伟大的悲剧教学反思_第1页
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文档简介

1、?伟大的悲剧?教学反思?伟大的悲剧?是新课标七年级下第五单元的课文,本单元以探 险为主题,通过不同题材的学习,旨在培养学生敢于探险的勇气,集 体主义观念和为所热爱事业献身的崇高精神. 从内容上讲,本文写的 是斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望地奔向南极点,却发现挪威人已经捷足先登,只好无奈但又十分坚毅地踏上归途, 最后一 个个悲壮地死去的故事.教学结束本课时后,我从以下几个方面进行 反思.1、教师的授课情况导入方面：在本课时里,我首先展示出南极风光的图片,配有简洁郑重的语言, 以此导入课堂学习,建起了学生学习课文的情感根底. 这一点我认为 作得比拟成功,学生也在这种激发之下充分发挥了他们

2、的潜能.导学方面：同学们读了这篇课文有许多同学不理解,悲剧的故事为什么 蕴含着伟大,是不是矛盾了当时作为教师的我没有把答案告诉学 生,而是让学生自己说出他们想知道的, 或者说让他们提出疑问在我 的引导下逐步去解决.解决问题时,我让学生抓住文章的文眼一一悲 剧和伟大,要求学生走进课文,走进作者的心灵,引导学生相互交流, 朗读、评议,在读与说中领会文章表达的思想感情,同时,我还引导 学生结合课文,从不同方面深入探究,各抒己见,谈谈自己的理解, 通过自主学习,同学们认为课文悲剧的故事中蕴含着伟大不矛盾.因 为斯科特他们探险虽然牺牲了,虽然他们有死亡之悲、失败之悲、作 证之悲、世人之悲,但这悲剧后面表

3、达着为事业献身的崇高精神和强 烈的集体主义精神,他们始终扮演着英雄的角色,在这悲中正展示他 们“伟大的魅力所在,所以这是一场“伟大的悲剧,让学生知道 这种精神将成为“永恒,鼓励着后人前赴后继.我认为这样指导, 起着关键性的作用,凸现了学生的主体性,激发了学生的学习热情, 实现了知识和水平、情感和价值观的教学目标.遗憾和缺乏方面：该课时所教内容较多,没很好的对课文内容进行较为全面的探讨,甚至有个别学生对课文还比拟生疏, 这也许是我的预习工作没作 好的缘故；学生自主质疑时抽生面有些窄,可能导致还有学生想提问 而没有时机,我也因此丧失了和更多学生交流的时机； 在体会文章语 句的情感过程中,我忽略了对

4、不同学生应该施以不同的阅读指导的原 那么,在比拟阅读上有待增强.2、学生的学习情况,学生对所传授知识的接受状况：本课时是在学生自主质疑的前提下师生共同完成对课文的理解 的,因此学生对课文知识以及相关内容掌握较到位,特别是对“悲 和“伟大的理解,收到了教师上课前所预期的效果,绝大多数学生 能够用自己的语言或者说思想来理解课文内容,完成了师生的对话. 3、学生在课堂上的讨论活动情况：教学过程应该是一个教师一一学生一一文本的对话过程,所以学 生活动尤为重要.本课时,我采取了学生4人小组讨论由一中央发言 人发言的形式,课堂中学生根本能够作到自主学习、自主探讨、自主讨论并发言,声音洪亮,情感较为丰富.4、学生学习过程中的遗憾和缺乏：个别

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