PEP三年级上册Unit3Lookatme第五课时教学设计

1、PEP三年级上册Unit3 Look at me B Lets learn教学设计一教学目标:1、能听说、认读 body, leg, arm, hand, finger, foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、能听懂 Let's do 部分的指示用语，并按指令做出相对应的动作。3、进一步培养学生模仿发音语调的习惯，奠定语音语调的基础。4. 培养学生养成健身强体的好习惯。二教材分析:Let's learn 部分主要是表现身体各部位的名称:body, leg, arm, hand, finger, foot 。学生在第二课时的基础上，进一步学习身

2、体各部位的名称。Let's do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令做动作即可。但教师要用动作提示学生区分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同种方法讲解 arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别。注意 s 的不同发音不必讲解，多次带读即可。三设计说明:在 Let's learn 部分的学习时，让学生在原有单词 eye, face , ear, nose, mouth 的基础上，进一步学习身体各部位的名称词head, body, leg, arm, hand,

3、 foot符合学生原有认知规律,起到以旧代新的作用。Let's do 部分是关于身体活动的多个指令，学生在了解所学单词body, leg, arm, hand, finger, foot 的同时，通过 TPR活动练习并使用表示身体活动的多个指令句。四教学重点:进一步学习身体各部位的名词head, body, leg, arm, hand, foot。五教学难点:1、学生能将这六个关于身体部位的新单词使用到简单的句子中表达.2、head和hand 发音易混。六教具准备:录音、单词卡片、木偶拼图、教学课件七教学过程:Step 1、Warm-up/Revision1.Greetings.He

4、llo! Boys and girls. How are you? Very well/Im fine. Thank you!Whats your name? This is.2.Listen and do.3.lets chant学生在欢快的音乐节奏中与老师边说边做:Face、face,this is my face.Eye、eye，this is my eye(设计意图:通过有韵律的轻快的歌谣，不但复习了旧知识，同时也调动了学生的学习兴趣，自然的把学生引入到浓烈的学习氛围里。）Step 2、Presentation 1.（以课件形式出示Dingdang）T:Now,look here! W

5、ho is coming?He is our friend.He is Dingdang . Listen .This is my head.教学单词:head T: Look, this is my head. Touch your head (教师动作示范后，让学生边说边做动作。)接着逐个出示Yao Ming身体的其他部位，教学单词:arm,body、hand 、leg 、foot（设计意图:以学生喜欢的卡通人物和学生较感兴趣的明星人物表现语言，激发学生的好奇心、求知欲。）2、在教学单词环节中，大小声、炸弹、分组赛读等游戏活动操练巩固单词。以竞争的形式，利用学生好强的心里，调动他们学习的积

6、极性。3、最后出示姚明的头像，公布谜底。 T:Look,Who is he?S:YaoMingT:Yes,YaoMing likes basketball.He is very strong!(设计意图:通过姚明的形象，提倡学生要热爱远动、健身强体。实现情感目标教学。）Step 3. Practice1、通过Lets chant形式复习六个新单词和句型This is the.arm 、arm，this is the arm2.I say ,you point. I point, you say.3.Whats missing?通过课件展示动物图片，学生看看动物身体部位缺少什么并说出.4.Loo

7、k and match.5.Lets say.6.听音拼图游戏。教师事先在黑板上画一个大大的木偶人，接着拿出事先做好的身体部位图片，老师说单词如head，指名让学生把准确图片贴在黑板事先画好的简笔画里。其他学生也拿出自己准备的图片拼图。7.四人小组，一位学生指身体的部位，其它三位快速说出。教师抽查。8.lets do.9.Simon says.（设计意图：通过听、说、做不同游戏形式，实施音、义、形的教学法，培养学生的合作能力，增加学习的乐趣。）Step 4、Wrapping-up1.Lets introduce ourselves.This is my2.Sing a song: Head,

8、shoulders ,toes and knees.Step 5、Homework1.Listen and read.2.用所学的知识向父母、朋友介绍自己的身体部位。Bb design:Unit 3 Look at me !This is thehead . arm body hand leg   foot 教学反思：本节课是PEP小学英语三年级上册 Unit3.Look at meB Lets learn and Lets do部分，通过本堂课的学习，学生能够听、说、认读五个有关身体器官的单词body, leg, arm, hand, finger, foot而且也理解了

9、句型：“Look at me .This is my   .”并能做出相应的动作表情。让学生能够用英语来表述身体各器官。在教学单词时，用孩子感兴趣的Dingdang及熟悉的明星姚明 呈现新知，吸引孩子的眼球进入新课学习，用明快的节奏，抑扬顿挫的语调，再加上手舞足蹈，跳动的感觉，让学生不有自主地跟着大声读了起来，用木偶的身体五官和老师自己的身体五官让孩子在活生生的教具中学习英语，一边用句子表述：Look at me .This is my 在不知不觉中记住单词掌握句子，在巩固的时候用了贴拼图，孩子兴趣非常浓厚，在游玩中巩固了需要掌握的单词，结合自己的五官加强记忆。让小组长带着组员用Look at me .This is my 互相联系，培养孩子之间的互助合作，让孩子在知识、能力、情感价值上都能得到充分的发展。但是，一节课中除了成功，总存在着一些不足。1、单词教学和巩固用去了大部分的时间，单词教授时应拼写字母，让学生有整体感知。单词的习得应该加以扩充，如：看口型读，请小老师带读。2、游戏的设置之前首先要考虑是否符合学生的水平和可操作性，开始前可以对全班发出指令，让所有学生整体感知。3、学生听录音，边说边做Lets do 部分中的活动；过得很匆忙，安排的实践活动太多，没有足够的时间让学生实实在在的去运用知识生成知识思维。