九物复习教案修订版汇总

1、九年级中考物理复习教案主备人：徐永福授课人:总第 课时松树中学理科组集体备课教学设计测量的初步知识【考点聚焦】测量的初步知识涉及到的考点有：1长度的单位及其换算，长度的测量。2体积的单位及其换算，体积的测量。3误差和错误。4长度的测量方法。【知识结构】一、 长度的测量.长度的单位：主单位：米（m）, 其它单位kmdm、cm、mm卩m、nm.长度的测量工具：基本工具：刻度尺；精密工具：游标卡尺、螺旋测微器、激光测距刻度尺正确使用：1会选：观察刻度尺的零刻度线、量程、最小分度值；2会放：尺要放正，零刻度线与被测物体一端对齐，刻度线紧贴被测物；3会读：视线正对刻度线，读出准确值和估计值；4会记：准确

2、值+估计值+单位。二、 体积的测量1.体积的单位：主单位：立方米（m3）其它单位：dm?、cmf、mr L、mL2体积的测量工具：量筒或量杯3量筒的正确使用：量筒放在水平桌面上；视线要与液面齐平三、 测量误差1定义：测量值与真实值之间差异2误差不可避免，但可以减小。错误可以避免。3减小误差的方法：采用精密测量工具；改进测量方法（常用多次测量求平均值的方法） 【对应训练】331.单位换算：8.5m=cm；36000nm=km 15cm=m。2如图1所示，用刻度尺测量A B两个小木条的长度，其中对木条 _ 的测量是正确的,12仪。312仪。3这个木条的长度是cm3用刻度尺测2的四种方法正确的是1-

3、图九年级中考物理复习教案主备人：徐永福授课人:总第 课时松树中学理科组集体备课教学设计4如图3所示，某同学用量筒、足够多的水，一定重的铁块和细线，测量某一木块的体积,所作的步骤如下:A.往量筒内倒入适量的水，并记录下水的体积Vi；松树中学理科组集体备课教学设计B.用细线栓住铁块，轻轻放入量筒内水中，并使之全部浸没，记下铁块和水的总体积V2;C.取出铁块，用细线把铁块和木块捆在一起浸没在量筒内的水中，记下此时的总体积V3；D.计算出木块的体积；1以上步骤中多余的是 _ （填步骤前的序号）2写出求木块体积的公式，即V= cm_5关于误差下列说法中正确的是A.误差是实验中产生的错误B测量中误差和错误

4、是不可避免的C.误差是不可避免的，但可以尽量减小D.使用精密仪器和改进实验方法可以避免误差6把一根刻度尺均匀但不准确的直尺跟标准直尺进行比较，当两尺零刻度线对齐时，不准确尺的30.00cm刻度线正好与标准尺的29.50cm刻度线平齐，由上面读数可知标准尺的分度值是_ 。若用不准确的直尺测得笔盒的长度为15cm,则用标准尺测得笔盒的长度为7.有一个量程为1m的卷尺，请你设计一套简单的方法测出你家到学校的路程，写出必要的方 法、步骤，并将路程表达出来。【作业布置】：【课后反思】：图3松树中学理科组集体备课教学设计声现象【考点聚焦】声现象涉及到的考点有：1声音是由物体振动发生的2声音的传播3.声速及

5、有关计算4.乐音的三要素5.噪声的危害与控制【呈现形式】上述考点常以填空和选择题型出现。主要考查学生对概念规律的记忆和运用所学知识来解决日常生活中的现象的能力。【知识结构】一、 声音的产生与传播1.产生原因：振动2.传播需要介质：固体、液体、气体都是介质3.声速：340m/s（没有特别提示的情况下都视为该速度）4.回声现象及其利用：（1）传播过程中遇到障碍物会反射回来形成的声音；（2）回声的区 分与加强；（3）回声测距离及其它应用。二、 乐音的三要素1.音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定。2.响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关。3.音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特

6、征决定。三、 乐音和噪声1.区别：（1）从物理学角度看；（2）从环境保护角度看。2.减小噪声的途径：（1）在声源处减弱消声；（2）在传播过程中减弱吸声；（3）在耳朵处减弱隔声【方法提示】1.声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。2.声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播，声音在不同介质中的传播速度不同，声音 在液体中传播速度比空气中大。3.禾U用回声可求解路程、时间和速度等问题。4.运用声音的三要素解释一些日常生活中常遇到的现象。5.噪声的控制方法。【对应训练】1.遇到大风的天气，路旁架设的电线会“嗡嗡”地响，这种声音是由于电线_ 而产生的。2._乐音有

7、三个特征，音调是反映声音 _ 的，响度是反映声音 _ 的，我们通过声音区分不同乐器是靠 _。3.将手表放在枕头下面，隔着枕头能够清楚第听到手表“滴答”声，这说明枕头的传声能力九年级中考物理复习教案主备人：徐永福授课人：总第_课时松树中学理科组集体备课教学设计比空气_。4.拿一张硬纸片，让它从一木梳上很快地划过去，再让它慢一点从同一木梳上划过去，两次用力大小一样，则两次发出的声音A.音调不同B.响度不同C.音色不同D.前三项都不同5.医生用听诊器可以清晰地听见患者心跳的声音，这是由于丨A.听诊器能自动收集有用的声音B.听诊器减少了声音的分散，增大了响度C.听诊器减少了噪声的干扰D.听诊器靠固体传

8、声效果好6为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个小实验现象。A.放在钟罩内的闹钟正在响铃，把罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。B.使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花C.吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音D.在吊着的大钟上固定一支细小的笔。把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画 出一条来回弯曲的曲线。你认为，能说明声音产生条件的实验是哪一个或哪几个？，其它现象虽然不能说明声音的产生条件，但分别说明了什么问题？7.小明用不锈钢尺和塑料尺设计了验证乐音的三个特征的实验，请你帮他简述实验的做法。&科学家为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4 s收到回

