提高道德与法治教学质量的举措

1、提高品德与社会教学质量的举措道德与法治是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力，养成行为习惯的重要阶段。 可见，品德与社会学科教学的重要性。我们学校对于达到品德与社会 教学目标也付出了很大的努力，对于学生成绩暂时落后的问题，我们 也进行了深刻的反思。一、查找原因1、教师方面(1)任课教师记不住每位学生的名字，导致学生出现侥幸心理。(2)教师缺乏应有的应对课堂问题的策略，导致课堂纪律差，影响 教学质量。(3)教师的知识储备不够，上课语言做不到言简意赅，对学生评价不到位。(4)课堂练习不充分，导致学生对当堂学习的容不能全部掌握。(5)对于后进生学生做不到有效

2、辅导。(6)教师对教材的把握不到位。教师对教材的把握直接影响到课堂 效率，有些教师看到品社课比较简单，往往根据自己的经验，随机上 课，这给课堂也带来了很大的随机性，老师讲的随便，学生学得更加 随便，这也是影响教学质量的一个重要方面。(7)教师年龄结构问题。限于本学科教师年龄特点，老教师对新课 改不是不认可，听了新课改教师的汇报课或成果展示课也觉得好， 但是说“学不来”“不想搞花架子”。这些老教师掌握知识较单一,缺少学科知识的整合能力，已习惯了 “我讲你听”的“灌输式”、“填 鸭式”教学，对使用现代技术辅助教学，更是望而生畏。这是影响教 学成绩的又一原因。2、学生方面(1)学生不重视。对于品社课

3、，在小升初的考试中是不作为考试评 价标准的，造成了学生家长不重视，从而降低了学生学习的积极性， 影响了学习成绩。(2)学习态度不认真。教师在讲课的过程中发现许多学生上课心不 在焉，看着是在看书学习，实则心思已经不在课堂上；教师要求背诵 的题目，学生懒于记忆；对于需要掌握的知识，学生们觉得记住就可 以了，实际情况是即使背过了，落实不到书面上，学生们写不出来或 者是一，写就错。二、改进措施针对以上原因，我们学校做出了以下努力：1、加强集体备课集体备课是上好课的一个重要前提，因此王艳校长深入集体备 课。每位教师在参加集体备课前，都要做好充分的准备，备课中发现 的问题、所做的思考以及心得体会也都及时记

4、录下来，方便讨论。在 集体交流后，往往会形成较为完善的教学方案，但不同的教师有不同 的教学风格、教学对象。一个好的设想，不是每个人照做都能产生同 样的效果。王校长指导并鼓励教师写个性化教案， 根据自己的特点灵 活选择，体现个性特色。2、组织开展教研活动。学校为提高教学质量，在学期初召开了质量分析会，老师们在一 起围绕出现的问题讨论解决的有效办法。 同时这学期学校还组织教研 组讲课，要求全员参与，课后进行集体评课。并按照老师的公正打分 评选出成绩最优异的老师参加学校组织的 “我的模式我的课”讲课比 赛。这一活动极促进了教师讲课的规性， 在此基础上逐步提升课堂教 学效率。在教研室的指导下，我校积极

5、落实“四清”规，马红燕主任 亲临现场，给予老师们耐心的指导，针对教学中存在的问题，一一解 答老师们的困惑，让老师们受益匪浅。3、合理配备教师队伍今年我们学校增加了许多新教师，教师的年龄结构趋于年轻化， 30岁以下青年教师占近了一半。青年教师接受新事物快，工作热情 高，有一定的事业心和工作责任感，解决了品社课教师老龄化的问题。 4、强化常规教学的管理，注重质量。(1)严格要求教师记住学生(2)强化专项训练学校通过组织学生进行知识竞赛、 把品社设为期中、期末必考科 目、不定期抽测等活动，进一步提高学生的知识水平，了解学生对本 学段的掌握情况，为以后的教学储备资料。(3)评选全优学生学校把品社科目设

