小学英语论文

1、n q n集团档案编码：YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08小学英语兴趣教学浅析兴趣是推动人们进行活动的最现实、最活跃的。学习的最好刺 激就是学生对所学内容产生强烈的兴趣，兴趣是最好的老师。而在 传统小学英语教学中，教师困囿于书本，注重知识的讲解和技能的 训练，而忽略了学生兴趣的培养。老师只强调简单模仿，没有重视 提高学生的学习兴趣，更没有重视学生学习的实际效果，学生全靠 死记硬背、机械记忆，为以后的学习埋下了隐患。本是以培养孩子 们学英语的兴趣的小学英语教学，尴尬地穿上了压制孩子兴趣的外 衣。孔子曾说，。兴趣是学习的“原动力”，兴趣是学习的 “催化剂”。小学英语教学的目的

2、旨在培养学生学习英语的兴趣和 积极的态度,建立其自信心，培养其一定的语感和良好的语音、语调 基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,为进一步 学习英语打下基础。英语课对于小学生来说，是一门刚刚开始接触 的课程，孩子们对英语充满了好奇。要抓住学生的这一特点，在教 学中要有意识地培养学生对学习英语的持久兴趣，激发他们良好的 学习状态，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不 疲，才算真正达到了小学英语教学的目的。那么，我们应该怎么做 呢？一、渲染课堂气氛，营造英语氛围小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意 注意持续时间相对较短。因此，我们要根据学生的心理和生理特 点

3、，给学生创造一个开放宽松的教学环境。和谐宽松的课堂氛围， 可以是使学生怀着轻松愉快的心情投入学习。我们的母语不是英 语，学习英语是在汉语的氛围下进行的。没有英语环境，教师就要 刻意创造英语环境。他们自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不 断产生学习英语的兴趣。小学英语教材内容都涉及到学生熟悉的生 活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，使他们自由的 施展个性，激发他们学习英语的兴趣。例如：在每节课的开始都有一个这样的对话：Teacher:Goodmorning, boysandgirls.Students:Goodmorningteacher.此外，课堂用语也多多使用英语常用口语。比如，常

4、用的课程开 始、游戏、问答等环节根据学生的回答，多用英语串联流程，过程 中不必担心学生听不懂而影响教学进程，可用明显的体态语言，必 要时用中文翻译。其次，要淡化课堂意识，根据教材内容设计生活 语境，如借学习用品、互相打招呼、问路、上学、回家、道别等内 容，让教师和学生扮演里面的角色，这样就刺激了孩子们的大脑神 经，使他们有一个良好的学习状态去应对学习 二、精心设计课堂教学形式，提高学习兴趣小学英语课堂教学是培养小学生英语兴趣的重要途径。由于小学 生注意力持续时间短，形象思维占优势等特点，我们教师必须对课 堂教学要精心地设计，精心地实施，使其生动活泼，形式多样，对 儿童富有吸引力。第一，教师应以

5、多种方式把儿童带入学习英语的 情景之中。我常以观看英语动画、听英语儿歌等活动，让儿童置于 较浓厚的英语氛围中学习。第二，教师应充分地、也要恰当地运用 电教手段及其他教具，要利用现代化的信息技术，进而让课堂变得 生动活泼，让孩子们在快乐中学习掌握英语知识。通常情况下，一 节生动的英语课还需要辅以动态图片、声音、Flash动画甚至是视 频文件，而PPT可通过插入方式来实现此类功能。前提是需要教师 具备一定的网络信息搜索能力和对资源的简单加工能力，故如教师 能学会使用诸如Photoshop、Flash等图像、声音和动画软件，就能 帮助我们改善和优化课件。这需要老师具备较高的综合素质，有较 好的制作前

6、准备。比如，在讲解季节和天气一节时，我搜索大量素 材，包含图片音乐等制作的PPT,引起学生很大兴趣，整堂课学生 兴趣高涨，参与度很高。三、创设适当的学习情境，提高学习兴趣。兴趣的培养是学好英语的关键。教师可以创设具体生动的情 境，激发学生学习的欲望。根据英语课程标准倡导“任务型”的教 学模式的要求，在每个单元的教学中，我常结合该单元教学内容与 儿童己有的英语知识，设计出旨在培养儿童运用语言能力的“任务 型”活动。比如，针对小学生好奇心重的特点，多给他们讲些西方 的特殊的风俗文化等，比如外国的重大节日，圣诞节ChristmasDay,复活节Easter' sDay等等，尤其是复活节的娱乐

7、气 氛浓厚，可以试着在课堂上让学生模拟节日的装扮和活动，一定会 在孩子的内心留下深刻的印象。让小学生不仅学习西方文化，进而 激发他们对西方文化的兴趣，调动其学习积极性。运用使学生置身 一个真实特定的环境中，可以激发学生思维、体会、领略、想说、 要说，使学生能够轻松的学习，提高教学效果。例如在教三年级上 册教材关于Pointtothedoor 一课时，借助教室环境，帮助学生学 习，这样的教学方法不仅提高学生的学习兴趣，也加强学生的。另外在学习人体部位一课时，找学生模特到前面来做演示，教 授各个身体部位，在这个环节中，学生积极性很高，还很快掌握了 关于身体的单词。四、做好学习评价，激发学生内在兴趣。教师要充分利用课堂提问，给予学生恰当的评价；作业送来后 及时予以批改；考试后，对试卷尽快地作出分析。例如，每次进行 提问时，不是有简单的good, welldone等，还要有细心，有创意等 有针对性的评价。又如，三年级学生的英语作业字迹潦草，我就在 字迹工整的同学的作业本上下上一个英语Good（好）！他们不知道是 什么意思，课后就来问我意思。在我告诉他们Good是好的意思以 后，他们都想得到Good,于是他们都把字写的很工整。通过对学生 的学习评价，激发其内在学习兴趣。教学中，如果我们坚持这样做，学生的学习兴趣会非常高，在 信息化时代的今天，我们应正视现实，认真