发挥学校主渠道作用帮助学生消除厌学心理-2019年精选文档

1、发挥学校主渠道作用 帮助学生消除厌学心理根据笔者近年来对学生考试成绩的比照分析 ,结合平时对学 生学习纪律的检查发现 ,有一半的学生不会主动地学习 , 不愿自 觉地学习。从查阅学生的周记、作文可以了解到,部分学生对学习已经丧失了信心 ,表示自己每天“好累”“好烦” ,“不知道 这样能撑多久”。有的学生发出了质问 , “难道不上大学就没有 出路吗?”“难道要按照父母设计的路走下去吗 ?” 这些呼声有一定的代表性 ,反映出学生不爱学习 , 学习动力 不足已经成为一个普遍现象。根据一项对1617 名初中生调查结果显示 , 初中一、二、三年级学生厌学比例分别高达 43.4%、47.8%、 50%,男生

2、厌学率普遍高于女生。厌学是导致教育质量下降的主要 根源之一。造成学生厌学问题的因素较多 ,其成因也较复杂 ,但主 要因素大致有三方面 :一是社会教育因素。表现在社会上低俗时尚的诱惑,社会上流行的某些轻视学习、轻视知识的消极观念的影响。二是家庭教育因素。如家长不良行为的感染 ,或者忙于工作、 经商,无暇顾及子女学习。家庭教育方式不当 , 有的过分溺爱 ,有 的则过分严厉 ,这些都成为学生厌学的重要诱因。三是学校教育因素。部分学校培养目标过于片面化,学校生活单一 , 助长了中学生厌学情绪的发展。中学生正值身体发育的黄金时期 ,丰富学生的课余生活 , 改 变单一枯燥的学习氛围 , 调节紧绷的神经 ,

3、 是非常必要的 , 这对增 强学校吸引力 , 增进学生对学校的依恋感 , 改变学生厌学的心态 是十分有效的。我觉得学校应充分发挥主渠道作用 , 最大限度地 保护和提高学生爱学校爱学习的热情 , 调整办学思路和教学行为 以遏制学生中厌学情绪的发展和蔓延。第一, 全面贯彻党的教育方针 , 树立正确的培养目标。当前 , 许多学校以追求升学率为目的 , 实施以成绩、升学人数为核心的 考评 ,在这种培养目标和考评体系的指挥下 ,追求学习成绩成为 学校唯一的目标 ,教师在竞争压力下疲于奔命 , 学生经过长时间 学习,思维反应迟钝 , 学习效率低下 , 枯燥乏味的学习生活使部分 对学习认识不清楚的学生产生了

4、厌烦情绪 , 有的禁不住外界失学 儿童打工挣钱的诱惑 ,萌发了弃学外出的念头 , 进而去影响其他 意志不坚定的同学。所以要遏制学生厌学风气的蔓延 , 必须改进 考评体系 ,转变评价观念 ,全面贯彻育人目标 , 实施素质教育。第二, 按照教育部及省级教育行政部门的有关规定和要求 , 开齐开足各类课程 , 规范各科教学用时 , 禁止文化课挤占音、体、 美、信息技术及实践活动课时 , 按课程标准和教材知识体系上课 , 使学生掌握基本知识和技能 , 培养和发展学生某一方面的浓厚的 兴趣 ,为学生将来的全面发展奠定坚实的基础。第三, 举办各种形式的学法指导、 心理咨询活动 ,帮助学生学 会科学的学习方法

5、 , 逐步提高学生学习成绩 , 增强学生对学习的 自信心。“没有差生 ,只有差异”“改变成绩的是方法 , 改变命运的是自己” , 英国生物学家达尔文说“最有价值的知识是关于方 法的知识” ,谁掌握了学习方法 , 谁就掌握了打开一切知识宝库 的金钥匙。所以学生学习方法的形成与培养应该引起任课教师和 学校领导的高度重视 , 除任课教师平时对学生学习方法予以指导 外, 还可以组织优秀学生介绍学习方法 ,举办专题学法指导会 , 介 绍系统的科学学习方法 , 邀请学法指导专家到校做学习方法指导 面对面解答学生学习方法中存在的问题 , 以促进大面积学生学习 成绩的提高。同时发挥学校心理健康咨询室的作用,

6、对学习方面有心理障碍的同学给予心理指导和救助 , 帮助学生提高学习信 心。第四,家校联合 ,培养学生良好的学习习惯。当前 ,农村中小 学生家长多数出外打工 , 家庭教育出现真空 ,学生良好的学习习 惯没有很好地培养 , 造成学习习惯的培养失误堆积太多。古语说 得好, “少成若天性 , 习惯成自然”。著名教育家叶圣陶说 ,“什 么是教育 ,简单一句话 ,就是要培养良好的习惯” , 除了学校加 强班级管理 ,培养良好学风 , 以督促学生养成良好的学习习惯外 , 教师、班主任还要利用家长会、 家访等形式向家长宣传家庭教育 的重要性 , 促进家校合作 ,全方位培养学生良好的行为习惯和学 习习惯。学生养成了良好的学习习惯之后 , 他就不需要他人的督 促, 就能自然而然并轻松自如地去进行学习活动 , 完成学习任务。第五,举办丰富多彩的校园文化活动 , 陶冶学生性情 ,发展学生特长 , 培养学生对学校生活的眷恋感。如举办校园艺术节、校 园吉尼斯、特长展示等活动 , 成立各种兴趣小组 ,最大限度地发展 每位学生的特长 ,为学生个性发展创造充分的条件 , 让每一位学 生在学校都能感受到自尊 ,感受到成功。这样, 学生就会对学校这 个大集体产生强烈的归属感 ,对同学产生强烈的依恋感 , 从而对 学习产生强烈的兴趣。面对学生厌学之风 ,我们的教育工作者应该要有所作为 , 不 能简单地把责