古诗两首——墨梅

1、教学目标 ：1 、 学会本课生字2 、 能正确 、 流利 、 有感情地朗读课文， 背诵并默写课文3 、 了解诗歌的大意， 感悟诗人堂堂正正做人， 清清白白生活的高尚情怀， 领悟本课借物言志的表达方法 。教学重点、 难点 ：指导学生有感情地朗读本首诗， 感悟诗人堂堂正正做人， 清清白白生活的高尚情怀， 领悟本课借物言志的表达方法。教学过程：一 、 导入新课 ：同学们 ， 今天我们一起来学习第20 课 古诗两首 ，讲课之前 ， 我们先来猜个谜语，（ 出示 ： 它与松 、 竹合称为 “岁寒三友 ” ； 它与兰 、 竹 、 菊被称为 “四君子 ” 。 ）它是谁 ？（ 板书 梅 ）梅与松 、 竹合称为

2、“岁寒三友 ” ； 梅与兰 、 竹 、 菊被称为 “四君子 ” 。 千百年来它已不仅仅是一种植物 ， 它吐露了自己的花语， 蕴含了人的精神 ， 承载了人们心灵的寄托。千百年来 ， 人们为它歌唱（ 出示 ： 不与凡花争奇艳， 傲霜斗雪笑风寒， 心怀高远更淡然， 昂首天地间 。 墨色轻染气节弘 ，隐约香更浓， 屹立青岸不与谁同 ， 傲然尘世中 。经典咏流传谭维维墨梅）你心中这是什么样的一棵梅是啊 ！ 梅如此？（ 指名说 ，）古往今来多少文人墨客为其沉醉出示：（梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。一一（宋】卢梅坡雪梅其一）这是什么样的一棵梅 ？梅开腊月， 万里雪飘 。 诗人写道 一一出示：（有梅无雪不精

3、神，有雪无梅俗了人。一一【宋】卢梅坡 雪梅其二）2、 、 初读古诗：而在王冕的诗中梅是这样的 一一 （ 出示 ： 墨 梅 ）齐读古诗 一一 板书 ： 墨梅我们读诗要注意停顿 ， 要注意节奏，（ 出示 ： 吾家 洗砚 池头树 ， 个个 花开 淡墨痕 。 不要 人夸好颜色 ， 只流 清气 满乾坤 。 ）请大家根据提示， 自由朗读古诗， 读熟 、 读出它的韵味。3、 理解古诗 ：（ 出示 ： 吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 ）吾家是谁家？ 一一 我家我家这株梅长在哪？ 一一 洗砚池为什么叫洗砚池？这里是化用了 （ 出示 ： 东晋王羲之 : “临池学书 ， 池水尽黑 。 ” ）， 所以我们常说 ，

4、 苦心人 ， 天不负 ， 有志者 ， 事竟成 。我家这株梅花开是什么样？ 个个就是朵朵 ， 个个花开就是淡墨痕 淡淡的墨迹这是一首题画诗 ， 是作者采用淡墨手法画的一株盛开的梅花。生活中我们见到的梅花是什么颜色？（ 出示 ： 墙 角 树 枝 梅 ， 凌 寒 独 自 开 。 遥 知 不 是 雪 ， 为 有 暗 香 来 。 ）这是什么颜色的梅花？ 如雪般的白梅，（ 出示 ： 雪压青松挺且直， 梅开腊月火样红。 ）这是 火样的红梅而王冕画的是墨梅 ， 写的是墨梅， 不是雪般的白梅， 不是火样的红梅， 却是 墨梅 。 为什么 ？ 我不想说 ， 不愿说 ， 是王冕画错了 ， 写错了 ？为什么 ?（ 出示

5、 ： 不要人夸好颜色， 只流清气满乾坤 。 ）王冕画错了吗？ 为什么？ 王冕写错了吗？ 为什么？ 是啊 ！ 不要人夸好颜色， 只流清气满乾坤 。（ 出示： 清气 ： 对梅花来说是清香之气， 但此处也暗喻人之清高自爱的精神。 ）（ 出示： 乾： 天 ； 坤 ： 地 。 ） ?这梅花是痕迹一般的淡墨色， 但却素洁高雅， 而又清香怡人。 你现在站在小溪头， 鼻翼间却有香气飘逸 ； 你现在来到了林间 ， 那香气依然追随。 即使你回到家里， 心间依然还有那梅花的香味在萦绕无论何时 ， 无论何处 ， 每个人都能闻到那梅花的香味。这真是不要人夸好颜色， 4、 感悟托物言志王冕一生 （ 出示 ： 王冕 : （

6、 1287 年1359 年）， 字元章 ， 号煮石山农， 浙江省绍兴市人， 元朝着名画家、 诗人 、 篆刻家 。 他出身贫寒， 幼年替人放牛， 靠自学成才。 性格孤傲 ， 鄙视权贵 ， 诗作多同情人民苦难 、 谴责豪门权贵、 轻视功名利禄 、 描写田园生活之作。 一生爱好梅花， 种梅 、 咏梅 ， 又工画梅。）王冕为何如此喜欢梅花呢 ？ 为何种梅三千株， 还自称为 “梅花屋主 ” ？ 读了这首诗， 你知道原因了吗 ？知道王冕喜欢的是梅的高洁、 清雅 ， 不计名利的品格 。所以王冕说道（ 出示 ： 画梅须具梅气骨， 人与梅花一样清。 ）所以这墨梅又怎会仅仅是洗砚池头树， 它更是王冕自己一生额的写照 ， 他要用这梅花告诉世人 ，自己不要 。这种写法就是 托物言志 。所以在五 、 一