小学科学课课堂教学调查问卷

1、小学科学课课堂教学调查问卷（学生卷） 同学们:       为了更好地了解我校科学课课堂教学的情况，以便改进教学方法，提高课堂效率，也为了进一步提高你们的学习质量，我想通过本问卷了解你们对课堂教学的一些想法和要求。本问卷不记名，请各位同学根据自己的真实意愿认真回答。谢谢你们的支持！1.你喜欢科学课吗？（     ）A.喜欢  B. 有C. 不喜欢2.当前，你对科学课任课教师的课堂教学满意吗？（     ）A .全部满意  B

2、.大部分满意   C.少部分满意  D.全部不满意3.老师指导过研究方法吗？（     ）A .常指导 B .曾给我们指导过 C. 给少数人指导过 D.全未指导过4.你喜欢在课堂上自主看书学习和思考问题吗？（     ）A.喜欢    B.比较喜欢   C. 喜欢看书但不喜欢思考问题   D.不喜欢5.你在课堂上喜欢回答老师、同学提出的问题吗？（     ）A.都喜欢 

3、; B.喜欢回答老师的问题  C.喜欢回答同学的问题  D.都不喜欢6.你在课堂合作学习讨论中经常发言吗？（     ）A .经常 B . 偶尔 C.只跟同桌同学交流过 D.讨论从未发言过7课堂上，动手操作活动，你觉得（ ）A有必要且喜欢B没必要且不喜欢C正好能够玩一下8课堂上，小组活动，你觉得（ ）A对自己的学习有协助、喜欢 B对自己的学习没有协助、不喜欢 C仅仅少数人在活动9课堂上，对老师的提问，你觉得（ ）A很喜欢回答 B不喜欢回答 C怕回答 10、课堂上，当你回答错的时候，你喜欢老师（ ）A自己给出答案 B协助分析答

4、错的原因并找出准确答案C不予评价，提问其他学生，直到回答准确 11、课堂上，老师对你的评价，你觉得（ ） .A很重要，影响学习情绪 B不主要 C. 无所谓 12、课堂上，你希望老师怎样评价你的发言？（ ）A答对了表扬B答错了批评C答错了指出错在哪儿13、你希望老师主要以什么方式检测你们的学习效果？ （ ）A试卷测验 B平时作业 C课堂提问 小学科学课课堂教学调查问卷（学生卷）统计数据分析一、调查目的:为了更好地了解我校科学课课堂教学的情况，以便改进教学方法，提高课堂效率，也为了进一步提高学生的学习质量，我想通过本问卷了解学生对课堂教学的一些想法和要求。为我的课题:“小学科学课课堂教学有效反馈研

5、究”提供研究资料。二、调查时间、调查对象及调查情况:调查时间为2011年5月中旬。调查对象为户县余下镇中心学校三年级以上部分学生，共发放问卷35份，回收有效问卷32份。三、调查过程:1、起草调查计划。2、拟定调查问卷。3、展开调查。4、上交原始问卷及统计。5、实行综合统计分析，得出结果。四、调查结果及分析:1、大部分学生喜欢科学课。有26人喜欢，占81，有6人不喜欢，占19。2、多数学生对科学课教师满意。有19人对所有科学课任课教师满意，占60，有9人对大部分满意，占28，有2人对少数满意，占6，有2人对老师全不满意，占6。3、教师都能理解到研究方法的重要性，并且能给予指导。有28人认为老师长

6、指导，占87.5，有4人认为老师以前指导过，占12.5。4、学生大部分喜欢自主学习，并且喜欢思考问题。有28人喜欢自主学习，占87.5，有4人不是很喜欢，占12.5。5、多数学生喜欢回答老师和同学提出的问题。有24人喜欢回答，占75，有8人不喜欢回答问题，占25。6、对于合作学习中的发言多数学生表示不是很积极。有9人经常发言，占28.13,有22人偶尔发言，占68.75，有1人只和同学交流，占3.12。7、对于动手操作学生多数人能准确理解重要性。有29人热内有必要组织很喜欢，占90.63，有2人认为没必要不喜欢，占6.25%。8、小组活动多数学生认为对自己学习有协助，很喜欢。有26人认为有协助

7、，占81.25，有5人认为协助不大，占15.63%。9、多数学生喜欢回答问题，有20人喜欢占62.5%，有10人不喜欢，占31.5%，有2人怕回答问题，占6.2%。10、对于课堂上回答错问题，学生大部分喜欢老师协助自己找错误原因。有4人只要准确回答，占12.5%，有28人希望找原因，占87.5%。11、多数学生很在意老师对自己的评价。有26人认为很重要，占81.5%，有6人认为不重要，占18.75%。12、学生多数喜欢与老师合作，有个别人不敢去参加。有25人积极配合，占78.13%，有3人不太积极，占9.38%，有4人不配合，占12.49%。13、学生希望以课堂提问的方式来了解自己的学习情况的比较多。有20人喜欢用提问，占62.5%，有5人喜欢用试卷测试，占15.63%，有7人喜欢用平时作业，占21.87%。五、讨论与反思：1、在合作学习中，每个学生都尽可能发表自己的观点，这样才能是合作不流于形式，起到真正的作用。而要使合作学习做到有效还需思考?2、学生对教师的评价很敏感，因此