“我的风格我的课”教学能手展示活动总结

1、“我的风格我的课”教学能手展示活动总结按照小学教育处和教研室的工作支配，本组市级教学能手李xx教师省级教学能手霍xx教师分离于9月17日、9月19日举行了示范课展示和专题讲座。两次活动本组教师都能乐观参加听课讲评，大家都有所思量有所收获。现将详细状况总结如下：一、课堂不要贪多，适当支配课时内容，追求节节课成为高效课堂李xx教师的功一课的启示功一课教参、教辅里都是支配了一课时，但因为本节课功的概念较为抽象，功的计算是后边功、机械效率的基础，也是中考中的重点，教材内容较多，所以李教师将教材内容分为两课时，第一课时，要求同学知道功的概念及做功的两个须要条件，把握公的容易计算。其次课时讲功的原理，通过

2、试验探索斜面的作用，得出功的原理：用法任何机械都不省功。通过试验过程，同学进一步体味功的计算公式中f、s的一一对应关系，通过测量、计算比较得出斜面的作用：省力但不省功，并推出功的原理：用法任何容易机械都不省功。另外试验的数据为后边学习机械效率做好铺垫.分两课时，使得课堂上有了大量的时光，以供同学深化到每个学问点的详情处，挖掘功的概念的内涵，体味功的计算公式中各物理量的含义，充分利用学习共同体小组，通过课堂研究、小组合作学习的形式，体现出同学在学习过程中的主体地位。课堂上孩子们乐观参加课堂，小组研究激烈，特殊是讲（b）（d）图片的没有做功的缘由时，孩子们抓住了题的关键字词，例如：（d）图片中，抓

3、住了“足球离开脚后”这一关键词，他们说明道：球离开脚后，脚给球没有力的作用，所以没有做功。在“从地上拿起一个50g的鸡蛋，并徐徐举过头顶，此过程所做的功为1j”1j是怎么得出来的？问题的设计，协助同学理解公式，同学的讲解十分标准，是教师没有想到的。以往同学分析的没有这么彻底细致，究其缘由是经过课堂研究之后，同学体味的更为深刻，所以才分析的这么到位，今后还会不断地发扬同学的自主学习的能力，发挥同学的主体地位。存在的不足之处是课前利用力的作用效果导课，复习力的作用效果时，同学有忘记现象，课前没有预先通知同学。组内评价：王：本节课效果十分好，大部分同学都乐观主动参加学习过程的全部活动，同学关注学习过

4、程时光长，教师在引导同学学习方面，语言精确，引导过程注重往年同学常见问题的的处理办法更认真。建议：让同学课前复习与本节有关的内容，可以起到更好的承上启下，衔接作用。张x：1、充分利用了共同体学习小组的竞争作用，同学参加热烈高，竞争意识强。2、同学自主研究展示时光充沛，培养了同学的学习能力。3、练习量足，同学把握的效果好。王：1、课堂环节齐全，同学参加乐观踊跃，在得分制度激励下，效果好。2、课堂学问点生成基本由同学完成。3、对于公式、单位让同学谈物理意义和由来十分好，能加深同学对学问的理解。4、教材处理精心、大胆、到位。刘：设置小组机制，实现同学互帮；各环节过度自然，能始终吸引同学,习题练习遵循

5、由简到难。幻灯片去掉多余的动画。王：利用激励方式调动同学的乐观性，同学乐观回答问题，小组抢答、个人抢答环节有新意。常x：教学目标明确，环节清楚，能合理运用小组合作沟通，在指导下自学，同学主动展示的方式引导同学更深化的思量，善用语言和教态引领和鼓舞同学，课堂气氛比较活跃、开心。二、 充分发挥共同体的作用，提高物理课堂效果李xx教师专题讲座学习共同体对物理教学的协助李教师结合自己的教学实践，跟大家沟通共享了自己在年级学习共同体方面所在的一些探究，总结了共同体在物理课堂上的应用状况，具有很强的借鉴意义。1、借助“共同体”，开展同学试验举行同学试验是物理老师感到头疼的事，为一次同学试验，老师要提前做好

6、多的预备工作，提前摆放试验器材，要按照同学的动手能力举行合理的分组，另外组织同学进试验室并分配座位等，借助“共同体”之后就会省无数事，试验前给同学要支配的只需两句话：一句，分组状况按“共同体”的小组，其次句，进了试验室作为按教室里的座位坐。2、借助“共同体”，发挥合作性学习，追求有效课堂。前一段是间在微信里看到李镇西教师的一篇文章，在此与大家共享。我认为同学教同学的学习，互相讲的过程，也就是一种合作性的学习过程。在我的课堂上，借助“年级学习共同体”更有利于开展合作学习。例如：讲到应用（二）杠杆的分类时，通过师生合作互动，同学知道给杠杆分类的办法后，小组研究课本上的四张图片，他们各属于哪一类杠杆，完了之后，我要让每一组的成果较差的同学讲出你们组研究的结果，讲错了要扣分的，话音刚落，各小组就绽开了乐观地研究，特殊是各组的5、6号同学乐观踊跃，1、2号同学也各显神通，3、4号同