部编版二年级语文上册《难忘的泼水节》教案

1、17.难忘的泼水节教材简析：本文记叙的是一个充满温情的感人故事。一年一度的泼水节，被傣族人民视 为最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的节日。而 1961年的泼水节，又是傣 族人民最幸福，最难忘的一个泼水节。那是因为敬爱的周总理和边疆人民共同欢 庆了这个富有情趣的民族节日。共和国总理的到来，使傣族人民沸腾了，人们“敲 起象脚鼓” “在地上洒满了凤凰花的花瓣”放着一串用喜庆的花炮，迎接敬爱的 周总理。周总理兴致勃勃地换上了傣族服装，”笑容满面的来到人群中”，他同傣族人民一起敲鼓跳舞，手拿银碗与人们互相泼水祝福，同庆盛大的民族节日。课文中洋溢着热情，就像火红的凤凰花，洒满字里行间。作者在欢迎周总理

2、的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福； 在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达了人们的激 动、幸福和难忘。学情分析：难忘的泼水节这篇课文是一个充满温情的感人故事，傣族人民在凤凰花 开的时候会举行一年一度的泼水节。但这一次的泼水节是一个幸福又令人难忘的泼水节，因为敬爱的周总理和他们一起欢庆这个节日。由于民族差异，学生对泼水节了解较少，难以与课文产生情感共鸣。二年级的学生年龄小，有强烈的好 奇心，思维比较活跃。在学习这篇课文时，可以借助课文中的插图来引导学生直 观的体会节日的气氛，感受当时人们的热情，心情。学习目标：知识与技能：会认 12个生

3、字，会写 12个生字，并结合词语的学习， 理解字义，记忆字形。通顺、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：通过学习，理解生字词在文中的意思，并准确运用生词造句。情感、态度、价值观：引导学生对周总理和人民心连心有一定的认识，感受 傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。教学重点：教学重点是识字、写字，有感情朗读课文；感受傣族人民和周总 理一起过泼水节的幸福和快乐。教学难点：教学难点是对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的 泼水节有初步的了解。教法、学法：教法：”创设情境、媒体辅助法、范读法，引导点拨法”等。学法：”讨论法、朗读法、勾画圈点法、自读自悟法”等。教学准备：生字卡片、了解周总理

4、的生平及相关故事，了解傣族及泼水节的资料；教师 准备多媒体课件。教学时数：二课时教学过程：第一课时一、解释课题，导入新课。1 .师：我们的祖国边疆辽阔，有 56个民族，你知道哪些少数民族？2 .板书“泼水节”，解题。师：每年清明节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日一一 泼水节。节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象脚鼓，划着龙船来到聚集地。 他们一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝沾了水向人们泼洒，为人们祝福。 大家都沉浸在欢乐和幸福之中。4.补齐课题一“难忘的泼水节”，齐读课题。今天，课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣族人民世代不 能忘怀的泼水节。它到底特殊在哪儿呢？我

5、们一起来学习课文二、初读课文，自主识字。1 .采用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，不加字漏字，难读的句子要 多读几遍。2 .指名读。(其他同学注意听，看他的字音读准了没有，如果没有读准，可 以站起来给他纠正)3 .再读思考：(1)这篇课文共有几个自然段?(2)课文讲了一件什么事？（3）在带有生字的下面做记号。4 .检查初读情况。5 .出示生字卡片认读。三、再读课文，深入理解。（一）学习第1、2自然段。1 .默读第1自然段，这段告诉了我们什么？凤凰花是什么颜色的？（重点理 解：理解“火红火红” “一年一度”）2 .指名读第2自然段，边读边想：这段告诉了我们？今年的泼水节有什么特别的地方？用“

6、因为所以”说一说原因。（二）学习课文3自然段。1 .带着问题读第三自然段：傣族人民是怎样欢迎周总理的？画出有关语句。（1）句子1:人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。展示象脚鼓图片。（2）句子2:人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一 条条龙船划驶过江面，一串申花炮升上天空。抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的 地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。抓住“一条条、一申用”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹 和喜庆。这句中有一个比喻，生动形象。（3）句子3:人们欢呼着：“

7、周总理来了！”抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。2 .指导朗读，你能把这热烈的场面读出来吗？（三）看图，细读第四自然段。1 .师：看，周总理来了，他走到傣族人民中间来了！（出示课本插图）谁来 说说“今天”周总理穿的什么样的衣服。周总理为什么要这样打扮呢？2 .画出描写周总理衣着和表情的词句并反复读一读 （四）读、议第五自然段。(1)男生读描写周总理泼水的句子，女生读描写傣族人民泼水的句子。(2)男生扮演周总理，女生扮演傣族人民，一边泼水一边祝愿，想想怎么 说呢？启发想象：周总理把水泼到老年人身上，祝愿一一周总理把水泼到年轻人身上，祝愿一一周总理把水泼到孩子们身上，祝愿一一(五)学习第六

8、至第八自然段，总结全文。正因为1961年的泼水节是跟敬爱的周总理一起度过的，所以傣族人民深深 感到那年的泼水节是“幸福”的，是“令人难忘的”，有感情地朗读第六至第八 自然段。第二课时一、复习巩固。1 .读生字，齐读，点名读。2 .有感情地朗读课文。老师朗读，同学们闭上眼睛感悟课文中所写的画面，引导学生感受这个特别 的中的氛围。提问，你看到了什么？听到了什么？思考：(1)周总理和人们为什么那么开心？(2)为什么1961年的泼水节令人难忘？(3)再一次深情地读一读课题吧！二、指导写字。1 .仔细观察田字格中的范字，并说说哪些字容易写错，哪些字不容易写好。2 .重点指导：“恩”上半部不是“田”；“泼

9、”不要漏写最后一笔“点”； “凤”不要写成“风”；“鲜”，鱼字旁的最后一笔是“提”；“寿”下边的“寸” 要写小一些；“脚”三个部件的高矮不同。3 .学生书写，教师巡回指导。4 .展示自己写的字，大家互相评一评。三、完成课后练习“我会填”1 .指导学生自己组词填写，再统一交流。2 .你还知道有哪些这样的多音字，给大家说说。3 .鼓励学生积累自己喜欢的词语，不仅仅是本课的四、拓展交流。我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的民族风情。哪位同学还知道 哪些少数民族的民族风情？请给大家讲一讲。（学生介绍，老师补充资料。）火把节：火把节是彝族人民最盛大的节日。每年农历6月24日，人们穿着节日的盛装，从四面八方聚到一起。他们白天进行斗牛、摔跤比赛，晚上 有的在篝火边载歌载舞，有的则手举火把在田间奔跑、玩耍，十分热闹。那达慕大会：每年七、八月份的那达慕大会是蒙古族最大的节日。牧民们穿 着盛装，骑上骏马，赶