价值观的导向作用

1、价值观的导向作用教案 教学重点：价值观对人们熟悉世界和改造世界具有导向作用；教学难点：价值的概念；价值观的概念；教学目标：知识方面：理解： 通过事例分析,价值观是一定经济关系的产物,并随着社会经济关系的变化而发生变化；比拟几种不同的价值观；列举事例阐释不同价值观对个人、社会的不同导向作用；水平方面：通过不同价值观及其作用的比拟, 提升比拟水平；分析不同价值观的现象及其实质,提升透过现象看本质的水平；学生学习时,要注意利用原有知识进行推理：社会意识对社会存在具有能动的反作用,不同性质 的社会意识对社会存在具有不同性质的反作用,正确价值观有利于人们熟悉世 界和改造世界的活动,反之那么是有害的,有助

2、于培养逻辑思维水平；觉悟方面：初步树立用正确的价值观来指导自己行为的思想；教学过程：复习提问请同学们来谈一谈你对社会存在和社会意识的辩证关系的熟悉.学生发言略导入新课今天,我们继续来讨论下面的问题.、价值观的导向作用板书自从人类产生后,人们时时刻刻都和周围的事物和现象发生着价值关系,如:人要维持生命,呼吸新鲜空气,人与空气发生了价值关系,人要生存,需要粮食、衣服、 房子等,人与这些物质产品就发生了价值关系.人还要看书,听音乐等,人与这些精神 产品就发生了价值关系.价值渗透在人们全部实践活动和熟悉活动的始终,价值概念又 是世界各国广泛用于经济学、哲学、政治学、伦理学、科学等领域,成为人们经常使用

3、 的概念,那么,什么是价值和价值观呢1、价值和价值观的含义板书1价值板书指人的需要与事物属性的特定关系.即：事物对人的积极意义,它表示的是人与各种 事物之间的需求和满足需求的关系.价值是一种关系人的需要与事物属性的特定关系 这种关系不能单纯归 结为人的主观愿望,也不能单纯归结为事物的属性,而是人的需要与事物属性之间的相 互作用的关系.价值具有客观性人不仅有物质需要,也有精神需要,作为价值关系的事物,包括物质现象和精神现象,这里的精神现象也是通过一定的物质形式如书籍、雕塑 才能表现.因此,任何价值都有其产生的客观根底,都具有客观性.价值具有多样性人的需要是多方面的,客观事物所具有的属性多种多样,

4、它可从不同方面满足人的需要,价值可分为许多方面,如：物质价值、经济价值、医疗 价值、精神价值、人生价值、文学价值等.哲学世界观领域的价值比具体领域的价值更 抽象、更广泛.价值具有社会性人的需要及其满足的程度往往受到社会实践水平,社会历 史开展条件制约.人的需要不是凭空产生的,而是实践和社会开展的产物,而需要的实 现,也受到各种社会条件的制约,也要随着实践的开展而变化.价值具有主体性价值是主客体之间的一种特定的关系,一定的事物对人是否具有价值或对谁有价值,必须以主体的需要为转移.总之,价值是事物对人的积极意义,反映了人们需要与事物属性的一种特定关系, 由于人们总是同周围事物处在一种价值关系中,任

5、何人都会对客观的价值关系进行这样 那样的反映和评价并形成各自不同的价值观,那么,什么是价值观呢 2价值观板书价值观是指人们对客观事物有无价值或价值大小的一种根本观点和评价标准.在现实生活中,同样的事物对有的人有价值,对有的人那么没有价值, 对有的人价值大,对有的人价值小,人们在熟悉了事物及其属性的根底上,从自身需要 的尺度出发,确定各种事物是否有价值及其价值大小,从而确定人们活动的价值取向.该局部由学生讨论,并举例子加以说明总之,人们对客观事物有无价值或价值大小的一种根本观点和评价标准就叫价值观,价值观由什么决定,价值观形成后会不会发生变化,为什么 2 .价值观是一种社会意识,是社会存在的反映

