《松花江》教学设计_第1页
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文档简介

1、精品文档精细；挑选;松花江教学设计-小学吉林地方教材四年级家乡下册课时进度第六周课 题松花江课型新授课教学目标1、 了解家乡人民的母亲河松花江的有关知识。2、 提咼学生探究交流和认识事物的能力。3、 培养学生对家乡母亲河的热爱之情。教学重点了解家乡人民的母亲河松花江的有关知识。教学难点提咼学生探究交流和认识事物的能力。教具图片教法引导法教学过程一、谈话导入家乡吉林素有“白山松水”的美誉。其中“松水“指的就是 松花江，她是家乡人民的母亲河，孕育了家乡的历史和文明。这 节课老师就带领大家去松花江看看吧！二、探究交流松花江的相关知识。1松花江的发源地。松花江有两个发源地。正源位于我省东南部长白山天池

2、，在 它上游又有两个源头：头道江、二道江均发源于长白山。此外还 有一个源头，即大兴安岭。2. 松花江流经的地区。结合地图看松花江所流经的地区。3. 沿松花江修建的水电站。简单了解水电站的作用，从而加深对松花江作用的认识。二、探究交流：你的生活中有哪些与松花江有联系的内容。分组探究松花江对我们生活中的有利之处。小组成员认真探讨，推选一人作为代表在班级中汇报。三、实践拓展：以“认识松花江，保护母亲河”为主题做一份手抄报。要求：1图文并茂；2.主题鲜明，内容丰富，设计美观。四、总结。松花江是我们的母亲河，为我们的家乡做出了巨大的贡献， 我们要热爱她，保护好她。作业布置板书设计6 松花江源头：头道江二道江南瓮河精品文档精细；挑选;感恩和爱是亲姐妹。有感恩的地方就有爱，有爱的地方就有感恩。一方在哪里，精品文档精细；挑选;另一方迟早会出现。你做一切都是为自己做，为存在而感恩精品文档精细；挑选;“人要经历一个不幸的抑郁症的或自我崩溃阶段。在本质上，这是一个昏暗的收缩点。每个文化创造者都要经历这个转折点，他要通过这一个关卡， 才能到达安全

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