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文档简介

1、扩句的训练,关键在于如何超越原有的“实境”(即已提供的文字信息)上。“嘀嗒”咦,这是什么?哦,原来是荷叶笑出的眼泪。的限制,从容地进入另一个更为宽阔的自由空间一一“虚境”。当然,这个“虚境”应该是经过艺术加工和情感过滤后,借助于想象所创造出来的情形和境界。将实和虚结合起来,把虚的部分写实,那么句子自然精彩。请看下面一下例子:“水珠在荷叶上滚动”。要求学生写一段文字,描述这一情境。(1)可以以水珠作为描述的主体进行扩展;(2)可以以荷叶作为描述的主体进行扩展;(3)还可以借助其它的物象作为描述的主体进行扩展。(一)晶莹剔透的小水珠,在阳光的照射下,一闪一闪的,宛若一颗璀璨的明珠,在翠绿的荷叶上打

2、着滚儿;又仿佛是一位舞蹈演员,在绿色的大舞台上展示着自己动人的舞姿。(二)荷叶静静地立在水面上,享受着夕阳的抚爱。而鱼儿们却像是一群淘气的小精灵,围着荷叶捉着迷藏,一不小心,几只小鱼撞在那茎儿(三)轻柔的月光如水一般倾泻而下,荷叶伸展着宽大的叶子,将月光小心翼翼地搂在自己的怀里。也许是月光太沉,那荷叶上的水珠,便闪烁着银光,悄悄地从荷叶的边儿滑落,跌进沉睡的碧波中。训练1、一杯茶”一杯柠檬茶”“一杯热腾腾的柠檬茶”;训练2、“一只狗”“一只卷毛狗”“一只黄色的卷毛狗”;训练3、“一束花”“一束康乃馨”“一束素白淡雅的康乃馨”;训练4、“一个夜晚”“一个月白风清的夜晚我们高兴得跳起来。训练9、队

3、旗在空中飘扬。(鲜艳的)队旗在(蔚蓝色的)空中飘扬。训练10、弟弟跑来了。(顽皮)的弟弟(摇摇晃晃地)跑来了。训练11、战士们完成了任务。(英勇的)战士们(出色地)完成了任务。训I练12狗到那里去了。猎犬向它的主人走去。“一个月白风清木叶萧萧的夜晚” 训练5、小明是孩子。小明是个活泼可爱、聪明伶俐的孩子。训练6、开花。花园里争先恐后地开了好多花,有一朵牡丹特别红。训练7、翠鸟掠过湖面。机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。一只机灵机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。训练8、我们高兴。天空飘着白云。摇尾乞怜的猎犬走向不耐烦的主人。畏畏缩缩的猎犬露出乞求的眼光,摇尾、哀叫,走向急躁的主人。训练13汽车慢慢地移动

4、着野马式赛车颠簸地行进着。在撞车比赛中,最后一辆孤零零的野马式赛车颠簸地行进至终点线。在“撞车比赛”中,最后一辆孤孤单单的野马式赛车呻吟着,痛苦地蹒跚地走(什么样的天空?飘着什么样的白云?)太阳升起来了。(什么样的太阳?怎样地升起来了?)西北风刮着。向终点线。(什么样的西北风?刮得怎样?)看明白了吗?准备好,训练开始啦!、照“例”把句子写具体。例1:燕子飞过田野。(什么样的燕子?飞过怎样的田野?)例2:青蛙爬出来。(从什么地方爬出来?)青蛙从洞里爬出来。(它是怎样爬出来的?)黑色的燕子飞过绿油油的田野。(他在什么地方数星星?)(他是怎样数星星的?)(星星是什么样的?)教室里摆着课桌椅。(什么样

5、的教室里?)(怎样摆着课桌椅?)(课桌椅是什么样子的?)青蛙从洞里慢慢地爬出来。(洞是什么样子的?)青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。鸭子游过来。(从什么地方游过来?)(它是怎样游过来的?)(小溪是什么样子的?)孩子数星星。(什么样的孩子数星星?)例3: 机器 制造 零件。崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。春风 吹遍 大地。山村里 闪烁着 灯光。周总理 关怀着 战士。二.在括号里填上合适的词,使每个句子表达得更具体。()太阳冉冉升起,照在()草原上,草原到处洒满()阳光。牧民们怀着()心情,放牧着()牛羊。在()土地上,长着()庄稼。那()玉米,()高粱,还有那()谷穗,真惹人喜爱。

6、三自己想一想,练一练,按要求把下面的句子写具体。1 .把样子写具体。原句:熊猫真可爱!原句:晚霞真美!2 .把动作写具体。原句:老爷爷走着。原句:山羊跑得快。3 .把程度写具体。原句:西瓜真甜!原句:天气真冷。4.把神态写具体。原句:老师望着我。原句:他沉思着。5 .把概念写具体。原句:这棵树大得很。原句:这座山太高了。小男孩躺在草垫上。风摇撼着树。四扩写句子。例:崭新的机器日夜不停地制造零件。1、喜讯传到学校。9、太阳升起来。2、列车穿过山谷。3、春风吹遍大地。 10、体育健儿取得了成绩。4、人们挥舞着鲜花。 11、列车奔驰。5、爸爸是工人。 12、小蜜蜂飞来飞去。6、我制订学习计划。 13

7、、黑熊表演节目。7、柳条拂动着水面。 14、浪花跳跃。8.同学们回答问题。15、猫捉老鼠。16、鲜花盛开了。五把句子补充得更加形象生动。例1 他走进了教室。”17、小华做操。答:“他红着脸低着头走进了教室。18、秧苗生长。例2 太阳升起来了。答:“红彤彤的(形容)太阳从东方地平线上(说明)冉冉(形容)升起来19、船开得快。了,灿烂的光芒照耀大地。例3 上课时,我们听老师讲桂林山水这一课”。20、星星眨眼。答:“上课时,我们全神贯注地听老师娓娓动听地讲桂林山水这一课。六依照原句展开想象,设想情节写出来情景。21、枝叶展开。例句:小明在大字本上写下第一个“火”字。扩句:“开始写了,小明皱着眉头,咬着嘴唇,鼓着腮帮,似乎要把全身的22、小蝌蚪游着。力气都凝聚在紧握的毛笔上了。他又看了一眼字帖,才在大字本上写下了第一个火?。扩句:原句:早上起床以后,妈妈做早餐,爸爸帮我理书包、收拾房间,吃完饭大家一起下楼。扩句:原句:中午,教室里一片喧闹。老师来了,安静了。原句:公园里,风和日丽,游人如织,鸟语花香,让人心旷神怡。原句:放学一回到家,看到爸爸的脸,我很害怕,以为爸爸肯定要收拾

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