9、波信号，海洋中该处深度是多少m?（声音在海水中传播速度是1500 m/ s）科学家发现这种方法是不能用来测量 月亮与地球的距离的，其原因是什么？9.人体里许多器官，它们总在不停地运动，这些运动就引起了振动，人体器官里就发出了各 种各样的声音，你能说出其中的三种吗？10.小伟所在的实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究。实验一：使正在发声的音叉接触水槽中的水，发现溅起了水花。实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并置于烧瓶中，轻轻摇一摇烧瓶，会听到 清晰的“叮当”声，然后取下软木塞，将点燃酒精的棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞： 再摇瓶子，听到瓶子中的响声比原来小的多。实验三：

10、把自行车支起来，一只手转动自行车的脚踏板，另一只手拿着硬纸片，让纸片的 一头伸到自行车后轮的辐条中。（要特别注意安全，不要把手伸到辐条中）先慢慢转，这时可 以听到纸片的“轧轧”声；再加快转速，纸片发出的声调就会变高；当转速达到一定程度时， 纸片就会尖叫起来了。以上三个实验中，能表明发声体在振动的实验是 _，另外两个实验分别表明【作业布置】：【课后反思】：松树中学理科组集体备课教学设计物态变化【考点聚焦】本部分涉及到的考点有：1.温度和温度计的使用。2物质三态间相互转化及吸热、放热的情况。3晶体的熔点，并会查熔点表。4液体的蒸发和影响蒸发快慢的因素。5液体的沸腾和沸点与压强的关系。6.应用物态变

11、化知识解释简单的热现象。【知识结构】一、 温度1.温度的意义2摄氏温度与热力学温度3温度计：（1）液体温度计的原理；二、 物态变化（1）汽化：（a）蒸发：蒸发的特点及条件；影响蒸发快慢的因素。（ 及条件；沸点与压强的关系。（2）液化：液化的两种方法。3.升华和凝华【方法提示】1熟记六种物态变化的名称：熔化、汽化、液化、凝固、升华、凝华。2.日常生活中温度计如何正确使用：（1）“一看二清”。观察它的量程；认清它的分度值。（2） “三要”。（a）温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能碰到容器壁或底；（b）温度计的玻璃泡浸入液体后要稍候一会儿，待示数稳定后再读数；（c）读数时玻璃泡要继续留在被测液

12、体中，视线与液柱的上表面相平。3运用熔化和凝固的条件和特点以及图像判断物态变化和吸放热过程。4自然界中，常见自然现象和三态变化关系。5.汽化两种方式的比较。6.升华、凝华现象同其它物态变化的比较。7巧记物态变化特征，灵活运用和解释有关现象。-M-*蒸八、发沸腾不 同占八、发生部位剧烈程度温度条件温度变化影响因素相同点【对应训练】1._云、雾、雪、霜、露、2）正确使用温度计。2）晶体和非晶体熔化，凝固特点。2）沸腾：沸腾的特点1.熔化和凝固:2.汽化和液化:1）晶体和非晶体熔化，凝固条件；（九年级中考物理复习教案主备人：徐永福授课人：总第_课时松树中学理科组集体备课教学设计雹、冰中由水蒸气液化形

13、成的是 _，由水蒸气凝华形成的是 _ ；由水凝固形成的是 _ 。2.吹气和哈气都是从人口出来的气。用口“吹气”能使开水变凉，这是因为_ ，使水温松树中学理科组集体备课教学设计降低；冬天对着手“哈气”使手变暖，这是因为水蒸气遇冷 表面温度升高。3如图1所示是晶体萘的熔化图象，从图中可以看出A.固态B.固、液共存状态C.液态D.以上几种说法都有可能4.甲、乙两盆水里都有冰块，甲盆里比乙盆里冰块多些；甲盆放在阳光下，乙盆放在背阴处图1在两盆里的冰块都还未完全熔化时，那么A.甲盆水的温度比乙盆高B乙盆水的温度比甲盆水的温度高C.两盆水的温度相同D.不用温度计测量无法比较两盆水的温度5.探究0C水和0C

14、冰的有什么不同？器材： 水、冰块、容器（塑料杯、小口瓶、大口瓶）、布、锤子、纸巾猜想： 小组讨论：请根据已有经验，讨论水和冰的不同，并提出猜想，记下讨论的结果，采 用控制相等，步骤：1.拿一大块冰和一杯水，设法把它们分别装满两个大小相同的容器，你有什么发现？2.拿质量相等的一大块冰和一杯水，设法让冰熔化成水。看它们的质量是否相等。3.拿质量相等的一大块冰和一杯水，分别用相同的酒精灯同时加热，看哪个容器内物质先达 到10C。水冰预想的情况比较的方法验证的结果6. 在 探 究 “ 影 响 蒸 发 快 慢 的 因 素 ” 实 验 中 ， 同 学 们 作 出 了 如 下 猜 想 ： 影 响 液 体 蒸

15、 发 快 慢 的 因 素可 能 有 ：A.液体温度；B.液体的表面积；C.液面上气流的快慢；D.液体的种类。（1）某同学设计了如下实验：取两只相同的烧杯，分别盛等量的酒精，把一杯放在烈日下，另一杯 放在荫凉处，一段时间后观察比较两杯中酒精的多少。该同学设计这个实验的目的是为了验证猜想（选填“A”、“B”、“C或“D）。（2）请你设计一个实验来验证猜想D。要求简要写出实验的方法。7.如图2所示，表示晶体的熔化图象的是（）.丁图8.设计一个简易实验，验证“蒸发的快增与液体表面空气流动的快慢有关”（将设计思路 及观察到的现象写出来）【作业布置】：【课后反思】：光的反射（1）【考点聚焦】本部分知识涉及

