我在实践活动中的一些做法和体会

1、我在实践活动中的一些做法和体会张克荣我校实践活动的开展已有十余年了，在这十余年的实践活动当中，老师们花费了大量的 心血，上了很多优秀的课程。我校还专门组织了有关校本课程的课题研究，并已揭题、获奖。 同学们在活动当中，也学到了很多知识，得到了很多锻炼。我在多年的实践活动中，也曾担 任过生物组、象棋组、围棋组、田径组、以及数奥等组的辅导老师。现在我主要以在生物小 组活动中的一些做法和体会，向大家做一汇报，供大家借鉴指正。一、课堂的组织形式生物小组的活动地在实验室，我根据实验室的特点（有八个实验台）和我所上内容的复杂 性、多样性，对生物组的同学进行了小组的编排，共分八个小组，每组 4至6人，由三至六

2、 年级四个级的同学组成，每组选出一个组长 （由能力强的高年级同学担任），组长的任务是每 周上课时，清点人数，清查课前准备情况，上课时向老师汇报，课堂上小组活动时，组长负 责向组员分配任务，组织同学完成任务，并向老师汇报完成情况等，组长是教师在整个教学 活动中的得力助手，在整个实践活动中起着很重要的作用，另外小组活动中，还有临时安排 的记录员、操作员、观察员、发言人等，整个小组活动体现了以大帮小、以强带弱、相互协 作的原则，小组之间可开展比速度、比质量、比多少等竞赛活动。另外，每个同学准备一个 记录本，用来做记录、写观察日记。这种小组活动方式符合现代教育思想，是一种先进的教 学模式。在我的实际教

3、学当中，收到了良好的效果。（介绍去年中英项目的培训情况，英国人的教学方式与我的实践活动方式暗合）二、活动内容与课型的设置根据我对生物学这本书的学习情况，我把生物组的学习内容分为了动物、植物、微生物 和人体四大部分，在实际教学中，根据天气的变化，季节的变化穿插安排内容。1、动物鱼和鸽子的解剖，这是两节解剖课，从学生最熟悉的动物出发，通过解剖了解动物的 基本构造，培养学生的基本生活能力。如：解剖鱼时，教师先在讲台前示范（先让活鱼干渴 而死，然后去鳞，洗净，再从屁股处用剪刀剪开，观察鱼体内的构造，通过观察鱼体内的气 囊，了解鱼为什么能在水里自如游动，通过观察鱼鲤，了解鱼在水里是怎样呼吸的，再让学 生

4、分小组，自己动手、解剖、观察）。（需要解决的问题是鱼从哪里来？我是自己掏钱买鱼， 学生解剖完毕后，我带回家美餐一顿。）在解剖鸽子这一课时，我也是用同样的方法得到和处 理鸽子的，只是解剖鸽子要比解剖鱼复杂一些，如鸽子要去毛（用开水烫）鸽子的五脏俱全， 都应该让学生看一看。这节课，还应解决一个实际的问题，即：鸟类为什么总要吃一些小石 子？（这在学生解剖鸽子时，从鸽子的胃里可以看到）启发学生思考，找到答案。海底世界和动物世界，这是两节电教课，海底世界主要讲解各种鱼类的知识，如鱼的 繁殖，鱼的种类，鱼类的进食，以及各种鱼的逃生方式等。学生在观看碟片时，做好记录笔 记，在课堂后二十分钟时，老师停放碟片，

5、提问所看内容，学生回忆，最后教师或学生总结 本节课所学知识，这节课主要是让学生在观赏海底世界的同时，了解鱼类方面的知识，还培 养了学生做听课笔记的习惯。动物世界主要讲解各类动物的生活习惯，动物的繁殖，以及动物的特征等。对于学生的 要求基本同上。象这样的电教课，还有蚂蚁和蜜蜂。我校仪器室里有十几部录像带，其中有 一部，完整的记载了蚂蚁和蜜蜂家族式的生活史，我和学生看后，都很受启发，动物尚且有 如此严密的组织，何况人乎！于是，我乘机对学生进行了纪律教育，象蜜蜂一样遵守纪律，有集体感，勤劳勇敢。我给学生留了一个课后作业，利用周末时间，找一个蚁穴挖开看一看， 然后写一片观察日记，下节课读给老师听一听，

