六年级上语文教案回顾拓展三人教新课标

1、六年级上语文教案回忆-拓展 三人教新课标?回忆拓展三？教学设计 【教学目标】1 .回忆本单元所学内容，交流感悟。2 .积累谚语。3 .推荐课外读物。【教学重难点】1 .至少各摘抄一个有关环境描写、人物心 理活动描写的片断。2 .收集与“诚信有关的名言警句，可活 用在“辩论运用过的。3 .根据“课外书屋的推荐书目，布置学 生提前了解相关书籍，给自己喜欢的书籍写一段 广告词、一份推荐书或简介。【教学过程】一、对话导入1 .读着一篇又一篇感人肺腑的文章，享受 着一份又一份美丽的感动，浸润着我们一颗又一 颗善良的心灵，真的很快乐！今天就让我们快乐 地 走进“回忆拓展三，进行一场知识大比 拼！怎么比拼呢

2、？请浏览一下课本中的“交流平 台 “日积月累 “课外书屋三局部内容。2 .师生讨论比拼方式与方法。3 .总结讨论结果：积累警句多的为“收藏 家，朗诵用情的为“朗诵家，理由说得充分 的为“演说家。比拼一：分享精彩片断4 .讨论分享程序：朗读精彩片断一分析精 彩片断一说明分享理由。分享精彩片断环境描写。1指名读来自课文的片断一分析片断一 说明分享理由。其他同学评价、补充。2学生自告奋勇读来自课外的片断一分 析片断一说明分享理由。其他同学再评价、补充。3再推荐一名学生读自己习作中的精彩 片断一自我剖析一说明分享理由。教师小结：同学们不仅能用心用情地读，能 充分地表达自己的分享理由，还能理解环境描写

3、在文中的作用，真是厉害！希望各位继续努力， 各显神通，争取成为班级中真正的收藏家、朗诵 家、演讲家。预祝本次大比拼，人人有所得！同桌分享自己收集的环境描写的精彩片断。二、分享精彩片断二心理活动描写。1组内分享，注意倾听与评判。2小组推荐一名学生进行班级分享，教 师积极参与各小组，搜索“最正确分享者。3几名学生向全班交流，其他学生评价、 补充。4教师适时点拨、归纳，关注学生的倾 听习惯、评价措辞、补充的方法。民主评选第一轮的朗诵家、演讲家、收藏家, 并用热烈掌声表示祝贺与鼓励。比拼二：读悟警句1 .把“日积月累中的名言警句朗读成诵。1学生自选日积月累中的一句名言警句， 向全班作深入浅出的解释，如

4、同学都举手表示懂 了，此生即为本轮演讲家的竞争对手。2教师适当启发、引导，根据学生实际， 难理解的名句进行趣味性操练：同桌互说。3至少背诵5句中的2句，指名背诵成 功者为本轮朗诵家竞争的实力派选手。2 .朗读课外收集的有关诚信的名言警句。1小组长负责：比比本小组谁收集的名 言警句最多，并记录姓名、条数报学习委员，由班长宣布本轮的收藏家，宣布前请老师鉴定。2同桌互谈自己收集的名言警句，向小 组长推荐优秀者。3小组长负责：竞选本组最正确名言警 句朗诵家。4各小组最正确朗诵家竞选班级朗诵家， 朗诵前由小组长说明推荐理由。5全班参与评选。3 .民主选举第二轮的朗诵家、演讲家、收 藏家。三、比拼三：推荐

5、优秀书籍1 .自由朗读“课外书屋中对？绿山墙的安 妮？ 一书的介绍。2 .通过谈话提问，了解学生通过前一段时 间的准备，对文中提及的？根鸟？、？窗边的小豆 豆？、？小海蒂？的熟知程度。3 .知识大比拼课外书屋中，你认为哪 本书最值得推荐？我们来发表演说，说出你的理 由。看谁勇敢；看谁最幽默；看谁的书最有吸引 力；看谁的书最值得看！1发表演说要有称呼，有开场白，有结 束语；还要注意声音响亮，富有感情；态度自然大方。老师传授秘诀：设置悬念；用自己的话讲而 不是读。2自练。3自荐，上台推荐书籍。4学生举手上台挑战擂主。5评价两位选手，确定新擂主。6鼓励学生挑战新擂主，再作分析与评 价。7根据小组交流，推荐新的挑战者，产 生新擂主。8推荐本轮演讲家、收藏家、朗诵家候 选人名单。9对中选者表示祝贺。四、比拼四：合创精美小报1 .教师小结过渡：通过一次一次紧张而快 乐的比拼，同学们的收获更多了，体会更深了， 对同学的了解更全面了，对吗？我想如果把这一 块一块分散的比拼内容进行信息处理，知识整 合，制作成一张一张精美的小报，不仅我们的同 学可以学到知识，还可以让更多的老师、同学了 解我们，认识我们，让他们也获得知识。让我们赶快行动吧！2 .寻找合作伙伴，要求：1至少2人