16、到的考点有：1.光的直线传播80C的萘是九年级中考物理复习教案主备人：徐永福授课人：总第_课时松树中学理科组集体备课教学设计2.光在真空中的传播速度3.光的反射定律，会完成反射光路图4.平面镜成像及其特点【呈现形式】常以填空题、选择题、作图题、实验题的形式出现，例如：对反射定律的实验验证可以通过实 验题的形式进行考查。对反射现象和反射光路可以通过作图题进行考查。平面镜的成像的特点可以 通过实验或选择题的形式进行考查。【知识结构】一、 光的产生：光源二、 光的直线传播1.条件：在均匀介质中沿直线传播2.现象：（1）小孔成像；（2）影子的形成；（3）日月食的形成；（4）三点一线。3.真空中的光速：

17、c=3X10 m/s三、 光的反射1光的反射定律：反射光线与入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线 两侧；反射角等于入射角。即“三线共面，两角相等，法线居中。”2.光的反射类型：（1）镜面反射；（2）漫反射。3.平面镜成像特点：（1）平面镜所成的像为虚像；（2）像和物到镜面的距离相等（3） 像和物大小相等；（3）像和物的连线跟镜面垂直。【方法提示】1应用光的直线传播解释有关现象该类问题的解释掌握三点（1）光在均匀介质中沿直线传播；（2）光在传播过程中遇到了什么物体；（3）说明出现什么现象和结果。例如：影子的形成。由于光在均匀介质中是沿直线传播的， 因而当光在传播中遇到不透明的物

18、体时，正对准物体传播的光就会被挡住，在物体背光的一侧产生 了与物体相似的暗区，这就是影子。2有关反射面的转动当反射面绕入射点转动时，注意法线也随着转动，且法线转过的角度同界面转过的角度相同， 法线始终与界面垂直，弄清该关系，是解决此类问题的关键。3.判断平面镜的成像图是否正确（1）观察各像点是否用虚线连接。因成的是虚像，应当用虚线表示；（2）连接对应的物点与像点，观察它们的连线是否与镜面垂直，物、像点到镜面的距离是否 相等。4依据平面镜成像的特点作图问题（1）类型：已知物和镜画像；已知像和镜画物；已知物和像画镜（2）注意：物用实线，像及物像连线用虚线，镜面要打斜线。（3）具体作法：根据反射定律

19、作图：从物点任意画两条光线射向平面镜，根据反射定律作 其反射光线，两条反射光线的反向延长线的焦点，即为虚像点。根据平面镜成像特点作图（对称 性）这里重点介绍利用对称法作光路图，就是根据平面镜成像的对称性完成光路。平面镜成像的 特点是物体在平面镜中所成的像是虚像，像和物体的大小相等，它们的连线垂直于镜面，它们到镜松树中学理科组集体备课教学设计面的距离相等；简记为：正立、等大、对称、虚像。利用对称法可以方便地解决四种类型的平面镜作图题：（1）确定虚像的位置；（2）确定观察范围或光照范围；（3）确定光路；（4）确定发光 点的位置。在作图过程中，我们可以发现，对称法的核心是平面镜的成像规律，从根本上讲

20、是光的1下列物体中，都是光源的一组是A.太阳、月亮B.月亮、恒星C.太阳、点燃的蜡烛D.闪光的水晶、开亮的电灯2.下列现象中不属于光的直线传播的是A.海市蜃楼B.小孔成像C.手影游戏D.穿过森林的阳光3.一束光线垂直射到平面镜上，则入射角为 _，反射光线与平面镜的夹角为 _若平面镜沿顺时针方向转动30度，则反射光线与入射光线夹角为.4.一竖直水井深10m,月球到地球间的距离是3.8x105m,则月亮在井中的像离水面m.在猴子捞月的故事中，猴子始终捞不到月亮,原来是因为.5.人向竖直放置的平面镜走近的过程中，下列说法中正确的是A.人在镜中的像越来越大，人从镜中观察到的范围越来越大B.人在镜中的像

21、大小不变，人从镜中观察到的范围越来越小C.人在镜中的像越来越大，人从镜中观察到的范围越来越小D.人在镜中的像大小不变，人从镜中观察到的范围越来越大6.如图1所示，请作出三角形的像7.如图2所示中，作出S点发出的一条入射光，经反射面反射后经过P点8小明从平面镜里看到镜子对面的电子钟示数的像如图3所示，这时的时刻应该是多少？请简述的判断方法，并请动手试一下9.检查视力时人与视力表的距离应为5mo现在由于屋子太小，前后两面墙间的距离只有3m.请你想办法，使得能在这间屋子里进行视力检测.请画出示意图，并写出计算依据.【作业布置】：【课后反思】：光的折射（2）【考点聚焦】本部分知识涉及到的考点有：反射定

22、律的应用。【对应训练】九年级中考物理复习教案主备人：徐永福授课人：总第_课时松树中学理科组集体备课教学设计1光的折射现象2凸透镜的焦点、焦距和主光轴3凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用4凸透镜成放大、缩小的实像和成虚像的条件5照相机、幻灯机、放大镜的原理【呈现形式】日常生活中常见的折射现象是填空题和简答题的最好物理模型。凸透镜对光线的作用在作图题中经常出现，特别是特殊光线经过凸透镜的折射光路图，同时，实验研究凸透镜成像规律，运用凸 透镜成像规律，分析解决问题仍是这部分考试的重点。【知识结构】一、日常生活中的折射现象： 插入水中的筷子“弯折”，河水变“浅”，游泳者看岸边的灯 “变 高”等。二、

23、光的折射规律1折射光线、入射光线和法线在同一平面上。2折射光线和入射光线分居法线两侧。3.光从空气斜射入水或其它介质时，折射角小于入射角；反之，折射角大于入射角。入射角 增大时，折射角也增大4.当光线垂直射向介质表面时，传播方向不变。在折射中光路是可逆的。三、应用1.凸透镜：（1）凸透镜的主轴、焦点、焦距；（2）凸透镜对光线的作用；（3）凸透镜的成 像特点2.光学仪器：（1）照相机；（2）幻灯机；（3）放大镜。3.凹透镜：（1）凹透镜对光线的作用；（2）凹透镜的主轴、焦点、焦距；（3）近视眼的矫 正。物距U和 焦距f的 关系像的性质位置应用举例正立或倒立缩小或放大实像或虚像同侧或异侧u2fu=