6、结果有百分之八十的同学做了这件事，有几 位同学一定要让我听一听他们写的观察日记，写的有鼻子有眼，我表扬了这几们同学。关于动物我还上了几节观察课，然后让学生写出观察日记，学生对小动物的观察很感 兴趣，观察日记写的还很生动。有一位同学周末在父亲的陪同下，抓了两条小鱼，养在鱼缸 里观察，他在日记里写了这样一段：“有一天，我弄了一些鱼食来喂鱼，我发现有一条较大的 鱼不吃，而是让给了较小的 吃，这鱼是多么有礼貌呀，我今后也要学习这条鱼，不再抢吃 食物了。”2、植物标本和页面画材料的采集这是两节校外活动课，考虑到后面安排有几节制作课，学生必须准备材料，于是我安排 了畅游乌兰山。我是这样设计的，学生在老师的

7、带领下沿乌兰山沟爬到顶峰。途中采集各种 树叶、草叶，并记下名称，到达顶峰后稍做休息，然后集体唱两首歌，之后参观广播电视塔， 和红四方面军强渡黄河纪念碑；鸟瞰靖远县城观看靖远美景。然后带领同学下山回校。通过 这节课，我想达到这样几个目的：完成采集任务。让学生的体能得到锻炼。增强学生 的团队凝聚力。让学生缅怀革命烈士，热爱美好的今天，热爱美好的家乡。感受大自然， 热爱大自然。结果收效良好。夹河滩之行主要采集的是草本植物，在这里我们参观了稻田和蔬菜大棚，让学生见识了 好多蔬菜的生长过程，培养学生爱惜粮食和热爱的好习惯，在参观完稻田之后，我要求每们 同学写下一篇感想，有一位同学写了这样一段话：“大米啊

8、大米，你不是大米，你是爸爸的泥 腿，你是妈妈的汗水，你是爸爸妈妈共同劳动的结晶，看到你，我很惭愧，因为我以前糟蹋 过你，现在我知道，你来之不易，春夏秋冬，你终于来到我家的粮仓里，我发誓，以后我要 珍惜你，珍惜你！”大家想一下，这位同学今后还会糟蹋大米吗？标本与叶面画的制作。这是两节制作课，在完成上述采集以后，我紧接着安排了这两节课。需要说明的是，标 本与叶面画的制作完全不同，标本需要的是一片完整的叶子或者一株完整的植物，将它阴干 后，固定在台纸的右下方写明植物名称、采集地点、采集时间、采集人等。再收集保存。而 叶面画是用植物的根、茎、叶的形状特点，发挥自己的想象，在画图纸上进行剪贴出一幅完 美

9、的画面来。对学生的想象能力和审美能力是一次极好的锻炼。在这次制作活动中，学生们 制作出来了很多优秀的作品，如“老人与海”、“小白兔与大灰狼”、“茂密的竹林”等。种子的收集与解读这是一节收集课，大量的工作需要在课前做。我不给学生布置任务，每人收集八种植物 的种子，装在瓶子里，并在瓶子上贴上标签，写上收集植物种子的名称、收集时间、收集人 等。上课之后，我先让学生把自己收集的种子放在桌子上，组织学生展览，然后让收集的同 学描述某种子在生长成幼苗时的样子，同学们听得津津有味,3、微生物儿童常见疾病与预防我对儿童常见的疾病如：感冒、痢疾、近视等疾病的成因和预防进行了详细地讲解，同 时穿插了好多小学生日常

10、行为习惯，针对性地进行了教育。显微镜下观察物体这是一节实验课，我让学生准备了很多东西，如：变质发酶的食物、头发、指甲垢，还 有小昆虫等，通过观察这些物体，教育学生应勤剪指甲勤洗澡，不吃变质、过期的食品，养 成良好的生活习惯。4、人体这部分内容我也安排了两课时，属演示课.我校实验室里有人体模型，我根据现场的人和 人体模型，从人体的头部、四肢，一直到人体的五脏六腑，边讲边拆人体模型。这节课我主 要让学生搞清楚人体的基本构造，人体的五脏六腑的大体位置，以便当自己有时不舒服时， 有个大致地判断。另外，我还上了一些阅读课，我校有一块供学生学习的很大的资源，那就是我闪的图书 室，藏书几万册，有时我借几十册，供学生们阅读，并做好读书笔记。有时让学生办一张生 物小壁报等.三：教学效果1、学生报名时的反应2、生物小组展览室成功举办3、学校领导的肯定4、毕业生的留恋四：体会1、学生的安全大于一切实例：游乌兰山所发生的事件2、我们应该不断地加强自身的学习和业务进修实例：草多问题，动手操作问题（鸽子的解剖），再如照相机的使用3、兴趣是最好的老师只要我们想办法，激发学生浓厚的学习兴趣，没有上不好的课4、身教重于言传时时刻刻去爱护