2020年春期部编本人教版五年级下册语文教学工作总结(统编教材)(3)

1、2020 小学五年级语文下册教学工作总结本学期，我担任五年级的语文教学工作，为了更好地完 成教学任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格 要求自己，积极钻研教材，结合本校的实际条件和学生的实 际情况，勤勤恳恳， 兢兢业业， 使教学工作有计划， 有组织， 有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得 更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优 点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作 更上一层楼。一、主要工作和成绩 我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养 学生养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的教师 学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备

2、、讲、批、 辅、考等方面,并坚持做好培优扶差工作。1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好 课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目 标、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换， 取其精华，有取有舍；环节齐，有后记。2、上好每一节课。 课堂教学能做到： 教学目标明确， 能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重点难点，善 于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展3、作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生 创新能力的培养，避免重复死板的作业。能及时批改作业， 字迹工整，并做好成绩登记。4、抓好培优扶差工作。 我认识到要想

3、提高教学质量， 培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能 升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能 提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班 级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有 记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学 习目标，掌握了以下知识：认识250个字，会写250个字。要求认识的字能读 准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认 清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运 用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好 的写字习惯，书写规范、端正。学会使用音

4、序查字法，学生有了独立识字的能力。大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正 确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文和自己喜 欢的课文片段。通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语；能阅读浅显的课外读物， 能与他人交流自己的感受和想法；养成了爱护图书的习惯。认识课文中出现的常用标点符号。学会使用句号、问 号和叹号。通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交 流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别 人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有 礼貌。 在语文教学中对写作有兴趣，能把看到的、想到 的写下来。在写作中乐于运用阅读和生

5、活中学到的词语。二、存在不足1、学生发展不平衡， 学法指导工作还有待进一步加强， 教学成绩仍不突出，还有待提高。2、教学方法创新不足，对学生的学习习惯的养成教育 有待提高。培优扶差工作做得不够扎实， 培优目标不够明确。三、今后打算 继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电 化教学手段， 提高教学质量,继续加强业务学习， 提高自身的 业务素质。总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授 知识、技能，只有充分发挥学生积极性， 引导学生自己动脑、 动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让 学生有自主学习的时间和空间，要让学

6、生有进行深入细致思 考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，充分 调动学生积极主动性，由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务 水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，发 散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了。所以 不管工作有多忙，我都坚持反复钻研教材， 大量阅读参考书， 以提高自己的业务能力，自己知识面越全越广，就能更好了 解学生，解决学生所问所想，激发学生学习兴趣，学习动力。 另外公共知识方面计算机、普通话都取得了不小的成绩。我 想，作为教师，知识面越广越全，学生才会想跟你学，爱跟 你学，学生才会想学爱学，学生积极主

7、动学习，教学工作才 能取得更好成绩。部编人教语文五年级下册教学工作总结时光飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将结 束。本学期，我继续担任五年级语文教学工作。这一学期， 虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎 来了新学期的期望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将 本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、 成长与烦恼。一、创设平等、活跃的课堂氛围。结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴 趣，充分调动学生的学习用心性，让课堂活跃起来。在教学 活动中，我与学生是平等的，这样会使学生没有那么紧张， 对于提出的问

8、题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好的， 我会立刻表扬；有错我的，也进行鼓励，期望他们不要因为 一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、用心主动的课堂教学 气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人 奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激 发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学 习，提高对学习活动的用心性。二、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生 基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药， 因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面， 我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服 错别字，“规”字右边本

9、该“见”而非“贝”字，这类似的 问题我进行了大力更正。又如，在学习生字方面，为了让学 生更加深刻和注意人容易写错的字，我会花一节课的时间来 讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生 字的方法”或领读的方法教学，这样学生的用心性提高，而 且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。三、做好培优辅潜工作我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成 好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉 性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课状况，对学习自觉 性差的学生，共同教育、帮忙；二是安排好学生与成绩差的 学生结对子，负责督

10、促、检查学习任务完成状况，抽更多的 时间进行辅导；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表 扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。”在日常 工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！” “你很聪明！ ”“老 师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生在鼓 励中发扬优点，在微笑中认识不足，在简单愉快的氛围中受 到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一 点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己， 以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮 忙，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习用 心性得到提高。后半学期以来，刘金玉、阎欣宇等几位学生 的学习用

11、心性明显增强，进步很大。四、做好家访工作。除了做好校内的教育、 管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都 注意做好这个工作，个性是那些顽皮、学习习惯不太好的同 学，更要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时 完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联 系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决 办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。 之后，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生此刻改变 很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。五、改善地方阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大 力度强化阅读和作文