6、为评选全优学生的标准之一， 只有语文、数学、英语、科学、品社五科全部达到优秀才能评为全优学生。以此来激励学生学习品社的积极性。以上是学校为提高教学质量做出的措施，下面，作为任课教师，我来说一下怎样提高教学质量。1、课前准备(1)备学生提前预习教材，提出本课的教学目标，并且以打印纸条的方式发放 到每位学生的手中，参照目标，进行有效的预习。对于新课中做活动需要的材料，让学生课下准备好。以填空题的形式把本课重难点呈现出来， 先让学生们自己参照课本 做，再交上来，教师得到反馈，帮助教师了解学生的预习情况，在讲 授新课时，有重点的讲解。(2)备教师教师通过自己课前搜集材料的过程，能够发现一些问题，有助于

7、对学生进行针对性的指导。多观看优秀讲课视频，提高自己的教学水平。多向有经验的教师学习讨论本节课重难点的讲授方法，鉴于品社课课时数少，上课一定要抓好这 40分钟，向课堂要效率。平时要利用好课余时间多学习，多读书，丰富自己的教学语言，上课时做到多鼓励，少批评，提高课堂评价水平。准备好必要的课件。对于多媒体课件，我们不能过分的依赖，也不能一概地摒弃。要看具体的教学容和教学环境而定， 每节课都制作一 个复杂的课件是不切实际的，其实有时只做几简单的幻灯片，同样可 以收到事半功倍的效果。品德这门课程要以生活为基础，有时候一些 生活场景离学生的生活非常遥远，多媒体技术可以把活生生的生活融 入课堂中，使景观更

8、加浓缩，形象更生动，给学生耳目一新的感觉， 激发学生的兴趣。2、课堂效率(1)组织讨论、学会交流讨论是品社课最常用的学习、交流活动形式，讨论活动能使学生 有机会运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享 交流，锻炼表达能力。在品德与社会课上的讨论，教师应当有计划， 有目的的组织，防止形式上的讨论。让学生在讨论中学会交流，掌握 学习方法。(2)创设活动。根据学生的年龄特征、认知水平、兴趣偏好等，从这几方面着手进行活动创设：根据教学容确定活动形式。根据学生年龄特征设计活动。小学生的思维多具直观性，注意 力集中时间短，以有趣、有情的活动贯穿教学过程，是有效的组织方 法，如游戏活动、动手操

9、作、小竞赛等。(3)重视课堂练习教师在上课前，要找出本课的知识点，通过选择、判断、填空、简答等形式在当堂课上呈现给学生， 让学生在规定的时间完成，且同 桌互换，在教师讲解答案之后再改错，并将错题在练习本上记下来， 有利于复习。(4)训练习惯在学生较多的情况下，管理好纪律是一方面，同时要让学生养成 良好的习惯，自己约束自己，比如说，我在新学期授课时，品社课第 一单元生活中讲规则的第一节我们的约定，根据教学目标， 我和同学们也制定了共同的约定：品社课，不讲话，手背后，端坐好。 这短短的十二个字，解决了三大难题：学生们课下把品社课所需教材 及材料已经准备好了；老师进教室后，节省了维持秩序的时间；学生

10、 们做好了上课的心理准备。3、课后延伸(1)学完每一小节，让学生把需要掌握的知识先背诵 20分钟，剩下 20分钟进行当堂测验，教师讲解，学生互换批改，做到“节节清” 。(2)学完每一单元，让学生把知识点背诵一节课，并且在下节课以 试卷的形式检测学生的掌握情况。及时讲解并修改，做到“章章清” c(3)对容易错，错的较多的题，教师也要准备一个复习本，把它记 录下来，做到心中有数，复习时，再重复练习这些错题。(4)对掌握不好的学生，要给予相应的课下指导，鼓励其完成课堂 目标，与其他同学处于同一水平。这样既提高了学生的知识水平，又 增强了学习本学科的信心。4、重视对学生的认识给自己制定目标，在新学期开