Unit5MonthsoftheYearPartA教学设计1

1、Unit 5 Months of the Year Part A教学设计教学目标语言知识目标1.学习单词month, March, April, May和 June, 初步运用wonderful 等词汇。2.学习句型： When is your birthday?It s in .3.学习辅音连缀fl 和 fr 在单词中的读音。4.学唱歌曲 :Hello ， Spring!5.功能：谈论月份及生日时间。语言技能目标1.能认读所学的月份单词。2.能正确地使用大小写字母书写有关单词。3.能用所学语言询问他人生日或描述自己生日所在的月份。情感态度通过学习，培养学生对生活的热爱。文化意识了解某些月份的

2、名称由来、书写、缩写等。教具准备1.有关月份的八张单词卡片。2.一本日历，一幅表示春天的图画。3.录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.全班齐说韵律诗：October 。Step 2 Review1.师生自由对话，复习单词July， August, September 和 October。How is the weather in July?How is the weather in August?When is National Day ？When is TeachersDay?When is your birthday,××?

3、×在对话的过程中，教师在黑板上贴出有关月份的单词。2.复习黑板上有关月份的单词，然后引导学生说句子，如：TeachersDay is in September.××× s birthday is in July.It s hot in August.3.揭示课题。(1) 教师指着黑板上的单词说： “ These are the words about months. ”出示 month 和 months 的单词卡片，对学生提出问题： “How many months are there in a year? There are .”通过一本日历，让学生明

4、白 There are twelve months in a year. 一句的意思。(2) 板书课题： Unit 5 Months of the Year Part A 。Step 3 Presentation(一 )导入课文语境。1.教师指着班上的学生说：“××× s birthday is in August. ××× s birthday is in October.When is Yang Ming s birthday? When is Lily s birthday?”2.教师出示这两个问题，请学生带着问题初步感知课文内

5、容。3.教师播放课文录音，学生边听边找出答案，然后请个别学生上台，将找出的答案抄写在两个问题下面，如：When is Yang Ming s birthday? When is Lily s birthday?It s in spring. It s on Children s Day.It s in March. It s in June.(二 )教学单词March, April, May和 June。1.教学单词March ，引导学生用March 说句子，如：My birthday is in March.Spring comes in March.Trees turn green in

6、March.Womens Day is in March.We plant trees in March.Yang Ming s birthday is in March.2.学习单词April 和 June。(1) 教师指着黑板上的句子说： “There are three months in spring. What are they? They are March,April and May. ”(2) 教学单词 April, 并出示单词 apple，比较学习这两个单词的音和形。(3) 教学单词 May, 并出示单词 may, 比较学习这两个单词的形和义。3.学习单词June。(1) 由

7、黑板上的第二个问题： When is Lily s birthday? （也可以用 When is Children s Day?）引出单词 June 的教学，并出示单词 July，比较学习这两个单词的音、义、形。(2) 运用单词 June 说话。4.巩固有关月份的八个单词。(1) 教师出示八张月份单词卡片，先请学生按顺序说一说，背一背，然后随机抽取卡片，让学生快速认读。(2) 出示问题： What months are in spring?What months are in summer?What months are in autumn?根据学生的答案，将卡片贴于黑板上，如：spring

8、summerautumnMarchJuneSeptemberAprilJulyOctoberMay August(3) 游戏快速反应。游戏规则： 每组请一至二位学生起立，教师快速说一个月份，学生则说出这个月份所在的季节。如：教师说March ，学生说 spring。说错的学生就坐下，其余学生继续游戏，看谁坚持到最后。也可请学生扮演教师的角色开展游戏活动。(三 )学习并巩固课文对话。1.请学生翻开课本第36 页，教师播放课文录音或教学光盘，学生模仿跟读二至三遍。2.出示单词wonderful 并教学，引导学生用不同的语气练说句子:Thats wonderful!3.学生分角色表演对话内容。4.完

9、成课本第37 页的 Ask and answer.部分。(1) 教师播放录音，学生模仿跟读。(2) 请一行学生起立，进行一问一答的接力赛活动。5.完成课本第41 页的 Listen and connect. 部分。(1) 教师播放录音，学生独立完成练习。(2) 教师展示正确答案，学生自行纠正。(3) 教师再播放录音，学生模仿跟读。听力材料：A: Hi, Sally. When is your grandpa s birthday?B: It s in October. A: When is your grandma s birthday?B: It s easy to remember. He

10、r birthday is TeachersDay. A: When is your father s birthday?B: It s in March. A: When is your mother s birthday?B: It s in August. A: When is Kate s birthday?B: It s in April. (四 )语音教学。1.教师指着黑板上的单词说： “ March, April and May are in spring.”并出示一张春天的图片说：“I like spring. Trees turn green. Flowers are bea

11、utiful. Birds fly in the sky.”出示单词卡片flower和 fly ，请学生一起读一读这两个单词。2.教师指出辅音连缀fl 在单词中的读音。3.教师出示fr 和 fl 卡片，请学生读一读，比较一下它们发音的不同点。4.教师出示单词fruits和 Friday ，flower 和 fly, 请学生读一读。5.教师播放课本第37 页 Listen and learn the English sounds. 的录音，请学生模仿跟读。6.教师再出示单词flag, flue, floor, flow ， free, fry ， frog 等，请学生尝试拼读。Step 4 Extension综合活动：游戏猜猜我的生日。游戏规则：请一位学生上台，从八张月份卡中找出自己生日所在的月份卡片，并藏于身后，然后请台下的学生来猜一猜。如：Is your birthday in March?Is your bi