牧场之国学习单导学案

1、22.牧场之国学生课堂学习单编号：yw022班级四年级班组名姓名日期月日学习目标：1、认识本课8个生字。2 、正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章主要内容。3、品读理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？4 、揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。学 习 流 程自主学习交流展示结果评价自学指导学习成果记录父流方案初读整体把握初读 课文，整 体感知， 概括文章 主要内 容。（读不 准的字词 可以问同 学、问老 师）j间亠备确给级JN互活写等等|书容出EABC品 读自2、课文 为什么四 次讲到“这就是 真正的荷 兰”？（组 长组织本 组同学合展示单 元：我是 品析家建 议：抓住 作者四ABC我探

2、究作学习， 确定方 案，准备 参加班级 大展示， 鼓励有创 意的展 示。）次看到 的细节 描写，在 组内有 感情地 朗读，体 会荷兰 独特的 风景，体 会作者 如何通 过形象 传神、比 喻、拟人 的写法 展现荷 兰的独 特风情。编号:yw022学 习 流 程自主学习交流展示结 果 评 价自学指导成果记录交流方案悟 读自 我 建 构1、完成小 练笔，体 会本课写 法。2、完成 本课“摘 录笔记”。? 1、 仿照本课写法描写美 丽的凤县。?总起句：凤县可称得上是中 国最美小城。?总结句：这就是真正的中国 最美小城2、在横线上完成本课 “摘录笔记"。同伴 互相欣赏 小练笔， 根据内 容、书

3、写 等情况给 出等级评 价，小组 里推荐优 秀作品参 与班级展 示。ABC自我评价：A B C小组评价：A B C老师评价：语文课导学案班级四 年 级课题22.牧场之国三备教师陈玉娥共3课时陈备课时玉娥间2014、课文思路图上课教师4、15学习日标第一课时1、正确、流利、有感情地读课文，能用自己 的话概括课文主要内容，理清文章思路。2、品读感悟，理解课文内容。第二课时3、品读理解课文为什么四次讲到这就是真 正的荷兰”？4、写摘录笔记，积累文章语言。重占八、难占八、1、品读理解课文为什么四次讲到这就是真正的 荷兰”？2、揣摩课文中优美的语言。核心问 题课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？第课

4、 时、.要 导 学 过 程预设上课时间月日（星期）本期总计第课时教学环节时 间活动内容教学行为策略课件使用说明创设情 境， 导入 新课3分钟导入 新课，激 发兴趣。1、交流有关荷兰的 图片或资料引出本课学习。2、板书课题，齐读 课题。3、简介作者。第三 环节使用 课件简介 作者。初读课 文，10分1、初读课文，整体感知课文1、学生自读课文。2、学生读后自主在 活动单上与出大意。第一环节使用整体感知钟主要内 容。3、同伴交流，互相评 价。4、全班交流。课件出示 学习要 求。再读课 文， 理清 思路10分 钟2、默读课 文，理清 思路。1、默读课文，。2、组长组织组员在 小组内交流，评选优 秀思路

5、图，准备班级 展示。3、班级展示优秀思 路冬，加分评价。第一环节使用 课件出示 学习要 求。第三 环节使用 实物投影 展示优秀思路冬。第课 时、.要 导 学 过 程教学环节时 间活动内容教学行为策略课件使用说明品读课 文，探究感悟17分钟3、研讨核 心问题： 课文为什 么四次讲 到“这就 是真正的 荷兰”？，你能体会 到什么？1、独学，画出相关语句，作批注。2、小组交流，研讨参 加班级展示的方案，并进行组内练习。3、全班交流展示，教师适时补充。第三 环节使用 课件出示 句子。板 书 设 计22花之国牧场之水之国第预设上课时间月日（星本期总计第期）课时教学环节时间活动内容教学行为策略课件使用说明课 时 、.要 导 学 过 程品读课 文，探究感悟5分钟4、课文 怎样细致 地描写“1、默读课文，思考“， 找到相关句段，画出来。2、同伴互相交流，读一读。不使 用课件。课内创 作， 综合 提高23分钟5、完成小练笔。1、写作方法指导。2、课内创作。3、组内交流，互相评价。4、班内展示评优。第一 环节使用 课件出示 写作方法 和小练笔 要求。第三 环节使用 实物投影 展示优秀 小练笔。学文积 累， 畅谈 收获10分钟6、积累优美词 句，完成课后感 悟。1、自学生词，听写， 小组内的学习对子进行互批评价。2、积累本课的优美句子。不使 用课件。学习小 结， 同伴 互评2分钟个 人小组学 习情况小