《童话城堡》说课稿2doc3

1、剪贴线描画童话城堡说课稿说课教师: 张欣说课时间:2013年 3月 24日说课年级: 中级班尊敬的各位领导、老师：大家好！我说课的内容是剪贴线描画童话城堡。下面我从教材、教法、学法、教学重难点、教学流程以及预设教学效果等几方面分别进行说明。一、说教材1、本节课采用的是我根据教学需要和学生的具体情况，参考大量资料形成适合于教学实际要求的校外教育自编教材。根据少年宫专业课的要求，重在提高掌握绘画的基本知识和基本技能，以适应学生的学习需要。扎实的基本功是他们决胜高考的唯一手段。本节课我要讲的是剪贴线描画童话城堡，是在之前对形状和线条有了初步了解认识的基础上讲解的。本节课以要点形式提出有关的基本概念和

2、方法，并将其渗透于课程训练的过程中，有利于加深理解、指导实践，逐步领会和掌握基本形和线条的应用。进而让学生体会、认识形状和线条这两种造型语言的魅力，引导他们尝试运用不同的形状和线条设计美化自己的生活和环境，对美术造型活动产生浓厚的兴趣。2、教学目标：通过美术基础知识的讲授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养 学生欣赏美、发现美创造美的能力。对于少年宫美术中级班的学生来说，平均年龄一般在8 岁左右，美术学习的时间在2 年左右，他们具有简单的审美能力、技术技巧以及知识理解能力，也具备了一定的想象和创作能力，根据学生的认知水平和教材特点，我制定了如下教学目标：1 ）认知目标：引导学生初步了解城

3、堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状，认识组成城堡图案的各种线条。2）情感目标：通过设计城堡培养学生美化生活，保护环境的意识。激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。3）能力目标：通过本节课的讲授使学生学会正确的观察方法，思维方法和表现方法。通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，并在创作过程中培养学生合作的意识。3、教学重点、难点：1 ）运用基本形、线设计和表现城堡。2）表现出城堡特征及运用好线条。二、说教法、说学法：本节课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。采用的

4、教学方法是演示示范法、讲授法、讨论法、练习法、反思教学法通过讲授和课件的演示使学生对本节课知识有一个初步的认识，然后讨论如何运用基本形和线条的方法表现对象的形、体。教师根据反馈的信息及时调节本节课的重点和难点，并亲手示范，使重点更加突出，分解难点的难度。最后组织学生练习，巩固本节课的知识点。反思教学法贯穿整个教学过程的始终，根据课堂上学生的反馈信息及时调节，最大限度发挥学生的主体作用和教师主导作用。本节课学生通过听讲知识点，观摩课件及教师示范，练习操作等学习方法，掌握本节课的知识点，重点和难点。通过讨论激发学生学习的兴趣，调动积极思维，强化学生主体意识。通过观摩教师示范，对做画的方法和步骤有直

5、观的认识，有利于学生很快掌握做画的方法和步骤。通过练习操作使学生消化本节课的知识点，巩固重点、分解难点。四、说教学手段依据教学目标结合少年宫实际我制作准备了多媒体课件，范画。巧妙地设计了多媒体参与教学，教师示范，学生讨论、练习的特定情境，创设了生动高效的教学环境。通过多媒体课件的演示和范画的示范使学生对知识点有一个比较直观的认识，有利于激发学生的学习兴趣，强化学生主体意识。在课上围绕着教学目标这一中心环节进行体会、练习和评价。结合学生的其他方面的知识基础展开迁移和联系。五、说教学流程1、创设情境，提出问题：由动画片“白雪公主”的动画片段导入新课。提出问题“欣赏和观察短片内容，说出片中的建筑是什

6、么和哪位动画人物居住于此”。2、演示课件，分组讨论。运用课件讲解知识点。分组讨论如何运用不同基本形状表现城堡的形、体。重在培养学生独立思考能力，有利于激发学生的学习兴趣，强化学生主体意识。3、观摩示范，增强理解：根据学生反馈的信息及时调节本节课的重点和难点，并亲手示范，使重点更加突出，分解难点的难度。教师示范对于美术教学很重要，美术是视觉艺术，同时也是非常讲究技法、技巧很强的艺术。调动学生学习的积极性，激发学生 的学习兴趣，养成良好的学习习惯。最后组织学生练习，巩固本节课的知识点4 、巩固练习，扩展应用。组织学生练习，巩固本节课的知识点。切实让学生充分动手、动口、动脑，做到教师会教，学生会学。

7、5 、反馈矫正，延伸迁移。学生练习操作，教师巡回辅导，根据每个学生的具体情况和个别差异，因材施教，及时帮助不同程度的学生调节练习的重点和难点，使每个学生都有一个适合自己的训练目标，使每个学生都能在自己原有的水平上有所提高和进步。6 、归纳总结，完善认识。通过本节课的讲授使学生学会正确的观察方法，思维方法和表现方法。学会基本形和线条在本节课中的表现方法。培养艺术的感知能力，掌握美术造型的法则与规律，提高技能技巧。7 、作业评价，积累经验。展示几幅学生的作品，让学生试着去自我评价和互相评价，这样可以提高学生的表达能力及欣赏作品的能力，老师通过对学生作品的评价指导他们认识画面中的亮点和不足，做到扬长避短。六、预设教学效果整个教学过程中我以学生的兴趣为出发点，在教学设计中，我既给予学生技法上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。教学中我始终作为学生的支持者、引导者、和合作者；充分尊重每位学生的创造，肯定、接纳