24、2ffu2fu=f不成像u m物，【对应训练】33317.9x10 kg/m = g/cm;1L= _2.铝锅的质量540g,铝盆的质量是270g，铝块的质量是3质量相同的三种实心正方体金属块，分别是根据如图查表可知，a是_ ;b是_;c是_4甲、乙两物体，甲的质量是乙的质量的3倍，乙的体积是甲的体积3/5，则组成甲、乙两物体物质的密度之比为 _ ，若将甲的体积截去1/3，将乙物体截去2/3，甲、乙两物体剩余部分的密度之比为由公式m= p V,求出体积为V的实心物体的质量, 则该物体为空心，若m= mfe,则该物体为实心。g/cmmL;1mg= kg;27g,则组成物体的密度之比为2所示的高度

25、，松树中学理科组集体备课教学设计积之比可能是A .5:2 3:5 B .4:1; 8:3 C7如图3所示，三个相同的烧杯，分别装有质量相同的酒 精、水、盐水，则装酒精的是A.甲杯B.乙杯C.丙杯D.无法判断8.用天平测出质量100g的水，步骤有：a使天平的衡梁平衡b.往可盘加入，100g的砝码c把空玻璃杯放在天平的左盘上，往右盘加砝码以及移动游码，使天平横梁平衡d要空玻璃杯中慢慢注入水使横梁平衡，这时玻璃杯中的水这是所需称量的实验步骤中，正确的实验顺序是A.aTbfcE.afcdbC.acD.adcb9.质量为60g的无色透明液体，其体积为75mL则该液体可能是A.水E.煤油C.酒精D.硫酸1

26、0.以马铃薯为原料的淀粉厂的收购员，在选马铃薯时，需要测出马铃薯的密度，因为淀粉加 工厂是根据马铃薯的密度来确定收购价格，小宇用所学过的知识测定马铃薯的密度，根据下表确定 其含淀粉的百分率和收购价：马铃薯的密度(g/cm3)1.081.101.121.141.15所含淀粉百分率141822.526.529收购价(元/kg)0.400.440.500.600.80(1)若手边有：天平；细线；水；量筒；尺；小刀；干净的马铃薯。 请你帮小宇同学选择其中部分器材，设计出一种测密度的方法。1选用器材_2实验量，_ ；3根据测出的物理量，写出马铃薯密度的表达式：_。(2)根据上表，你得出的结论是 _ 。1

27、1.一块长2m宽0.5m，厚0.2m的金属块，质量为1.78X106g ,求此金属块的密度？并说出它是哪种金属？若将它截去一半，剩余部分的密度是多少？试用密度公式证明。【作业布置】：【课后反思】：.2:1 3:2 D.4:31:2100g的水在上述甲乙九年级中考物理复习教案主备人：徐永福授课人：总第_课时松树中学理科组集体备课教学设计-25N B4戸=100 NftC尸=1OO N力与运动（1）【考点聚焦】这部分知识涉及到的考点有：1力是一个物体对另一个物体的作用，物体间的力是相互作用的2力可以改变物体运动速度的大小或运动的方向，力可以引起物体的形变。3重力、重力的大小、与质量的关系，及其方向

28、。4测量力的大小一一弹簧测力计5.力的三要素，力的图示。【呈现形式】以上考点常以填空题、选择题、作图题、实验题的形式出现，主要考查对概念和规律的记忆、 理解和应用，通过观察和实验会综合运用知识解决实际问题的能力。【知识结构】一、力1.力的概念：物体对物体的推或拉的作用2力的作用效果：（1）可以改变物体的运动状态；（2）可以改变物体的形状。3.力的单位：牛顿（N）4.力的三要素：大小、方向、作用点5.力的测量工具：（1）构造；（2）使用方法。6.力的表示方法：（1）力的图示；（2）力的示意图。二、重力：（1）定义；（2）施力物体（地球） 作用点在物体的重心。【对应训练】1.指出下列个力的施力物体

29、和受力物体，（1） 人推车是，给车一个向前的推力，施力物体是（2） 用力提水桶时，水桶对手的拉力，施力物体是2.下列关于力的说法中不正确的是A.力是物体对物体的作用B.C.只有接触的物体才有可能有力的作用D.3.使用弹簧测力计前首先要对弹簧测力计进行观察，观察指针是否对准_ ，还应当观察和_ 。4.下列关于弹簧测力计的几种说法中，错误的是A.用弹簧测力计测力时，被测力的大小应在测量范围之内B.用弹簧测力计测力时，其读数应根据最小分度值确定C.测量前一定要校零D.实际测量力时，测力计内的弹簧伸长方向不一定要跟所测力的方向在一条直线上5.用100N的力作用于A处竖直向上提一重物，若用力的图示法表示

30、这个力，则图3所示各图中正确的应是（3）大小G= mg（4）方向竖直向下；（5）_ ，受力物体是_ ，受力物体是_ 受力物体同时也是施力物体 力能改变物体的运动状态25 N松树中学理科组集体备课教学设计6体育课上，只见小明用力将铅球沿斜上方推了出去，在空中运动了一段弧线后落到地面，地 面被砸了一个坑。在这个过程中的各个阶段，都体现了力的作用效果。（1） 铅球受到小明的推力作用后，其运动状态发生了改变，由 _ 变为_ ；（2） 铅球脱离手后，不沿斜向直线运动，轨道向下弯曲，这是因为_；（3） 铅球以某个速度砸向地面，最后处于静止，这是因为 _;求落地时，地面被砸了一个凹陷的坑，这是因为 _。7在

