8《数学广角-搭配（一）》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

8《数学广角——搭配（一）》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版主备人备课成员设计意图嘿，小朋友们，今天咱们一起探索数学世界的奥秘，学习《搭配（一）》这个有趣的话题！我们要从生活中的小细节入手，比如穿衣服搭配，来理解数学中的组合和排列。咱们通过实际操作，不仅能让数学变得生动有趣，还能锻炼你们的动手能力和创造力哦！🎨👗👕，准备好了吗？一起开启搭配之旅吧！🚀💫核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的学习中已经接触过简单的加减乘除运算，对数字有一定的认识，并且具备了一定的观察和比较能力。他们在日常生活中也可能会遇到简单的搭配问题，比如选择衣服搭配，这对他们理解本节课的搭配概念有一定的帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作和游戏化的学习方式特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和操作上，通过实际操作来理解和掌握新知识。学习风格上，他们倾向于通过视觉和动手实践来学习，因此，本节课的搭配活动设计应注重直观性和互动性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解搭配的概念时，学生可能会遇到困难，因为他们需要从具体的生活情境中抽象出数学问题。此外，学生在选择和排列时可能会遇到决策困难，特别是在面对多种可能性时，他们可能难以确定最优的搭配方案。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供足够的指导，并通过逐步引导和鼓励，帮助学生建立自信。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《数学广角——搭配（一）》的相关教材，以便他们跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与搭配相关的图片和图表，如不同颜色和款式的衣服图片，以及排列组合的示例图表，以帮助学生直观理解搭配的概念。

3.实验器材：准备一些小物件，如不同颜色的小卡片或小玩具，用于学生进行动手搭配的实践活动。

4.教室布置：设置一个互动区域，包括分组讨论区，并确保每个小组都有足够的空间进行搭配实验。同时，准备好实验操作台，方便学生进行实际操作。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-老师拿着一些颜色和款式不同的衣服模型，问：“小朋友们，你们喜欢怎样搭配衣服呢？有没有什么特别喜欢的搭配方式？”

-通过提问，引导学生分享他们的搭配经验，激发他们对搭配的兴趣。

2.回顾旧知：

-老师引导学生们回顾之前学过的颜色和形状的知识，如：“我们之前学过哪些颜色？你们能记住几种形状？”

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-老师讲解搭配的概念，例如：“搭配就是从不同的物品中选择组合，创造出新的组合方式。”

-结合具体的例子，如：“如果我们有红色、蓝色和绿色的衣服，我们可以怎么搭配呢？”

2.举例说明：

-老师展示几种不同的搭配方案，让学生观察并讨论这些搭配的特点。

-例如，展示三套衣服搭配，让学生分析哪一套搭配得最好，为什么。

3.互动探究：

-老师引导学生进行小组讨论，让他们尝试自己设计搭配方案。

-提出问题：“如果只有两种颜色的衣服，你们还能设计出有趣的搭配吗？”

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：

-学生分成小组，每组分发一套不同颜色和款式的衣服模型。

-小组成员需要合作，设计出至少三种不同的搭配方案。

2.教师指导：

-教师巡回指导，观察学生的搭配过程，及时解答学生的疑问。

-鼓励学生尝试不同的搭配方式，不要局限于常规思路。

四、拓展活动（约15分钟）

1.学生展示：

-每个小组派代表展示他们的搭配方案，并说明他们的设计思路。

2.全班讨论：

-老师引导全班学生讨论，哪些搭配方案更受欢迎，为什么。

五、总结与作业（约5分钟）

1.总结：

-老师总结本节课的学习内容，强调搭配的重要性和创造性。

2.作业：

-布置作业，让学生回家后和家人一起进行日常物品的搭配游戏，如餐具、玩具等。

六、教学反思

（此处留白，供课后填写教学反思内容）教学资源拓展1.拓展资源：

-**色彩搭配原理**：介绍色彩理论的基本知识，如色彩的三原色、对比色、互补色等，以及它们在搭配中的应用。

-**生活场景中的数学应用**：收集日常生活中与搭配相关的数学问题，如食谱中的配料比例、装饰图案的设计等。

-**数学游戏与活动**：设计一些与搭配相关的数学游戏，如“找规律”、“颜色接龙”等，让学生在游戏中学习和巩固搭配知识。

2.拓展建议：

-**色彩搭配实践活动**：鼓励学生在家中或学校进行色彩搭配的实践活动，如设计房间布置、制作手工艺品等，通过实际操作加深对色彩搭配的理解。

-**家庭作业拓展**：布置家庭作业，让学生利用家中物品进行搭配，如餐具、玩具等，并记录他们的搭配过程和结果。

-**跨学科学习**：与美术、音乐等学科结合，探讨色彩搭配在艺术创作中的应用，如设计海报、绘制图案等。

-**数学阅读材料**：推荐一些适合二年级学生的数学绘本或故事书，如《数学绘本系列》中的《颜色魔法》等，通过故事形式帮助学生理解数学概念。

-**科技应用探索**：介绍一些简单的科技工具，如颜色传感器、图像处理软件等，让学生了解科技如何帮助进行色彩搭配分析。

-**社区活动参与**：组织学生参与社区活动，如社区艺术展、环保活动等，在这些活动中学习如何将搭配应用到实际场景中。

-**家长工作坊**：邀请家长参与学校举办的数学工作坊，共同探讨如何在家中进行数学教育，特别是色彩搭配方面的亲子活动。教学反思与总结哎呀，这节课过得真快，一转眼就结束了。站在讲台上，回顾一下整个教学过程，心里真是五味杂陈啊。

