普罗米修斯教案

1、31、普罗米修斯（开发型）教 师学 科语文执教班级四教学时间2011年5月18日（第16周星期二）教学地点四（5）班教学内容全文教学课时第1课时教学课型精读课文是否集体备课否教材 分析普罗米修斯是古希腊神话故事。文章讲述了普罗米修斯为了人类的幸福，毅 然拿取火种，历尽折磨，却毫不屈服的感人故事。故事为我们塑造了善良、坚毅的普 罗米修斯；狠心、无情的宙斯；矛盾、无奈的太阳神；以及正义刚烈的大力神。故事 的可读性很强，是一篇值得体味的好文章。教学 目标1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、敬佩、违抗、驱赶”等 词语，能联系上下文理解“气急败坏、驱寒取暖”的意思。2、止确、流利、有感情

2、地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。4、学习复述课文。教学 重点理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。教学 难点学习概括课文主要内容的方法。教学 准备布置学生阅读有关古希腊神话，对普罗米修斯和人间为什么没有火种有大致了解。 自制课件预设过程设计意图一、 导入：1、同学们知道古希腊神话吗你们读过古希腊神话故事吗今天我们就要 来学习一篇古希腊神话故事（板书课题）普罗米修斯。2、普罗米修斯是谁哪位同学能来介绍他（生根据收集的资料做简要的介绍：普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦 神，他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声来

3、，而且教给人类知识 和技术方法。）3二、自读自悟，完成自学要求。1、把课文读正确，认读生字新词。2、出示生字生词，指名读，齐读。3、同桌互相读一遍课文，纠正读音。（1） 教师提问：课文中普罗米修斯干了一件什么事（普罗米修斯为了人类 盗取火种。）（2）为此他遭遇到了什么（普罗米修斯受到了宙斯的严厉惩罚，但是他没 有屈服。）（3）最后普罗米修斯的命运怎样了（大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯）（4）把这三部分连起来就是课文的主要内容。谁能来说说看（普罗米修斯为了人类盗取火种。 为此，他受到了宙斯的严厉惩罚，但他始 终没有屈服。最后大力神赫拉克勒斯解救了这位盗火的英雄。）三、研读课文，引导阅读感悟。体会

4、普罗米修斯对人类的贡献。（一）研读课文第一、 二自然段，1、课文怎么是描述普罗米修斯盗取火种的请读出来。2、有了火，人们的生活有了什么样的改变。也请你读出来。（出示语段，注意引导“改变”，必须读一读，以前是什么样的，现在又是怎样的。）3-这一切的改变都是因为（出示语段，引读）一一就在这个时候4、这位善良的神，不愿意看着他亲手创造的人类遭受苦难，他决心冒着生 命的危险为人类拿取火种。他拿取的仅仅是火种吗他拿取的是人类的进 步之源啊！出示课件（因为有了火，人类从黑暗走向一一，从寒冷走向从痛苦走向,从疾病走向从野蛮走向）5、如果没有普罗米修斯，人类将会怎样6、是啊，普罗米修斯拿取火种的行为造福了全人

5、类。让我们带着全人类的 感激之情来朗读课文的第一、第二自然段。（二）研读课文第38自然段，体会普罗米修斯造福人类的决心和不屈得 精神。1、普罗米修斯下定了决心，一起读这句话一一他“决心冒着生命危险，” 2、找一找，你觉得课文哪些地方表现了普罗米修斯的决心（重点抓住普罗米修斯回答火神的话，以及第 6自然段的最后一句话来展 开）第二课时：今天我们继续来学习一一（齐读课题）上一次，我们找到了表现普罗米修斯造福人类的决心的句子。 我们一起来读 一读（出示句子）3、想一想，普罗米修斯的话是在什么情况下说的 （引导学生读一读宙斯当 时的反应，以及火神的态度如何）（1）（这里可以补充点希腊神话的小资料：宙斯

6、是希腊神话中的众神之王， 他本来就对普罗米修斯创造人类很不高兴，他认为人类会触犯到他的权威。 于是他一心阻碍人类文明的发展，现在普罗米斯拿取了火种，让人类获得了 进步，这使得宙斯勃然大怒。）哪位同学来读一读第三自然段让我们感受一下， 众神之王宙斯发怒的时候有 多么可怕！好，让我们一起来感受宙斯的怒火。（齐读第3自然段）（2）宙斯的怒火是多么可怕啊！此时此刻，普罗米修斯面对着一项选择。默读课文4、5自然段，普罗米修斯面对的是什么样的选择是啊，这是在自由和痛苦之间进行选择，这是在人类和自己之间进行选择。那么普罗米修斯选择了什么，放弃了什么（3）面对抉择，普罗米修斯毅然用自己的痛苦来换取人类的幸福。

7、你觉得 普罗米修斯的回答是怎样的回答，我们应该用怎样的语气来读请读出来。 这正是“我不入地狱，谁入地狱”让我们再一次来朗读普罗米修斯的回答一一4-普罗米修斯造福人类的决心还表现在，齐读一一尽管如此尽管如此到底是怎样普罗米修斯经历着怎样的苦难谁能通过朗读，把普罗米修斯的苦难表现出来5、普罗米修斯承受的痛苦又何止这些，他还可能承受怎样的痛苦拿起你的 笔，把普罗米修斯的痛苦写出来。炎炎夏日，他将承受怎样的痛苦寒冬腊月，他将承受怎样的痛苦漫漫长夜里，他将承受怎样的痛苦让我们再一次朗读课文6、7、8自然段，感受普罗米修斯的痛苦。6、在这样的痛苦中，如果火神在一次问他：“只要你向宙斯承认错误，归还 火种，

8、我一定请求他饶恕你。”这时候，普罗米修斯会怎样回答出示回答的话，引读。（3） 1、一年过去了，普罗米修斯没有向宙斯屈服。十年过去了，一一；一百年过去了一一；一千年过去了一一十万年过去了一一许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上， 但是他没有屈 服。就这样，普罗米修斯承受着这样的痛苦整整三万年之久。2、出示：“在看不到光明的夜里想念着光明，在危机四伏的时刻憧 憬着生机。”这是文艺复兴时期的大艺术家提香，在自己的一幅作品微笑的普罗米修斯上题下的一句哲理。为人间盗取大火的普罗米修斯被天父宙 斯缚在高崖上，日夜不停地遭受着雷劈头颅、鹰啄肝腑的折磨，但他依然微 笑。同学们可以讨论一下，为什么普罗米修斯会微笑。(4)有句话叫“好人一生平安”，造福人类的普罗米修斯不应该永远承受这 样巨大的痛苦，感谢大力神赫拉克勒斯，凭借智慧和力量，他拯救了普罗米 修斯。让我们怀着感激之情，读一读课文的最后一段。普罗米修斯一一这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。四、升华情感，学习普罗米修斯精神。1、出示一