第4课装扮我们的校园——在场景中运用图形元件教学设计

1、第 4 课 装扮我们的校园在场景中运用图形元件一、教学目标1知识与技能（ 1）掌握新建元件的方法。（2）会使用库中的元件。（3）会导入外部图形文件并转化为元件。（ 4）掌握编辑元件的方法。2过程与方法通过自主学习，掌握新建元件、使用元件、转换元件、编辑元件的方法；通过小组合作， 理解元件使用的优点以及库的使用方法；掌握 Flash 中利用图形元件制作场景的方法，提高学生的动手能力，培养学生的创造能力。3情感、态度与价值观（ 1）使学生理解使用元件的好处，激发学生的学习兴趣，提高学生动手能力。（ 2）在“装扮校园”的过程中，渗透美育方面的知识，培养学生欣赏美、创造美的能力。二、教学对象分析学生已

2、经初步体验到了使用Flash 软件的乐趣，会使用常用工具进行绘图，会组合对象，了解了Flash 中各种帧的特点，会对帧进行简单操作，已经学会了制作简单的逐帧动画。学生很期望能制作出漂亮的场景和精彩的动画。三、教材分析1设计思想与内容结构本节课从装扮校园学生熟悉的生活话题入手，设计了新建元件、使用元件、转换元件、编辑元件这四个环节。这四个环节环环相扣，符合学生的认知规律。本节课主要是为创建与管理素材打基础，只有掌握了元件的创建、编辑方法和库的使用，才能制作出复杂动画。本节主要知识点：学习新建元件、使用元件、转换元件、编辑元件以及库的使用方法。2教学重点和难点重点：掌握新建元件、编辑元件的方法，掌

3、握库的使用方法。难点：使用元件创作作品。3课时要求建议安排1 课时。四、教学策略以“任务驱动”的教学模式为主导，激发学生的学习兴趣；以学生自主探究、小组合 作为主线，让学生共同完成学习任务，体会集体合作学习的愉快；以教师讲解为辅，引领 学生进行学习。五、教学环境网络环境下的多媒体电脑室，教师准备好的学习素材。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间引入新课1 .打开“装扮我们 的校园.swf ”文件，请 同学们欣赏，并说说这 幅图有哪些内容。2 .请同学们说一 说：“装扮我们的校园” 这件作品中，有哪些重 复使用过的素材？引入元件的概念。3 .板书“装扮我们 的校园在场景中运用图形元件

4、”。欣赏、观察作 品，找出重复使用过 的素材。通过学生观 察，找出重复使用 过的素材，引入元 件这个概念，使学 生初步知道使用元 件的优点。2分钟自主探 究，新建 元件1 .请学生仿照教 材新建一个图形元件 “花朵”，小组内讨论 创建元件时应注意些 什么。2 .教师巡视。3 .请各小组派代 表展示新建的“花朵” 元件，说一说新建元件 的步骤，在创建元件时 应注意哪些事项。4 .板书：新建元 件。独立动手操作。 结合教材，自主学 习。小组同学互相 创建元件应注意些 什么。让学生自学， 并与同学互相交 流，解决创建元件 常出现的一些问题 （如名称不易记、 没有处于元件编辑 状态等）。7分钟自主探

5、究，使用 元件1 .元件建好后放 在哪里？测试影片时 是否能立即在Flash影 片中显示出来呢？我们必须将元件从库中 调到工作舞台，它才会 在影片中显小。2 .请同学仿照教 材，将“花朵”元件拖 放3次到主场景的舞台参照教材，书开 库，将元件放到舞台 中。对放入舞台的元通过使用元 件，让学生初步了 解“库”的使用方5分 钟中，并适当运用变形工 具调整，使它们形态各 异。3 .试一试，打开 “教学素材.fla ”以 “花朵”和“绿草”为 素材再创建一个新的 元件“花丛”。4 .小组问讨论：图 形、组合与元件的区 别。5 .板书：使用元 件。件实例进行调整。利用库中提供 的元件，创建新的元 件。讨

6、论并说一说： 图形、组合与元件的 区别。法，理解运用元件 的好处。巩固创建 新元件的操作方 法。理解图形、组 合与元件。自主探 究，转换 元件1 .要在Flash软 件中新建一个元件，我 们除了可以直接新建 兀件外，还可通过将绘 制的图形、已经存在的 元件、外部素材转换成 一个元件。2 .请学生仿照教 材，将提供的素材“小 鸟图”导入至舞台，然 后将它转换成一个元 件。3 .请学生说一说 导入图片到舞台并将 它转换成元件之后， “库”有什么样的变 化。4 .板书：转换兀 件。参照教材，导入 外部的图片到舞台， 并将它转换成元件。观察“库”中内 容的变化。通过导入图片 的操作，学会导入 外部文件

7、的操作方 法。通过学生观察 “库”中内容的变 化，理解“库”的 作用。5分 钟自主探 究，编辑1.元件创建后，如 果我们要对它进行修5分钟元件改，可以怎样进行呢？2 .请同学们参照 教材，将“花朵”元件 的花瓣由蓝色变为粉 红色，仔细观察舞台上 花朵的变化，这样肩什 么好处？3 .请学生小组讨 论：显示编辑元件有哪 几种方式？编辑元件 时应注意哪些事项？4 .板书：编辑元 件。进行元件的编 辑，理解元件的优 点。小组问讨论编 辑元件应注意的事 项。通过元件的编 辑，进一步理解使 用元件的优点。通过小组讨 论，明白“场景”、 “元件编辑状态” 间的切换。装扮校园1 .请大家根据提 供的“校园装扮

8、素材” 来装扮我们的校园。2 .请小组推选出 最佳作品，进行点评。作品仓I作。要求：构图美 观，考虑到物体的透 视关系，会利用变形 修改。注意前后事 物的遮挡关系，会进 行元件先后顺序的 调整。色彩运用较 好。在创作中 步掌握元件的各种 操作方法，进一步 理解“元件”、“库”、 “场景”等概念。 在展示中，让学生 学会欣赏他人作 品，在比较中找出 自己的长处和短 处，渗透美术教育， 提高鉴赏能力。14分钟课堂小结请大家说一说，使 用元件有什么好处？ “库”有什么作用？学生总结交流。巩固所学知 识。2分钟七、教学反思本节老师的教和学生的学，思路都非常明确，能够以新建元件、使用元件、转换元件、 编辑元件这一主线进行教和学。在老师的引导下，学生能积极主动参与到教学中来，基本 能够按照要求完成任务。本节课存在的问题是部分学生对Flash软件中的舞台、场景、元件、库、时间轴