首先，我觉得这节课的教学方法还算是挺成功的。我尽量让课堂生动有趣，用图片、故事还有实际操作来引导学生。比如，在讲解搭配的概念时，我拿出了那些五颜六色的衣服模型，孩子们的眼睛都亮了，一下子就吸引了他们的注意力。我看到他们动手尝试搭配，那种兴奋和成就感真是让人高兴。

但是，反思一下，我在讲解新知识的时候，可能有些地方讲得不够清晰。有些孩子可能对搭配这个概念还是有点迷糊，我应该在举例说明的时候更加细致，让每个孩子都能跟上我的思路。

在教学管理上，我发现自己在课堂上的移动还不够灵活，有时候没能及时注意到个别学生的需求。比如说，有个别学生动手能力比较强，我在讲解时没有给他们更多的实践机会。以后，我应该在课堂上更加关注每个学生的参与度，尽量让每个孩子都能参与到课堂活动中来。

说到学生的收获和进步，这节课真是让我看到了他们的成长。很多孩子都能在有限的时间内设计出有创意的搭配方案，这说明他们对搭配的理解有了很大的提高。在情感态度方面，我发现他们对数学的兴趣明显增强了，这种转变让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，有些孩子在选择搭配时，可能会因为追求新奇而忽略了一些基本的搭配原则，比如颜色搭配的和谐性。这就需要我在今后的教学中，更加注重对学生审美能力的培养。

针对这些问题，我有一些改进措施和建议。首先，我会在讲解搭配原则时，结合具体的案例，让学生明白为什么这样的搭配是和谐的。其次，我会在课堂活动中增加一些评价环节，让学生能够反思自己的搭配设计，学会从不同的角度审视问题。板书设计①搭配概念

-搭配：从不同的物品中选择组合，创造出新的组合方式。

-组合：将多个元素按照一定的规则组合在一起。

②搭配原则

-和谐性：搭配的颜色、形状等元素相互协调，给人以舒适感。

-创意性：在遵循原则的基础上，发挥想象力，创造出独特的搭配。

③搭配步骤

-观察元素：仔细观察所给物品的颜色、形状等特征。

-选择元素：根据搭配原则，选择合适的元素进行组合。

-组合元素：按照一定的顺序将选定的元素组合在一起。

-评价搭配：从和谐性、创意性等方面评价搭配效果。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：让学生独立完成课本中的课后练习题，包括搭配问题的解答和简单的搭配设计题。

2.家庭搭配任务：让学生在家中与家长一起进行一次家庭物品的搭配任务，如选择餐具、布置房间等，并记录下搭配过程和结果。

3.搭配日记：要求学生写一篇关于搭配的日记，内容包括他们在搭配过程中的发现、遇到的问题以及解决方法。

作业反馈：

1.课后练习题反馈：对于课后练习题，我将逐一批改，重点关注学生的解题思路和方法。对于正确答案，我会给予肯定和鼓励；对于错误答案，我会指出错误所在，并给出正确的解题思路。同时，我会针对不同学生的掌握程度，给出相应的改进建议。

2.家庭搭配任务反馈：在学生完成家庭搭配任务后，我会收集他们的搭配记录和日记，进行以下反馈：

-观察学生的搭配创意和实际操作能力，给予正面评价和鼓励。

-指出学生在搭配过程中可能存在的问题，如颜色搭配不合理、物品选择不当等。

-提供改进建议，如如何选择合适的颜色搭配、如何根据空间特点进行布置等。

3.搭配日记反馈：对于学生的搭配日记，我会从以下几个方面进行反馈：

-鼓励学生分享他们在搭配过程中的心得体会，关注他们的成长和进步。

-指出日记中的亮点，如独特的搭配思路、对搭配原则的理解等。

-提出改进建议，如如何提高日记的写作水平、如何更好地表达自己的观点等。课后作业1.实践题：

-题目：你有三种不同颜色的笔（红、蓝、绿），请设计三种不同的笔搭配方案。

-答案：方案一：红色笔搭配蓝色笔；方案二：蓝色笔搭配绿色笔；方案三：绿色笔搭配红色笔。

2.应用题：

-题目：你有三种不同款式的衣服（T恤、衬衫、裙子），请设计两种不同的服装搭配方案，并说明理由。

-答案：方案一：T恤搭配衬衫，适合休闲场合；理由：T恤和衬衫的搭配既舒适又时尚。方案二：衬衫搭配裙子，适合正式场合；理由：衬衫和裙子的搭配显得优雅大方。

3.创意题：

-题目：你有四种不同颜色的气球（红、黄、蓝、绿），请设计一种创意气球组合，并说明创意来源。

-答案：创意气球组合：红色气球搭配黄色气球，中间用蓝色和绿色气球作为过渡。创意来源：红色和黄色代表热情和活力，蓝色和绿色代表宁静和和谐，整个组合寓意着热情与宁静的和谐共处。

4.分析题：

-题目：分析以下两种搭配方案的优缺点，并给出改进建议。

-答案：方案一：红色上衣搭配蓝色裤子，优点是颜色对比鲜明，缺点是整体搭配略显单调。改进建议：在鞋子或包包上加