6、 板书价值观既然是一种社会意识,它就具有社会意识的共性.问：社会意识如何产生由什么决定设计问题的目的在于让学生找到新旧知识的联结点 社会意识的形成和开展归根到底是由社会存在决定的.价值观也是如此1价值观是在一定的社会存在的根底上产生的板书价值是人的需要与事物属性的关系.即：事物对人的积极意义,而价值观是人们对 客观事物有无价值和价值大小的一种根本观点和评价标准,无论是对物质价值,还是对 精神价值、人生价值,都有一个评价标准问题,这个标准就是价值观问题,那么,这种 价值观是如何产生的呢.教师分析为主 2价值观随社会存在的变化而变化板书请看一组数字：日本的森林覆盖率为26%以上,远远高于我国的13

7、. 9%,但去年却从我国进口方 便筷. 在德国、美国,即便是砍一棵家里的树也需向政府申请.我国历史上长江流 域的森林覆盖率曾高达60% 85%,而1957年下降为22%, 1986年只剩下10%.我 国每年砍树与植树的比例为11:1,植被破坏的结果必然是水土流失加剧,河流泥沙增 加,自1957-1986年近30年中长江水土流失面积增加一倍,水土流失量已超过黄河, 盲目围湖造田造房,人与湖争地,而湖泊面积在 30年中减少了 45. 5%.大量的森林被 砍伐,长江流域生态体系遭严重破坏,荒漠化现象越来越严重,流域修养水源的水平大 为下降,水的蒸发量不断增加,最终导致了一场大的洪水.长江生态恶变,不

8、仅是长江的悲剧,也是中华民族的悲剧.随着社会的前进和开展,只注意自然的经济价值而 无视自然的生态价值,这种片面的价值观导致人们对大自然的过度挥霍,最终遭到了报 应.面对沉重的教训,人们逐渐熟悉到人与自然应当共生共荣、协同开展,一种人与自 然的协同进化的科学生态价值观应运而生,并被更多的人认同.综上所述:价值观是一种社会意识,它是社会存在的反映.价值观的形成和变化密不可分,新价值观的形成意味着价值观的变化,这里应指 出价值观人人都有,不同历史时期有不同的价值观,不同阶级有不同价值观,同一事物 不同人有不同的价值观.这是由他们所处的社会存在的具体条件决定的.3 .不同的价值观对人们的熟悉和实践活动

9、有着不同的导向作用 板书1价值观对人们熟悉世界和改造世界的导向作用板书从熟悉活动看,人们不可能在同一条件下去熟悉周围众多事物,而总是把自己的 熟悉活动局限在某些、甚至某一事物上,这就是说熟悉活动是有指向性的,指向什么 这是一个选择过程,按什么标准来选择,只有某一事物对人有积极意义,即有价值时人 们才去熟悉它,对什么事物的熟悉有价值,人们就去熟悉这些事物,这就是价值观在认 识事物中的导向作用.从改造活动看,改造什么事物与不改造什么事物,要看这一改造活动对人是否有 积极作用,是否有价值,有价值,就去做,否那么就不做.价值观是个评价标准,评价标 准不同,人们对某一熟悉活动和改造活动该不该做答复就不同

10、.总之,熟悉什么与不认 识什么,做什么与不做什么,人们是根据值不值去确定,可见,价值观的导向作用就是 人们在一定价值观的指导下,确定自己的具体熟悉和改造活动应当指向什么.请同学们阅读教材的资料这个材料告诉我们什么道理学生答复人们在充分利用森林经济价值时,却无视了它的生态价值,这不仅破坏了生态平衡,而且最终影响了经济持续增长,因此不能只考虑自然资源转化为工业产品的价值,还要 考虑资源的保护和再生的需要,重视经济增长与社会持续进步的综合价值.这说明,价值观不同人们评价的标准就不同,价值观是个评价标准,评价标准不同,某一熟悉活动和改造活动该不该做,答复就不相同.价值观第二个作用是什么呢(2)价值观对人生选择、人生道路同样具有重要的导向作用(权书)如果说价值观第一个导向作用说的是人对外部事物的熟悉和改造,即：熟悉和改造客观世界.而这 里是指人对自己的熟悉和改造,即熟悉和改造主观世界,一个人选择什么样的人生道路 就意味着他认为选择