31、日常生活中，你有过下面的经验吗？请你用所学的知识填空解释这些现象。（1） 要让小船离开岸边，可以让岸上的人推一下小船，此时小船受到_对船的_ ，船由静止变为运动了，也可以将竹篙用力撑岸边，此时_ 对岸有力的作用，那么, 对_ 也有力的作用，船因此受到力的作用而运动。（2） 人如果要从地面上跳起来，必须用脚蹬地，此时， _ 对_ 有力的作用；同时，_ 对_ 也有力的作用，如果 _ 力大于人的重力，人就跳起来了。（3）小高用力去推一块大石块，大石块纹丝未动，而小高的脚向后滑。小高向后滑的原因8.请你设计三个小实验，来分别说明（1）力可以使物体发生形变；（2）力可以使物体的运动 状态发生改变；（3）

32、物体间力的作用是相互的。9.小民同学设计了下面几个实验，想利用它们来说明本节课所学习的几个知识。实验一：用力推动静止在水平桌面上的小球，小球若受到向左的推力，就会向左运动；受到向 右的推力，就会向右运动。当推力的大小不同时，小球移动的快慢也会有所改变。实验二：将两个相同的磁铁分别固定在小车上，如图4所示，把左车移近右车时，两车相吸，右 车也在向左车靠拢。若将任一车上的磁铁两极位置对 调，则两车移近时相互排斥，松手后两车同时向后退。实验三：课外活动时，用手将陶土捏成各种形状。请你：（1）找到相同的器材（没有陶土可以用橡皮泥代替），重新做一下上面的实验。 （2）回答：以上三个实验分别说明的问题实验

33、一：_ 。实验二：_ 。实验三：。图510.请你找一块塑料平板，将平板搁在几个大小相同的瓶子上，让一辆玩具小车无线遥控或上发 条的小车均可）的车轮转动，随后把小车放在平板上，如图5所示。请你预测一下：小车会向前运动吗？平板会运动吗？如果会运动，向什么方向运动？说出你所预测的理由，然后用实验来检验。【作业布置】：【课后反思】：力与运动（2）【考点聚焦】九年级中考物理复习教案主备人：徐永福授课人：总第_课时松树中学理科组集体备课教学设计1.知道惯性定律和惯性现象。2.理解合力的概念，理解同一直线上二力的合成，理解二力平衡条件。3知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，知道滚动摩擦，知道摩擦在实际中的意

34、义。【知识结构】一、 牛顿第一定律、惯性（一）牛顿第一定律及其研究这是牛顿在概括伽利略、笛卡儿等科学家的研究成果的基础上通过实验推理出来的，它虽然阐 述的是一种理想情况，但从定律得出的一切推论都是正确的。因此，它是力学基本定律之一。（二）对牛顿第一定律的理解1“一切物体”包括静止的物体和运动的物体，即该定律对于所有的物体都普遍适用。2.定律中的“没有受到外力作用”包含了两种情况：一是该物体没有受到任何外力对它的作用， 这是理想状况；二是该物体所受合力为零，它的作用效果可以等效于不受任何外力作用时的效果。3定律结论中的“或”的含义是指两种状态必居其一，不能同时存在，即静止的物体不受力的 作用时保

35、持静止状态，运动的物体不受力的作用时保持匀速直线运动状态。（三）力和运动的关系力可以使物体由运动变为静止、由静止变为运动或使运动的速度大小或方向发生改变，即力可 以改变物体的运动状态。分析物体运动状态改变的各种情况，都必须施加力，因此，力是改变物体 运动状态的原因。（四）对惯性的理解1惯性是物体固有的一种属性，是一切物体都具有的反抗运动状态改变的一种“惰性”。2.一切物体在任何情况下都有惯性。一切物体包括气体、液体、固体；包括静止的物体和运动 的物体、受力的物体和不受力的物体。3.惯性有大小，惯性的大小由物体本身的质量决定，质量越大，惯性越大，与其他外界因素如 速度大小、运动状态等无关。二、

36、二力平衡 摩擦力（一）二力平衡条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一 条直线上，这两个力就彼此平衡。（二）对二力平衡的理解与判断1两个力彼此平衡，一定同时满足二力平衡的条件，且四个条件缺一不可。2彼此平衡的两个力，合力为零。3静止或匀速直线运动物体一定受到一对平衡力或者是作用在物体上的合力为零4.判断“相互平衡的二力”与“相互作用的二力”（三）摩擦力1影响滑动摩擦力大小的因素：（1）压力的大小；（2）接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。压 力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。2增大有益摩擦，减小有害摩擦的方法。增大有益摩擦的方法：（1）增大压力（2）增大接触面的粗糙程

37、度减小有害摩擦的方法：（1）减小压力（2）减小接触面的粗糙程度（3）用滚动代替滑动（4） 使相互接触的摩擦面彼此离开。【对应训练】1运用惯性知识填空：（1）赛跑运动员到达终点后，由于 _ ，虽然不再用力，仍能继续松树中学理科组集体备课教学设计前进一段距离。（2）用铲子给锅炉送煤，铲子 _ （填“必须”或“不必”）进入炉内。（3）一个人站在航行的船尾，往甲板上竖直向下投一石块，石块将落在_ （填“船尾的甲板上”或“水中”）。（4）自行车紧急刹车后，轮子不转了，车子还会向滑动。2如图2所示，在粗糙的水平地面上放一个斜面，让一个小钢珠由斜面顶上滚下，则:（1）钢珠在水平地面上滚动的速度会逐渐最后_静

38、止（填“会”或“不会”）。（上滚动的距离（填“增加”、“减少”与摩擦力，33.在探究二力平衡的条件的实验中，（1） 对于什么情况下二力平衡你的猜想是 _ 。提出猜想的依据是 _。（2）利用图3所给的器材和砝码，你设计了一个怎样的实验来研究二力平衡的条件？（3）_ 通过实验，你得出的二力平衡的条件是： _4摩托车做飞跃障碍物表演时为了减少向前翻的危险，下列说法中正确的是A.应该前轮先着地B.应该后轮先着地C.应该前后轮同时着地D.哪个轮先着地与翻车的危险没有关系5.下列各现象中，表现出物体惯性的是A.用脚踢足球，足球由静止变为运动B.在草地上滚动的小球，越滚越慢，最后停下来C.行驶着的汽车突然刹

