute、June，且 June词发音很不容易掌握，意思也不容易 理解。其他各部分中的单词大多是学生在一、二年级已经见过的，学生读起来不 是难点，再有 U在五个原因字母中排最后，前边学生已经了解了四个元音字母在 单词中的发音规则，相

3、信学生能很容易的发现 U 的发音规则。所以我们的重点放 在让学生发现规律、运用规律学习新单词上。2. 学生情况分析三年级学生年龄较小，活泼好动，对英语学习有着浓厚的兴趣，敢于表达，乐于交流。但语音教学本身却是单调乏味的，学生很少喜欢上语音课；学生虽然 学习了三个元音字母的发音，但不能灵活运用所学规律认读新单词， 所以要用灵 活多样的方法引导学生灵活运用发音规则认读新单词是本课的重点和难点。三、教学目标（一） 知识与技能：1. 能从单词读音中分辨出元音字母 U 在开闭音节中两种不同的读音。2. 能发现兀音字母 U 在开闭音节中不同的读音的规律， 并运用其发音规 则认读新单词。故事引入新学生在韵律

4、中很用讲故事、听知，以创编儿歌的形式操练单词，使 轻松百度文库-让每个人平等地提升自我12（二） 过程与方法百度文库-让每个人平等地提升自我22的掌握单词；用游戏的方法巩固字母 U 在单词中的发音规则，在游戏中运用 发音规则读单词，帮助小兔子找妈妈。（三）情感态度价值观：运用多媒体课件激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和注意力；在多种 活动的辅助下为学生提供机会，给学生成功体验，培养学生运用字母 U 发音规则 认读新单词的能力，促进学生善于听说、乐于听说等良好学习习惯的形成，发散 学生思维，激发创造力。四、教学重点和难点：（一） 重点：1. 熟练认读语音词汇：teumbrella 、butt

5、erfly 、puppet、nut、blue、flu、June butbus2. 掌握元音字母 U 的两种读音及发音规则。（二） 难点：能熟练运用规则认读新单词五、教学准备多媒体课件、录音机、单词卡片、图片、大的海报六张六、教学过程Stepl: Warm upSing a song. ABC son g可以活跃课堂气氛，复习字母读音Shoostep2: Review1. look at the picture and read the letters: A、 E、I、 O. Cethe letters and read the words in groups.复习 A、E、I 、O 四个元音字

6、母在单词中的读音，说规律为新课做铺垫2. Show the words in class.小组汇报时根据学生说的情况，给小组加分，增加竞争，培养学生竞争意识.Step3: Leadi ng into new less ons.Wehave five vowel letters. What are they? Ss: A E I O U. T: Which letter ismissing? Ss: U. T: Today lets learn Letter Us sounds in the differentwords. Firstlets listen to the story and fi

7、nd out which wordsincluding letter U?Step4: New less ons1. listen to the story .附加故事内容如下百度文库-让每个人平等地提升自我23Mocky and a butterflyare good friends. OnJune 1st, the butterflyinvited Mocky to visit her house. In the living-room, Mocky saw a blue百度文库-让每个人平等地提升自我33table, there are some nu ts, a beautiful m

8、ug, a puppet and a flute on it. He likes thepuppet and the flute very much, so he picked up the puppet to play with the butterflyand blew the flute, the n the butterfly dan ced with the music. They have a good time.WherMocky went home, it was raining, so the butterfly gave him a beautiful umbrella.北

9、师大版教材是以故事教学为特点，且孩子非常喜欢听故事，用故事导入语音 词汇即符合教材和学生心理特点，又赋予语音词汇语境和意义，避免了语音教学 的枯燥乏味，增强了趣味性和挑战性2. Have the childre n say the words what they heard just now andthe teacher will write them on the blackboard. umbrella puppet nut _butterfly blue.检查学生听故事的情况，能培养学生认真听的好习惯。3. Look at the pictures and find which word

10、s you did nt hear. Doyou know how to read the words. Now lets listen to the story again. Whocan find out the sounds of the words, I will give her or his group onestar and have her or him be a little teacher.给学生设定任务让学生通过仔细听的方法自学新词，符合语言学习的先听后说的规律，培养学生认真听的习 惯和听的能力。4. Say the cha nt.学生喜欢节奏感强的小诗，所以我就把几个新

11、词编成 chant 的形式让学生唱出来，既操练的新单词，又增加的英语学习的趣味性June June June 1st,Children like June 1st.Flute flute a white flute,Sue has a white flute.Mugmug a blue mug,Lulu has a blue mug.5. liste n and find the differe nee of the words.通过听的方法让学生找出两组单词中的字母 U 的不同发音，能培养学生认真听的习惯和仔细观察 的能力6. listen for U. First, have them l

12、isten and point the words,seco nd, have them liste n and cross.检查学生是否真正理解了元音字母U在单词中的不同发音，并能在四个单词中选出来一个与其他三个发音不同的单 词。7. You can read the words and find out the different sounds words, Are youhappy? Ss: yes, we are very happy. T: but mocky isn t happy. Why?百度文库-让每个人平等地提升自我44Do you know? Because he wan

13、ts to go to the butterfly s house and giveback the untorella to her, but Uncle Booky have him read the words, he can t readthem. Can you help him?利用故事过渡，自然流畅，还能对学生进行帮助他人的思想道德教育的渗透，达到润无细无声的效果8. Readwith Uncle Booky. First, have them read the words in groups. sec ond, liste n and repeat. Third, have them observe the words and find the rule of theletterU sounding in the differe nt words.通过让学生帮助 MOCK 读单词的方法认读单词，使学生成为了故事中不可缺少的角色，学生 就有成功感和荣誉感，从而更加喜欢英语。同时让学生认读单词、观察单词结尾， 引导学生发现规律，总结规律，能培养学生观察能力和总结归纳能力Step4: Practicethem some new words and have them try to read