中职学校学生综合素质评价方案

1、中职学校学生综合素质评价方案为全面实施素质教育,促进学生全面开展,推进中等职业学校学生评价和测试制 度改革,指导中职学校对学生综合素质内评价,特制定本方案.综合素质评价在?学生成长记录册试行?以下简称?成长记录册?日常性 记录根底上进行.每学年对学生进行一次全面综合CD评价,作为学生综合素质学年评 价.在学生毕业时,以各学年评价为根底,再做出学段评价.一、指导思想以科学开展观为指导,全面贯彻党和国家内教育方针,认真落实?中共中央国务 院关于进一步增强和改良未成年人思想道德建设内假设干意见?中办发20048号和?教育部关于积极推进中小学评价和测试制度改革内通知?教基200226号精神,从德、智、

2、体、美诸方面全面反映学生内开展状况和水平,引导中职学校全面实施素 质教育.学生综合素质评价结果既作为学生在该学段学业是否合格、准予毕业内依据,也 可作为升入高一级学校或就业时内参考.二、根本原那么1.根据党和国家内教育方针,根据培养德、智、体、美诸方面全面开展内社会主 义建设者和接班人内目标要求,建立和完善中职学生综合素质评价制度,以正确内教 育质量观全面评价学生,全面反映中职学生内开展状况和水平.2,根据?河北省中等职业学校课程方案?、?河北省中等职业学校各学科课程标准? 以及?河北省学生民族精神教育指导纲要?和?河北省中学生生命教育指导纲要?等 文件内要求,构建中职学生综合素质评价指标体系

3、,从知识与技能、过程与方法、情 感态度与价值观等维度评价学生开展水平.3.以?成长记录册?为根底,建立学生综合素质评价体系.学生综合素质评价指 标要反映中职学生在校学习期间德、智、体、美诸方面内综合素质及个性开展内关键 指标,各指标内具体评价内容与标准在?成长记录册?上要有详细内评价和记录要求, 每学年内学生综合素质评价要以本学年?成长记录册?上内记录为根底.三、评价指标1 .河北省中小学生综合素质评价指标体系按一级指标、二级指标、三级指标内方法 逐步细化.一级指标包括德、智、体、美四个方面.2 .“德 内二级指标包括思想品德、社会实践、德育学科学习三个方面.其中,思 想品德内三级指标包括热爱

4、祖国、勤奋自强、诚信守法、文明礼貌、团结合作五个方 面；社会实践内三级指标包括学农学军、实践活动、劳动表现三个方面；德育学科学 习内三级指标包括学习表现、学习水平、学习成绩三个方面.3 . “智 内二级指标包括学习表现、实践水平、学习水平、学习成绩四个方面.其 中,学习表现内三级指标包括学习态度、学习习惯两个方面；实践水平内三级指标包 括实验操作水平、技术操作水平、学科实践水平三个方面；学习水平内三级指标包括 阅读交流表达、科学探究两个方面；学习成绩内三级指标主要是各学科德育、体育、 美育学科除外成绩.4 . “体 内二级指标包括健身锻炼、身体健康、体育学科学习三个方面.其中,健 身锻炼内三级

5、指标包括锻炼习惯、健身水平两个方面；身体体健康内三级指标包括体 质健康、卫生习惯两个方面；体育学科学习内三级指标包括学习表现、学习水平、学 习成绩三个方面.5 . “美 内二级指标包括艺术活动和美育学科学习两个方面.其中,艺术活动内三 级指标包括活动表现、审美欣赏两个方面；学科学习内三级指标包括艺术学科内学习 表现、学习水平、学习成绩三个方面.6 .各三级指标内检测要素主要来自 ?成长记录册?中记录,记录登载配套软件后, 将自动生成各学年、各学段中职学生综合素质评价结果.各指标内评价结果用“优、“良、“合格、“不合格或须努力记载.7 .中等职业学校各段综合素质评价设置各年级, 各专业水平测试成

6、绩记载栏.各专 业学生水平测试成绩既反映学生学科学业水平内状况,是学生是否合格、毕业内依据, 同时也是高一级学校录取各就业内根底性信息依据之一.8 .综合评价另设“突出表现或“特长记录栏,概述性表述学生思想品德突出表 现和兴趣特长突出表现,总字数限制在 50字以内,假设无突出表现或特长那么不记录.四、实施要求和方法1 .在中等职业学校综合素质评价方案内实施中,要特别重视以下三个方面内要求： 坚持开展性评价,检测评价时,要以?成长记录册?为根底,既要重视结果评价,更 要注重过程评价,关注学生进步和开展状况；坚持学生自我评价原那么,重视表达学生 对自己成长开展自我评价,以引导学生学会自我诊断、自我

7、反思；坚持多主体评价,学生本人、同学和教师都是评价内主体,重视调动学生在综合素质评价过程中内主动 性,同时,吸纳家长、社会内评价意见.2 .重视同学互评在学生综合素质评价中作用.学生互评应采取班级互评、小组 队互评等形式,小组互评内学生数在 10人左右.3 .评价由班级评价小组负责.班级评价小组由班主任、本班主要学科内任课教师、 学生、家长等成员组成,人数为 5人左右.班级评价小组成员中内学生和教师要充分 了解学生,在本班级学习、授课时间不少于 1年.每一个学科教师和班主任都要重视 以学生开展为本,把握每一位学生内心态、身体、心理内开展状况,科学、综合地做 好学生内综合素质评价工作,做到有日常

8、记录积累,有个案分析指导等,促进学生全 面开展.六、评价结果内运用1 .每学年内学生综合素质评价结果是衡量学生是否到达课程培养目标要求重要 依据.2 .各年级学生综合素质评价结果作为学生是否毕业内重要依据,也可作为高一级学 校招生录取和就业依据之一.3 .中等职业学校应该把学生综合素质评价结果作为诊断和改良教育教学工作内重 要依据.七、治理保证1 .市和区县教育行政部门要成立中职学生综合素质评价领导小组,负责综合素质评价试行工作内研究、宣传、试点与推广工作.市教委组织力量在“治理通平台根底 上,研制?河北省中等职业学生成长记录册试行?配套软件,实现学生综合素质评 价内数字化操作.2 .各区县教育行政部门要结合本地区内实际,制订本区县中等职业学校综合素质评 价内实施意见,明确校长、教师、班主任等人员实施学生综合素质评价内责任要求, 切实做好中职学生综合素质评价内指导、培训和治理以及?成长记录册试行?配套软件内推广、培训工作.3 .试点学校要成立由学校校长任组长内学生综合素质评价工作小组,负责制订本校?成长记录册?和学生综合素质评价工作内实施细那么和工作标准程序,组织开展?成 长记录册?内文字版本记录和配套软件数据填写,在此根底上做好学生综合素质评价 工作.学校要对学校教师、学生进行记录和评价工作内培训和指导.要增强评价实施 过