2017新版一年级下册语文《小壁虎借尾巴》第二课时教学设计之二_第1页
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文档简介

1、小壁虎借尾巴第二课时教学设计之二教学目标：1 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读 课文。2 2、理解课文内容，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾 巴的功能及小壁虎尾巴可以再生的特点。课前准备： 4 4 种动物的图片，幻灯片；小黑板。 教学过程：一、复习1 1、开火车读字词2 2、扩词：虎借难3 3、第 1 1、2 2 段告诉我们小壁虎的尾巴 -断，它想去 - 借尾巴。二、读讲第三、四、五段。 过渡：小壁虎向谁去借尾巴，它借到了吗？ 范读，分组读。小壁虎向谁去借尾巴？用上 和 回答。 板：小鱼、老黄牛、燕子图一）小壁虎怎么去借尾巴？小鱼、黄牛、燕子为什么不把尾巴借给它？1 1、第一步：（

2、1 1）指名读第 3 3 段，有几句话？分句读。（2 2）出示：爬呀爬，齐读。指读第一句。评：读得好，使人听起来小壁虎 爬得那么慢，那么艰难，我有一个问题，小壁虎失去尾巴多 么着急呀。为什么不快快爬去借，反而这么慢，这不矛盾了 吗？师述小壁虎尾巴的功能。导读第一句。（3 3）小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的？比较句子：A A 、小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？B B、小鱼，你把尾巴借给我。哪种说法好？ 小壁虎这样问可以看出他怎么样？怎么 看出来的？导读这句话。2 2、 第二步：小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎？圈出小鱼尾巴怎么动、有什么用的词语。板：摇 拨水3 3、 第三步：看灯片（1 1）小壁虎看见小鱼

3、怎么在河里游来游去？（2 2）小鱼摇着尾巴，可以一会儿怎样游，一会 儿怎样游？（做手势）小鱼（）着尾巴，在（） （）游来游去。导 读这句话。（3 3）小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎？ 小壁虎向（）借尾巴， （）要用尾巴（） 所以没借到。（ 4 4）小鱼怎么回答小壁虎的？比较句子： A A 、不行啊，我要用尾巴拨水呢。B B、不行，我要用尾巴拨水。导读。4 4、第四步：导读第三段，练习分角色朗读。（二）第 3 3、 4 4、 5 5 三个自然段中许多内容一样，因此读 的主气完全一样。第一步：指读第 4 4 段、第 5 5 段，有几句话？每句分 别讲什么？第二步：圈出老黄牛、燕子的尾巴怎么动、有什么 用的词语。板：甩赶蝇子摆掌握方向 第三步：看灯片（1 1）老黄牛怎么在树下吃草？ 老黄牛为什么不把尾巴借给小壁虎？2 2）燕子怎么在空中飞来飞去？燕子（）着尾巴在（） （）飞来飞去。 燕子为什么不把尾巴借给小壁虎？5 5、根据上面的内容填空：小壁虎向（）借尾巴， （）要用尾巴（） ，所以没 借到。6 6、指导分角色朗读 3 3、4 4、5 5 段。三、读讲第 6 6、7 7 段。1 1、指读 6 6、7 7 段，思考： （1 1）小壁虎开始为什么难过？ （ 2 2 ）后来怎么又高兴起来呢？2 2、读后交流。3 3、导读。四、分

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