39、车时，车上的乘客向前倾倒D.熟了的柿子从树上掉下6.学校升国旗时，当国旗匀速直线上升时，下列正确的是A.旗受到的重力和绳对旗的拉力合力为零B.旗对绳的拉力和绳对旗的拉力是一对平衡力C.旗受到的重力和旗对地球的引力是一对平衡力D.旗对绳的拉力和旗受到的重力是一对平衡力8.关于摩擦力，下列说法中正确的是丨图4A.如果路面光滑，汽车将行驶的更快B.摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反C.两个物体相互接触时，它们之间才可能产生摩擦力D.鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹，是为了防止摩擦9.质量为60kg的物体在水平向右的拉力F的作用下，沿水平地面做匀速直线运动，已知地面对它的摩擦力是它本身重力的0.2倍，求

40、：（1）水平拉力F的大小（2）如果置于更粗糙的地面上，摩擦阻力变为本身重力的0.3倍，而人的拉力增大为原来的2倍，则物体在水平方向上受到的合力是多大？方向如何？ （g=10N/kg）【作业布置】：【课后反思】：_ （填“增加”、“减小”或“不变”）。2）如果地面上铺上光滑的玻璃板，则钢珠在水平面或“不变”）。（3）如果可以完全消除空气阻力（填“会”或“不会”）改变。最后将九年级中考物理复习教案主备人：徐永福授课人：总第_课时松树中学理科组集体备课教学设计压强【考点聚焦】1知道压力的概念，理解压强的概念。2理解液体内部压强的规律和公式。3.知道连通器的原理。4知道大气压强的现象、大气压强随高度的

41、增加而减小。5知道在温度不变的情况下，一定质量的气体的压强跟体积的关系。【呈现形式】这部分知识是初中物理力学部分的一个重要知识点，中考考查中的小综合试题可能会与这部分知识有关，例如压强和浮力的小综合，压强与简单机械之间的小综合等等，因此，呈现的形式也会 是多样化的，涉及到的题型会遍及中考常见的所有题型，特别是近几年的科学探究性试题都设计到 这部分知识。【知识结构】这部分知识大体上可以划分为三个部分：固体压强、液体内部压强、大气压强一、固体压强1.压力：把垂直压在物体表面上的力叫做压力，压力的特征：(1)压力产生的条件是物体之间相互接触且发生挤压，物体发生形变。(2)压力的方向总是垂直于物体的受

42、力面指向物体内部。(3)压力的作用点在被压物体的受力面上，一般在接触面中心。(4)压力的大小可由物体的平衡条件和相互作用力大小相等这些规律来确定。2压强：衡量压力的作用效果。计算压强的公式p=F/S,单位：帕斯卡(Pa)3液体内部压强及其计算公式(1)液体压强产生的原因：a.液体由于重力的作用，对支撑它的容器底产生压强；b.液体没有固定形状，具有流动性，对阻碍作用它流动的容器壁产生压强；c.液体内部由于各相邻部分之间的挤压，液体内部向各个方向都有压强。(2)液体压强的特点和规律a液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。b液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压

43、强相等。c不同液体的压强跟它的密度有关。(3)液体压强的公式：p=pgh,从公式可以看出，液体的压强只跟液体的密度和液体 的深度有关，而跟液体的质量、重力、体积以及容器的形状、底面积无关。4连通器与船闸(1)连通器：上端开口、下部相连通的容器叫连通器。如果只有一种液体，在液体静止不流动 的情况下，连通器的容器中的液面总保持相平。(2)连通器的应用：a.船闸；b.茶壶、锅炉水位计、过路涵洞、乳牛自动喂水器。5大气压强及托里拆利实验(1)大气对浸没在它里面的物体的压强叫作大气压强，大气压强产生的原因是空气受到重力的作用，而且能够流动，因而空气对浸在他里面的物体产生压强。(2)托里拆利实验是最早测得

44、大气压值的实验，该实验测得的大气压的值是760mm高水银柱。【对应训练】1载重汽车的轮子比普通汽车的轮子多，轮胎比普通汽车的轮胎宽， 这是为了增大 _松树中学理科组集体备课教学设计减小对路面的_ 。2._拖拉机的履带有一块块的金属板连接而成，每块金属块上都有一两条凸起的棱，金属板的作 用和物理原理_ ，凸起的棱的作用和物理原理是 _ 。九年级中考物理复习教案主备人：徐永福授课人：总第 课时松树中学理科组集体备课教学设计3如图3所示，瓶中水从小孔A B流出，说明液体对容器的射出的水喷的更急，说明液体的压强随 _增加而增大。4将杯子里装满水，用纸片把杯口盖严，按住纸片，把杯子倒过来，放手后，纸片不

45、会掉下来，杯子里的水也不会流出来（如图4甲所示），这表明 _ 。把杯子放于如图4乙、丙所示位置，纸片都不会掉下来，这说明 _。5大气压会随高度变化而变化。青藏高原的大气压比内陆盆地的大气压_ 。登山运动员把气压计从高山顶上拿到山脚下时，气压计的读数将 _。6.物体A静止在水平桌面上如图5所示。若把A稍微向右水平移动，则A对桌面的压力F、压强p的变化情况是A.F变大，p变小B.F不变，p变小C.F不变，p变小D.F变大，p变小7.游泳的人潜入水中后，由于水对耳膜的压强作用，耳朵会有胀痛的感觉，下列说法正确的是 A潜入水中越深，胀痛的越厉害B.在同一深度，耳朵向着水面下，比向着水面上，胀痛的感觉要