12、，导致在考试中失分率很高。个性是作 文，学生无法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧！ 我会在下学期加强阅读训练，提高语言表达潜力阅读，关注 学生在阅读表达中的情感、态度、和创新意识。在教学中，务必将阅读吸收与阅读表达紧密结合， 让学生养成“不动笔 墨不读书”的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、 资料简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达 方式的训练，练就扎实的语言基本功，在自由阅读中扩大视 野，增长见识，在读写互促中提高潜力；加强写作基本功训 练，鼓励有创意的表达。透过练笔或单项训练，训练学生能 运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。生活是写

13、作的源泉，要引导学生时时关 注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中 的“动情点” ，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和 真切体验。总之，本学期我尽了自己的职责和潜力去努力完成了教 学工作任务。通过这一学期的工作，我班47名孩子，在思 维方式上，在学习潜力上，在学习成绩上，孩子们都有或多 或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了今后我将继续 加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己， 时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做 好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文 成绩而努力奋斗。2020 年春期部编本人教版五年级下册语文 教学工作总结庄子说：

14、“吾生也有涯， 而知也无涯。 ”一眨眼的功夫， 这个一学期的教育教学工作即将结束。本学期，我继续担任 五（3）、五（5）班的语文教学工作，工作期间，能按质按 量完成教育教学任务。总结如下：一、 基本情况分析： 五（3）学生在自律上很差，是一个需要继续指导、 督促、完善的关键阶段，是形成良好学习、生活、品德等各 方面的重要时期。有郭加俊、金世汉、麦惠权、邱翊豪、梁 肇荣等同学在基础知识、阅读理解、写作方面差距较大，需 要强化训练、加强辅导。学生读书的方法很缺乏，应该培养 学生的读书氛围和兴趣。学生的作业质量较差，需要加大力 度管理和培养。培养学生良好的读书习惯，强化行为习惯， 这样学生就进步了。

15、五（5）的学生全是新插班生，在行为上，还没有养 成很好的习惯， 需要老师加强管理。 特别是在学习和纪律上， 需要继续指导、督促。从数字上来看，男生比例较大，女生 少，这样一来，在平时的教学中必须根据性别施教，因材施 教。新同学在基础知识、阅读理解、写作方面差距较大，需 要强化训练、加强辅导。对一些不能按时完成作业的同学，需要提醒、督促其抓紧完成学习内容。对书写不够规范的同 学，需要加强指导。对上课注意力不集中的同学，加强思想 上的培养，同时加大监督的力度。 从上个学期期末测试结 果来看，学生能较好地完成学习任务， 五（5）合格率为100%， 五（3）合格率为98%，32%的学生综合测试达到优秀

16、水 平。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力 和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个 别学生基础较差，缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需老 师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业， 还需要老师好好引导教育。二、提高教学质量的做法（一）确定兵教兵的名单（转化后进生）1、建立学生个人学习档案和学习方案。2、确定学习小组名单，一对一结子。3、确定一对一学习的方法。（二）上有语文味的课堂。 （学习方法的指导） 语文课的教育教学的本质就是培养学生学习语言。无论 任何时候， 无论上什么语文课型，我们都必须落实这个本质。识字写字教学。汉字是民族文化的基石。每一个方块字

17、有着深厚的文化意蕴，有着独特的文化魅力，有着独特的丰 富的审美和诗意。 如“明”字的神韵： 它是由两个象形字 “日 和“月”组成的会意字。如果老师知道这些汉字的文化，就 为课堂教学打下了扎实的基础。就能引导学生品出汉字的形 体美，汉字的魅力。阅读教学。阅读教学的本质就是对话。而对话就是培养 学生的语言思维，发展智力，培养想象力和好奇心。老师指导能根据学情，指导学生个性化朗读文段。老师 给学生独立思考的时间或空间，他们能进入到文本作者的内 心世界，与文本作者进行心与心的交流和融通，他们能说出 自己的独特的见解。在对话的场景中，让学生感受到自主的 尊严，有感受到生命存在的价值， 也感受到精神相遇的

18、愉悦， 感受到心灵成长的幸福。写作教学。在写作指导课上，我侧重指导学生欣赏优秀 佳作，品读文章，读出自己的感受，能结合自己的生活实际情况谈感想。老师让学生朗读文章，发现文章的美，欣赏文章的美，再引导学生创作美。在对话的场景中，老师丰富的 简练的语言富有幽默性，学生乐于表达自己的情感，体现了 趣味性。 展开思与思的碰撞， 心与心的接纳， 情与情的交融。以此缴活学生写作思路，并学习写作技巧。写作课堂教学内 容富有目标性，突出了文学的艺术性，写作的专业性和技巧 性。这就是有品味的写作课堂。综合性教学。我指导学生多实践，走出学校，深入家 庭，走进社会来进行调查研究，让学生把自己收集到的资料 汇总分类， 多思考，多总结。提高了学生综合实践能力。三、不足之处1、作业管理。 部分学生还没有养成认真书写的好习惯， 书面作业质量不高。2、教学管理。解读教材不够透彻，