拼摆图形——幼儿园数学活动设计_第1页
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文档简介

1、文档从网络中收集，己重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.拼摆图形幼儿园数学活动设计临泽县鸭暧学区曹庄小学活动目标：1 .在认识圆形、长方形、三角形的基础上，创造性地 组合图形。2 .喜欢参加操作性活动，积极动脑，大胆地发挥想象 力。活动准备：精神准备：幼儿会使用胶棒，对图形比较熟悉。物质准备：幻灯片、人手一份的图形、图画纸、胶棒等。活动过程：1 .以故事形式导入。放映幻灯片，复习巩固幼儿对图 形的认识。1、逐个点击绿草地、圆形、长方形和三角形。出现幻 灯片能很快地集中幼儿的注意力，使幼儿对图形宝宝格外地 关注。为后面听故事打下了良好的基础。2、教师提问：这是什么地方？看谁来了？巩固

2、幼儿对 图形的认识。3、图形宝宝都变成什么东西啦？幻灯片紧密结合老师 讲的故事，幼儿边听边看，视听结合。幻灯片有效地帮助幼 儿理解故事内容。利用图形宝宝的变化帮助幼儿理解一种图 形的组合。使用幻灯片直观、形象、具体，符合幼儿的年龄 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.特点和接受能力。_我是分割线_4、什么出现了？它在问什么呀？ “小问号”作为人物的出 现，符合幼儿“泛灵论”的年龄特点，激励幼儿大胆想象。2 .幼儿独立操作，创造性地拼摆图形，教师个别指 导。1 .老师：“小问号要请咱们聪明的小朋友，帮助图形宝 宝在一起变成更多的东西2 .幼儿独立操作。教师观察并问问幼儿在拼什么。幼 儿年龄特点决定幼儿的想象是有限的。而且这个年龄阶段的 幼儿具有知觉形象性、边做边想的认知特点。教师在观察后 的个别提问，有利于帮助孩子明确自己的想法，帮助孩子按 自己的想象进行拼摆。3 .指导幼儿完成作品并记录名称。教师有目的的记录三.幼儿作品展示，演示老师的设计。1 .请幼儿为大家讲一讲自己拼成了什么东西，并说出 用了什么形状。2 .教师也将自己的创作用动画片的形式展示出来。3 .再次讲故事图形宝宝的比赛。添加孩子作品为故 事结局。再次运用幻灯片手段，将孩子的作品有机地加入故事中, 使孩子获

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