46、好一些C.在水中身体竖直向上时，左右耳朵都不感觉胀痛，因为两侧的压强都抵消了D.以上说法都不正确8.在冬季，剩下半瓶热水的暖水瓶经过一个夜晚后，第二天拔瓶口的软木塞时护觉得很紧，不易拔出来，其主要原因是A.软木塞受潮膨胀B.瓶口因温度降低而收缩变小C.瓶内气体温度降低而把瓶塞吸住D瓶内气体因温度降低而压强减小，大气压把瓶塞压紧9.氢气球升到高空时会破裂，其主要原因是A高空温度低，橡皮膜的耐压能力减弱B.高空中大气压变小，球内气压比外界气压大得多，将气球胀破C高空大气压较大，将气球压破D高空温度较低，球内气压较大，将球胀破10小华往墙上按图钉。已知图钉帽的面积是1cmf,图钉尖的面积是5X10-

47、4cm2，手指对图钉帽的压力是20N,求图钉尖对墙的压强和手对图钉帽的压强。11.今年夏天，爸爸带着小亮第一次去海边游泳，当小亮由浅水处往水的深处走时，感到胸口越 来越闷，他问爸爸有没有这种感觉，爸爸说也有，并问他这是什么原因，你能帮小亮回答这个问题 吗？122003年5月13日中央电视台播出一则新闻，我国最新生产一种专门用于运送SARS病人的救护车， 救护车的驾驶室不仅与救护舱隔离， 保障驾驶员不受感染， 而且救护舱形成了一个负压 区（即气压小于大气压的区域） 。请你解释一下：救护舱形成负压区的目的是什麽？可以采用什么 方法实现这个目的？【作业布置】：【课后反思】：有压强，从B孔77T77T

48、TT7777T777图5松树中学理科组集体备课教学设计A.加纯酒精B.加水C.加食盐D.加汽油【考点聚焦】1知道浮力产生的原因2.知道阿基米德原理3理解物体的浮沉条件4知道轮船、气球、飞艇、潜水艇的浮沉原理【呈现形式】本部分的考点主要以填空题、 选择、 计算和实验题型出现， 其中阿基米德原理和物体的漂浮条 件应用可以用实验题型出现。在计算题中，阿基米德原理、浮力产生的原因、物体的浮沉条件和物 体的漂浮条件常常紧密联系，增加了解题的难度，主要考查综合分析和解决问题的能力。【知识结构】一、浮力的基本概念1.浮力产生的原因；浸入液体中的物体，受到液体的压强和压力，由于物体上、下表面在液体中的深度不同

49、，因此物体上、下表面所受液体的压强不同，下表面受到液体向上的压强大 于上表面受到液体向下的压强，从而使物体下表面受到向上的压力大于上表面受到向下的压力，向 上和向下的压力差就是物体在液体中受到的浮力。2.物体的浮沉条件： 浸入液体里的物体同时受到重力和浮力两个作用力的作用， 所以物体的浮 沉取决于两个力的大小关系：(1)当F浮G时，上浮，最终结果漂浮。(2)当F浮vG时，下沉，最终结果沉底。(3)当F浮=G时，悬浮，即物体可以停留在任何深度。3.阿基米德原理：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于排开的液体受到的重力。 用公式表示为：F浮=6排=卩液gV排4.浮力的应用应用浮力的关键是

50、调节重力与浮力的关系，若保持浮力不变而减小自身重力，或保持重力不变 而增大排水体积。(1)轮船：是采用空心的方法来增大排开水的体积从而增大可以利用的浮力，使其漂浮在水面上，其大小用排水量表示。(2)潜水艇：是靠改变水舱中水的多少，即靠改变重力来实现上浮或下潜的。(3) 气球和飞艇是通过充气、放气调整气囊的体积来改变浮力，实现上升和下降的。(4) 密度计是测量液体密度的仪器，是利用物体漂浮在液面的条件 的刻度是“上小下大”。【对应训练】1利用空气浮力而升空的物体是A.人造卫星B.飞机C.风筝D.氢气球2.把密度大于水的物质制成空心小球，用手将其置于盛水的容器中，使其浸没于水(如图6所示)，放手后

51、水球运动状态是A.上浮B.悬浮C.下沉D.都有可能3.浸没与水中的钢球，在继续下沉的过程中，它受到的A.浮力增大，压强减小B.浮力减小，压强减小C.浮力不变，压强减小D.浮力不变，压强增大4.含有杂质的蜡块悬浮在水中，要使该蜡块漂浮，可以采用的方法是浮力F浮=G物来工作的，密度计图6九年级中考物理复习教案主备人：徐永福授课人：总第 课时松树中学理科组集体备课教学设计5对于现代生活给人们带来的紧张感，可用漂浮疗法减轻。漂浮池内有一定深度的水， 水中加有大量的（填“盐”或“酒精”），任何人进入池内都会漂浮起来。6.一金属块在空气中称重为27N,把它全部浸在水中弹簧测力计的示数为17N,则该金属快受

52、到水对它的浮力是7.密度计是测 _ 的仪器,它是利用 _ 的原理制成,同一密度计在各种不同的液体中受到的浮力是,排开液体的体积是（选填“相同”或“不同”）.密度计的刻度是上_ 下8.某海滨浴场，水底布满了石头，在海水中游泳的人由深水走向浅水的过程中，赤脚踩在石块 上的感觉有没有变化？为什么？9.小明和教练在大海里学潜水，看到海里的鱼儿口中吐出的小气泡在升至水面的过程中，发生如图9所示的变化，小明认为气泡在上升过程中受到的重力和浮力应该是不变的，他把这一想法告诉教练，教练确说他的想法不对，你怎样想？【作业布置】：【课后反思】：松树中学理科组集体备课教学设计A.一样多B.对A做的功最多功和能一.学

53、习目标：1.理解做功的两个必要因素、功的计算公式及功的单位。2.理解功率的概念、功率的计算公式及功率的单位。3.知道有用功和总功，理解机械效率。4.知道动能、势能及机械能的概念，能量的转化及守恒定律。二.知识整理：（一）机械功：1.功：做功必要因素计算公式：:。单位：。2.功率：定义：叫功率，它是表示的物理量。公式:；(3)单位：;1千瓦=瓦。3.机械功原理。4.有用功:额外功：;总功:机械效率：;nmmc,它们在同样大的力F作用下，都沿力的方向移动相同的距离S,则力F对三个物体所做的功：（）九年级中考物理复习教案主备人：徐永福授课人：总第 课时松树中学理科组集体备课教学设计C.对B做的功最多

