物理_2016年中考说明通解读-(修订稿0(1)

1、2016年物理学科中考考试说明变化解读门头沟区教师进修学校门头沟区教师进修学校贲国廷贲国廷2016.2.202016年物理年物理中考考试说明中考考试说明解读纲要解读纲要一、修改的内容说明一、修改的内容说明二、需要注意的若干问题二、需要注意的若干问题三、本学期教学计划三、本学期教学计划没变部分没变部分变化部分变化部分命题原则、试题风格、命题原则、试题风格、试题难度基本不变试题难度基本不变试卷结构调整试卷结构调整试卷的内容模块及分配试卷的内容模块及分配考试内容及细目表的调考试内容及细目表的调整整试卷分数、考试时间试卷分数、考试时间参考样题的调整参考样题的调整2015与与2016北京中考考试说明对比

2、北京中考考试说明对比2016年物理年物理中考考试说明中考考试说明修订修订的原则的原则1、依据、依据课标课标，体现北京特色，体现北京特色2、科学、严谨、规范、科学、严谨、规范3、总体稳定总体稳定未变之一：命题原则、试题风格、试题难度基本不变未变之一：命题原则、试题风格、试题难度基本不变2015年物理年物理中考考试说明中考考试说明修改的四个修改的四个“考出来考出来”1、把社会主义核心价值观和优秀传统文、把社会主义核心价值观和优秀传统文化考出来化考出来2、把学生课堂表现考出来、把学生课堂表现考出来3、把学生的基础、能力和、把学生的基础、能力和9年积累考出来年积累考出来4、把从社会大课堂所学考出来、把

3、从社会大课堂所学考出来未变之一：命题原则、试题风格、试题难度基本不变未变之一：命题原则、试题风格、试题难度基本不变2015年物理年物理中考考试说明中考考试说明修改修改的三个的三个“注重注重”注重科学阅读和人文阅读；注重科学阅读和人文阅读；注重体现思维过程、掌握思想方法；注重体现思维过程、掌握思想方法；注重学以致用、用学科知识解决生活问题；注重学以致用、用学科知识解决生活问题；未变之一：命题原则、试题风格、试题难度基本不变未变之一：命题原则、试题风格、试题难度基本不变未变之二：试卷的内容模块及分配未变之二：试卷的内容模块及分配未变之三：试卷分数、考试时间未变之三：试卷分数、考试时间试卷满分：试卷

4、满分：100分分考试时间：考试时间：120分钟分钟 变化之一：试卷结构调整变化之一：试卷结构调整v题型变化题型变化取消填空题型，把填空题拆散到实验、阅读中取消填空题型，把填空题拆散到实验、阅读中v分数变化分数变化填空题分值减少填空题分值减少计算题分值减少计算题分值减少实验与探究题分值增加实验与探究题分值增加新新旧旧理由理由v把填空拆散到实验、阅读等题型中把填空拆散到实验、阅读等题型中v计算题难度降低计算题难度降低v加强实验探究加强实验探究变化之一：试卷结构调整变化之一：试卷结构调整新新旧旧变化之二：考试内容及细目表的调整变化之二：考试内容及细目表的调整理由理由v把能力要求中明确阅读能力把能力要

5、求中明确阅读能力变化之二：考试内容及细目表的调整变化之二：考试内容及细目表的调整增加增加v波长、频率和波速波长、频率和波速v电磁波可以进行信息传递电磁波可以进行信息传递变化之二：考试内容及细目表的调整变化之二：考试内容及细目表的调整新新原原变化之二：考试内容及细目表的调整变化之二：考试内容及细目表的调整新新原原变化之二：考试内容及细目表的调整变化之二：考试内容及细目表的调整理由理由v贴近课标贴近课标v增加联系实际增加联系实际变化之二：考试内容及细目表的调整变化之二：考试内容及细目表的调整基础知识双向细目表变化情况基础知识双向细目表变化情况20162016年内容、知识点和细目表年内容、知识点和细

6、目表项目项目力力学学声声学学光光学学热热学学电电学学能源与能源与可持续可持续材料与材料与社会发社会发展展总计总计内容内容7 71 11 12 25 51 11 11818知识点知识点22222 26 6101017171 11 15959细目细目63635 51010303049492 21 1160160变化之三：参考样题的调整变化之三：参考样题的调整原则：原则：v体现考试改革的方向体现考试改革的方向v尽量出自于中考的原题尽量出自于中考的原题v只表示题型，不表示内容及数量只表示题型，不表示内容及数量二、需要注意的若干问题二、需要注意的若干问题1.深层次理解课改宗旨和物理学科本质，把深层次理解

