2020年高一英语第一学期教学计划

1、高一英语第一学期教学计划在教学计划的编制工作上，教师们一般会有什么样的经验呢?让我们来一起看看其他教师们是怎么样编制的吧! 以下是由应届毕业生收集整理的高一英语上册教学计划，欢迎阅读! 更多高一英语上册教学计划，请关注应届!高一年级是高中的重要的打基础阶段，因此，让学生在高一年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识; 培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力; 发展智力，培养自学能力。具体来说：一、加强学的研究，充分发挥学的主动性：只有当教与学形成了合力，教学才能取得最佳的效果。因此，要帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的

2、学习方法，使他们乐学更善学。1. 高中生应有的习惯和方法主要包括：(1) 学会查英语词典并勤查词典;(2) 坚持每天朗读，学会背诵的有效方法;(3) 利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法 ;(4) 学会观察语言现象，总结语言规律( 如通过某例句总结出某词的用法);(5) 养成良好的作业习惯( 整洁、独立完成 ) ， 掌握各种解题技巧;(6) 坚持预习，学会看书;(7) 积极思考、大胆质疑;(8) 学会记笔记和整理笔记。2. 强化三关训练，夯实语言功底词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人必须过的三关，三者有联系但不能相互代替。词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法

3、。抓词汇首先在于认识，不要认为这纯粹是学生的事，而是师生双方共同的任务; 其次要重视方法的指导，切忌一个一个字母地死记硬背; 第三要坚持细水长流，长抓不懈，不断反复，及时巩固。只要持之以恒，拥有多个词汇毕竟不是高不可攀的。本学期继续抓住统编教材和牛津教材的词汇，同时适当扩大英文报刊、杂志的阅读量，以扩大词汇量，增强阅读能力。短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此， 提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每周补充几篇课外阅读文章，让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。语法是英语的框架结构。高中英语语法项目较多，为帮助学生理清思路，准确表达思想，必须引导学

4、生学好语法。本学期将在每周安排一节课，系统地和学生一起学习各项语法内容。3. 加强听、说、读、写训练，全面提高学生英语能力尽管目前的高考以听、写为主，但听、说、读、写训练是相辅相成、互相促进的，只有通过综合训练，才能真正全面提高学生的英语能力。根据高中教学的要求，要在进一步提高听说能力的同时，侧重培养阅读能力，要切实加强泛读训练。在大量听、读，确保一定的输入量的基础上，再适当进行写的训练，写的能力自然会不断提高。二、力争达到的目标：本学期这两个班级的成绩争取在原有基础上有所提高。三 . 具体实施计划：1. 内容：本教材共分十个单元，每三周学习两个单元，每个单元学习一个语言结构或语言功能，一篇课

5、文，写作技巧，听力练习2. 单元测验：每两单元测验一次;难度适中;实行月考制度;3. 每周作业总量：每单元课后练习及部分配套练习，学有余力的学生自定的练习，自己命题的各单元重难点练习题。一、本学期的指导思想：以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1 、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣， 帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能

6、力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;2 、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野 ;3 、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是 Learner 。 让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、学生情况分析：我任教的是高一(5) 和 (8) ，由于都是高一新生，因此学生之间和老师之间都非常陌生。因此我要创造轻松愉悦的教学气氛，让学生尽快融入新班集体中。作为老师我要在开始两个星期掌握学生的名字、爱好

7、和英语习惯等。这样， 我不仅得到学生的信任而且会在了解学生学习英语特点的基础上很好地展开教学。三、教学目标：1 、使学生明确学习英语的目的性;2 、 做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习 ;3 、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力;4 、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。四、课时安排:高一要学第一、二模块，共12 个单元。每个单元我会安排6-7个课时。 每三周完成两个单元的教学和一次测验及安排一次英语兴趣课，给

8、学生补充一些与课文有关的知识性、趣味性较强的阅读文章。增加学生学习外语的兴趣。五、教学具体措施1 、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。2 、 重视课堂教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园，逐步提高学生英语交际能力。3 、 有意识培养学生听力、表述、 朗读、 书写和作业的基本能力。4 、高一英语教学在高中英语学习期间是很关键的。因此，我要深入地研究教材，高考大纲，并根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为学生高中三年的学习打下坚实的基础。指导思想：针对我校高一新生普遍英语底

9、子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。教学内容：高一 （上 ）的 12单元内容。具体安排：1 、对于高一（ 上 ） 内容中的12 单元，每一单元用8 课时，新授5 课时，练习2 课时，阅读1 课时，共用4 个月的时间。2 、 为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、 定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于12 单元的新课教学中。3 、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，

10、在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。4 、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。5 、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高， 在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。6 、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。7 、 阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。8 、 集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备