54、D.对C做的功最多4.甲、乙两人的体重之比是8:9，他们进行爬楼比赛，从一楼爬上三楼所用的时间之比是4:5，则两人克服自身重力所做的功之比是 _ ;两人的功率之比是 _。5.下列说法中，正确的是：（）A.在相同的时间内做的功越多，机械效率越高B.在相同的时间内做的功越多，功率就越大C.功率大的机器，机械效率一定高D.功率大的机器，做的功一定多6.某机器的功率是1000瓦，这句话的物理意义是：（）A.表示这台机器能做1000瓦的功B.表示这台机器能做1000焦的功C.表示这台机器秒能做1000瓦的功D.表示这台机器每秒能做1000焦的功7.用一个动滑轮把重200牛的货物匀速提高4米，所用的拉力是

55、125牛,则有用功是 _焦,总功是_ 焦，这个动滑轮的机械效率是 _。8.如图所示:用滑轮组拉动重500牛的物体在水平支持面上以2米/秒的速度做匀速直线运动，且物体所受摩擦力是物重的0.2倍，问：半分钟内物体移动的距离是多少？若不计滑轮重及滑轮与轴之间的摩擦，则拉力F是多大？若滑轮组的机械效率是90%则F的大小是多大？g尸9.下列关于能量的说法中正确的是（）-A.做功的物体具有能量，不做功的物体没有能量怎量B.做功多的物体能量就多，做功少的物体能量就少C.能够做功的物体具有能量，但不一定就做功D.能量多的物体所做的功一定就多10.说明下列物体具有哪种形式的机械能.：在水平轨道上行驶的火车具有

56、_。静止在高空的物体具有 _ 。在盘山公路上向下行驶的汽车具有 _ 。拉紧的弓具有 _ ，离弦的箭具有 _ 。11.滚摆在下降时速度 _，动能_ ，势能_ ，上升时速度 _ ，动能_，势能_ 。滚摆每次上升的高度都比前次稍低，表明滚摆的机械能总量在不断_ 。若不计阻力滚摆的机械能总量 _。（本题选填“变大”、“变小”或“不变”）12.跳伞运动员在跳伞时要经历两个过程：第一个过程即伞未张开，他下落的速度会越来越快，此时它所具有的动能 _，势能_;第二个过程：即伞张开后，他会匀速下落，则此过程中动能_ ，势能_ ，机械能总量 _。（填“变大”、“变小”或“不变”）13.下列各过程中属于动能转化为势

57、能的是：（）A.拉开弓把箭射出去B.小铁块在空中下落C.在水平地面上滚动的足球D.停蹬脚踏板后的自行车正在冲上斜坡【作业布置】：【课后反思】：九年级中考物理复习教案主备人：徐永福授课人：总第_课时松树中学理科组集体备课教学设计简单机械【考点聚焦】1理解力臂的概念。2理解杠杆的平衡条件。3知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。4会组装简单的滑轮组。【知识结构】一、 杠杆一根硬棒，在力的作用下如果绕着固定点转动，这根硬棒叫做杠杆1.杠杆的五要素：(1)支点：杠杆绕其转动的点，一般用字母O表示该点。(2)动力：使杠杆转动的力，一般用字母Fi表示。(3)阻力：阻碍杠杆转动的力，一般用字母F2表示。(4)动

58、力臂：从支点到动力作用线的距离，一般用Li表示。(5)阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，一般用字母L2表示2力臂：从支点到力的作用线的距离。3杠杆平衡条件(1)杠杆平衡是指杠杆处于静止或匀速转动的状态。(2)杠杆的平衡条件：动力X动力臂=阻力X阻力臂，即F1L1=冃L2二、 滑轮1定滑轮：定滑轮实质上是一个等臂杠杆，所以使用定滑轮不省力，但能改变动力的方向， 在不少情况下，改变力的方向会给工作带来方便。2.定滑轮：动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，动滑轮省一半力，但费距离，且动滑 轮不能改变力的方向。3.滑轮组：滑轮组是由定滑轮和动滑轮组合而成，可以达到既省力又改变力的作用方向的目 的，在

59、忽略滑轮组与轴之间的摩擦和绳重的情况下，使用滑轮组时，重物和动滑轮总重由几段绳子 承担，提起重物所用的力就等于总重的几分之一。【对应训练】1.下列应用杠杆原理工作的工具中，费力的是A.铡刀B.汽水瓶起盖器的使用C.钓鱼杆D.剪铁皮的剪子2.下列关于杠杆的说法中，错误的是A.杠杆可以是直的，也可以是弯的B.动力、阻力使杠杆转动方向相反，但他们的方向不一定相反C.支点可以在杠杆的端点，也可以在力的作用线之间D.杠杆的长度等于动力臂和阻力臂之和3.如图9所示。把一把米尺，在0点支起，两边分别挂相同砝码各4个和2个，下列情况下,哪种情况还能保持平衡()A.两边砝码组各向支点处移近一个格B.两边砝码组各

60、向支点处移远一个格C.两边钩码组各减少一个钩码D.两边钩码组各减少一半钩码4.如图10所示的轻质杠杆0A上悬挂着一重物G, 0为支点，在A端用力使杠杆平衡。下列叙述正确的是()A.此杠杆一定是省力杠杆B.沿竖直向上方向用力最小C.此杠杆可能是省力杠杆，也可能是费力杠杆;D.沿杆0A方向用力也可以使杠杆平衡图9图10A点处挂着重100N的物体。若在B端施九年级中考物理复习教案主备人：徐永福授课人：总第 课时松树中学理科组集体备课教学设计5.图11中，0为一根轻质杠杆的支点，0A=2m OB=25m松树中学理科组集体备课教学设计加一个竖直方向的力，使杠杆在水平位置上保持静止，则这个力的大小和方向是A.20N,竖直