7、课改宗旨和物理学科本质，把握物理教学发展趋势握物理教学发展趋势 认真领悟秦老师讲座内涵，不断改进教与认真领悟秦老师讲座内涵，不断改进教与学的方式，以应对物理课改和中考改革学的方式，以应对物理课改和中考改革物理学科本质物理学科本质2015年试题直接考到变量与因变量关系的试年试题直接考到变量与因变量关系的试题有题有11（电阻）、（电阻）、34（保温杯）、（保温杯）、36(表格）、表格）、37（焦耳定律）、（焦耳定律）、41（科普阅读），考察历（科普阅读），考察历年北京年北京 中考物理试题，变量关系历来都即是中考物理试题，变量关系历来都即是重点也是难点重点也是难点1.深层次理解课改宗旨和物理学科本质

8、，把深层次理解课改宗旨和物理学科本质，把握物理教学发展趋势握物理教学发展趋势因果关系是最基本的逻辑关系因果关系是最基本的逻辑关系1.深层次理解课改宗旨和物理学科本质，把深层次理解课改宗旨和物理学科本质，把握物理教学发展趋势握物理教学发展趋势谁跟谁有关，跟谁无关？谁跟谁有关，跟谁无关？谁决定谁？谁决定谁？谁跟谁是怎样的关系？是正比还是反比？是与谁跟谁是怎样的关系？是正比还是反比？是与其平方成正比还是与其立方、方根、平方倒数其平方成正比还是与其立方、方根、平方倒数成正比？成正比？弄清物理量及其关系，涉及方法、能力、知识；是定性分析、定量分析的基础和关键；是继续学习好高中物理的重要基础2.试题可能出

9、现的变化试题可能出现的变化 多选题：为了避免出现过于容易的试题（难度多选题：为了避免出现过于容易的试题（难度系数在系数在0.9以上），选项将是多概念融合，要注以上），选项将是多概念融合，要注意相关知识的区别与联系；意相关知识的区别与联系；试题情景：紧密联系生活实际，避免出现与当试题情景：紧密联系生活实际，避免出现与当生活基本不再的情景生活基本不再的情景科普阅读：会减少篇幅科普阅读：会减少篇幅,试卷不多于试卷不多于12页页计算题：降低难度计算题：降低难度3.参考样题的参照作用参考样题的参照作用参照系参照系类别参照类别参照基本测量工具读数类基本测量工具读数类17. 下列说法中正确的是下列说法中正确

10、的是 A如果苹果在下落的过程中，速度越来越大，则苹果受力是如果苹果在下落的过程中，速度越来越大，则苹果受力是不平衡的不平衡的B将水桶从地面上提起来，手对水桶的作用力大于水桶对手将水桶从地面上提起来，手对水桶的作用力大于水桶对手的作用力的作用力C木箱静止在地面上，木箱对地面的压力与木箱所受的重力木箱静止在地面上，木箱对地面的压力与木箱所受的重力大小相等大小相等D沙狐球离开手后，在水平台面上滑行越来越慢，是由于沙沙狐球离开手后，在水平台面上滑行越来越慢，是由于沙狐球受到阻力作用狐球受到阻力作用多选题类：概念融合；基本知识综合。多选题类：概念融合；基本知识综合。难度参照难度参照难度参照难度参照教学方

11、式参考教学方式参考类型参照实验故障、检测考试目标是考试目标是“了解了解”；新增的考点在；新增的考点在16年中考中出现年中考中出现的可能性大；不要求学生死记知识及相关结论，特别关的可能性大；不要求学生死记知识及相关结论，特别关注在联系实际类试题（如阅读题中注在联系实际类试题（如阅读题中)学生能够知道就可以，学生能够知道就可以，如手机蓝牙是通过电磁波传递信息等学生生活中的应用；如手机蓝牙是通过电磁波传递信息等学生生活中的应用； “电磁波可以进行信息传递。电磁波可以进行信息传递。”这个考点可能会成为科这个考点可能会成为科技文阅读，和实验探究题的热点。技文阅读，和实验探究题的热点。教师们熟知的不必向全体学生讲清（学生弄不清）：教师们熟知的不必向全体学生讲清（学生弄不清）：频率只和声源有关，与介质无关。波速只和介质有关，频率只和声源有关，与介质无关。波速只和介质有关，和声源和频率和波长都无关。和声源和频率和波长都无关。4.关于增加的两个考点：波长、频率和波速；电磁关于增加的两个考点：波长、频率和波速；电磁波可以进行信息传递。波可以进行信息传递。下学期教学进度建议v第一阶段：开