书法课教案卧钩与“心”字

1、书法课教案-卧 钩 与“心”字教学目标1 1、技能目标：学习卧钩写法，掌握“心”字结构。2 2、 认识目标： 通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构， 培养学生的观察 能力，分析能力和模仿能力。3 3、 情感目标：（1 1） 审美目标：通过学习卧钩和“心”字的写法，培养学生对书法运笔之 美的审美能力；通过欣赏古代碑帖，培养对书法艺术的喜爱之情。（2 2） 德育目标：通过学用“心”字，听讲故事，对学生进行品德教育。 教学重难点：教学重点：学习卧钩和“心”字的写法。教学难点：卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。 教学实施：一、课前操练- -练习双姿（坐姿、握姿）师：请大家注意坐的姿势，“头正、身直、

2、臂开、足平”，稳定学生情绪。二、 每课一讲- 讲书法家的故事（3 3 分）说说你知道中国古代有哪些书法家？（王羲之等）讲述王羲之的学书故事（投 影出示-），听了之后你有什么感受？三、每课一赏 赏书法家的作品（5 5 分）王羲之终于写出了一种妍美流利的新字体，其中兰亭序是他的代表作， 被后人称为“天下第一行书”（投影出示兰亭序）讲述兰亭序的创作背景。（东 晋永和九年（公元 353353 年）三月三日，王羲之与谢安、孙绰等四十余人在山阴兰 亭举行修禊活动。参加雅集的多为当世名士，大家一道曲水流觞，饮酒赋诗，事 后这些诗篇汇编成集，兰亭序就是为这个诗集写的序文。该作品共二十八行，三百二十四字，章法、

3、结构、笔法都很完美，是他三十三岁时的得意之作）说说你对兰亭序的第一感觉？教师点评：（点画注重提按顿挫，精到而多变，同一点画，写法多样，能寓 刚健于优美。结构强调欹正开合，生动而多姿，同一字形，绝不重复。章法疏密 有致，自然天成。总览全篇，行笔不激不厉，挥洒自如，收放有度，点画从容而神气内敛。自始至终流露着一种从容不迫，潇洒俊逸的气度，给人以高雅，清新，华美，蕴藉的艺术感受。从形质到神韵均成为后人学习书法的典范。从中 吸取营养，创作具有自己风格的字体比如说颜体、柳体、欧体、赵体、褚体（投 影出示他们的作品）四、每课一学-学习新知导语：书法艺术真是博大精深啊！要想学好书法必需从简单的笔画练习开始，

4、逐渐过渡到结构，章法。今天我们来学习卧钩与“心”字一）学习卧钩的写法（1515 分）1 1、 理解卧钩的外形1 1） 师：板书“卧钩”，看它的外形像什么？（弯月、小船、镰刀、香蕉等） 投影出示-卧钩的形状。2 2）画出月亮的图形，提问：卧钩的弯度与月亮的弯度是怎样的呢？（ 卧钩是月亮的一部分，卧钩的弧度与月亮的弧度是相叠的。）2 2、 学习卧钩的用笔方法1 1）投影出示：弯弯的月儿小小的船，轻轻的起笔重重的弯，挑钩之前要顿 笔，对准左上再出尖。2 2）教师示范，在实物投影仪上板书3 3）两名学生上台书写3 3、练习卧钩的写法1 1）强调握笔姿势：大哥二哥脸对脸，兄弟五个握空拳，伸出笔尖有一寸，

5、 姿势正确记心间2 2）先练习 1010 遍，自评：挑出写得最漂亮的 3 3 个卧钩，说说好在哪儿？（展 示）3 3）、再练习 1010 遍，同桌互评：给你的同桌找出最好的五个卧钩。4 4）、教师点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。二）、学习“心”字的写法（1515 分）导语：看到卧钩你最先想到的是什么字 ？- “心”1 1、学习三点的不同写法1 1）心字比卧钩多了三个点，左点，挑点，右点，教师讲解并板书2 2）学生上台书写3 3）练习 1010 遍，点评2 2、明确三点的位置导语： 心字的卧钩像月亮，那么三个点就像三颗小星星，围绕着月亮。 三个点怎么摆，心字最漂亮呢？1 1）、出示书法家

6、写的心字找找规律，说说书法家是怎么写好心字的？得出结论三个点的摆放形状呈弧 线或斜线2 2）、学生上台书写，讲解3 3）、教师在田字格中示范。4 4、）学生练习：在卧钩上补上三点，完成心字共 1010 遍。注意它们的位置3 3、学用心字1 1）、心字的用处很大，参观“心”字花园，读一读心字词。小心、专心、 信心、细心、一心一意、三心二意、世上无难事，只怕有心人2 2）、说一说，还有哪些心字词。3 3）、填一填，谁写的“心”字最漂亮。4 4）、四人小组学生互评，每组选出一幅佳作。5 5）、表扬优秀作业五、课堂小结- -梳理重点（1 1 分）1 1、这节课我们学习了哪些内容？2 2、送给学生一句知

7、心话：世上无难事，只怕有心人。希望学生做事要有爱 心，专心和信心，祝愿每一个学生心想事成。六、 课外作业- 必修与选修（1 1 分）必修：背诵儿歌，书写带有心字的词语或句子选修（二选一）：1 1、搜集 的资料2 2、查找古代书法家的学书小故事欣赏汉字书法教学设计横林中心小学於林霞教学目标：1 1、 学习欣赏汉字书法艺术，增进对汉字的了解。2 2、 增强学生对汉字的兴趣，感受汉字的美。3 3、 培养学生的观察、分析、想象、欣赏等能力，培养合作精神。4 4、 让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都 体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。5 5、 通过学习，逐步感受祖

8、国优秀民族文化的美。教学重难点：欣赏汉字书法，感受汉字的美. .课前准备：分好学习小组，布置学生搜集优秀的书法作品。教学过程：一、提出学习目标1 1、 谈话激趣, ,导入新课. .同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一种特殊艺术的载体，从古 至今, ,书法作为一门艺术为众多文人墨客所喜爱 . .这节课我们一起来 赏析书法作品。2 2、 引出课题。3 3、 引导学生（结合单元导读及课文提示）提出学习目标。（1 1 ）学习书上的两幅作品作出评价，感受汉字的美。（2 2）读读赞汉字一诗中的词语来赞美王羲之与柳公权的书法作 品。（3 3 ）多种方式展示搜集到的优秀的书法作品。（4 4）结合课文所得，

9、展示自己的学习成果。二、展示学习成果要求：1 1、小组内按学困生 中等生优等生的顺序进行展示。2 2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。（一）基础知识展示（小组内）1 1、 我会欣赏王羲之与柳公权的书法作品并对作品作出评价 ，我感受到 了汉字字体的多样性，认识到书法是一种艺术。2 2、 我会读赞汉字。3 3、 我会用赞汉字一诗中的词语来赞美王羲之与柳公权的书法作品。4 4、 我还知道了一些欣赏书法作品的方法。（教师及时到学生之中指导 展示）（二）如何赏析书法作品1 1、 是赏析书法既要对作品宏观把握，又要细微的观察。2 2、 是由线条点画组合的汉字结构，体现的意趣和哲理。3 3、 是布白包括字、行气、章法。4 4、 是