海南省澄迈县第三中学九年级历史下册 第17课 第三次科技革命 教学设计

1、.澄迈三中 张瑞荣一 教学目标（一） 知识与能力通过本课的学习，让学生了解第三次科技革命兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。（二）过程与方法1、学生通过交流和体会感受到第三次科技革命对人类社会面貌的改变，联系实际感知历史。2、通过阅读史料和相关资料，培养学生分析处理信息的能力和概括、提炼历史观点的能力。（三）情感态度与价值观通过本课的学习，使学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。让学生清楚认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争

2、，由此培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献。二、教学重点：以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点。三、教学难点：第三次科技革命的影响。四、学情分析（1）初三学生，具备了一定的历史知识基础，具备一定的分析和理解能力，自学能力也在不断提高（2）学生学过了前两次科技革命，对科技革命有一个比较完整的了解与认识。这是学好第三次科技革命的基础，但是学生缺少对第三次科技内在的联系和整体的把握，在教学中老师通过引导学生联系实际生活，对科技带来的负面影响进行讨论，最后通过展示材料引导学生分析第三次科技革命的特点和影响。

3、五、教学过程（一）导入：从18世纪至今以来，人类历史经历了三次科技革命，都促进了社会发展，改变了人们的生活方式，提高了人们的生活质量。（火眼金睛）展示三次科技革命的成果，让学生判断。引导学生思考：电子计算机和人造地球卫星是第三次科技革命的成果，除了这两项成果，第三次科技革命还有那些成果？有哪能些特点和影响？带着这些问题我们一起走进第17课第三次科技革命（二）授课1、第三次科技革命的兴起（1）自主学习，结合教材，完成下列问题时间发源地主要领域核心第三次科技革命的主要成果表现在四个领域：原子能，电子计算机，航天技术和生物工程，下面让我们地起去了解这四项科技成就。（2）原子能在1954年7月美国成功

4、引爆世界上第一颗原子弹，原子能首先是被运用于军事上的，战后初期，人类开始进入和平利用原子能的新时代。师问：人类是怎样利用原子能为人类造福的呢？生：核电站，利用核能发电，1954年苏联建成第一座核电站，是人类和平利用原子能的开始，我国在广东大亚湾、秦山等地建立了核电站。（3）电子计算机计算机自问世以来其发展已经经历了五代，电子计算机的广泛使用，是第三次科技革命的核心，而计算机网络的发展是计算机产业最有前途的发展方向。近年来，网络逐渐成为人们生活和工作的主要方式，人类进入信息化的社会。师问：上网已经成为人们生活和学习工作的工具，网络对人们的生活产生了哪些影响生：浏览新闻，查询各种各样的信息资料、购

5、物，上课，看病等。师：电子计算机给我的生活带来变化时，网络使用不当，也会产生哪些负面影响？生：如在网上浏览不良信息，有的超时无节制上网，有的因缺乏自我保护意识而上当受骗等。师问：你认为青少年应该如何正确上网？（课件展示2001年11月全国青少年网络文明公约）（4）航天技术：出示图片：让学生了解人类航天的历程1957年，苏联成功将世界上第一颗人造地球卫星送上太空，1961年苏联首先发射载人航天飞船成功。1969年，美国“阿波罗”宇宙飞船把宇航员阿姆斯特朗送到月球，这是第一个在地球外星体上留下脚印的人类成员，这是人类征服宇宙的又一壮举。师：刚才我们了解了的是国外航天技术成果，我们的航天技术有哪些？

6、出示图片：2003“神州五号”杨利伟2005年“神州六号”费俊龙，聂海胜2008年“神州七号”刘伯明 翟志刚 景海鹏“神州九号”刘洋 刘旺 景海鹏师：从神州五号拔地而起，实现中国载人航天零的突破，到神州七号的太空漫步，说明中国的航天技术进入世界的前列。（5）生物工程师问：哪些同学能说说什么是克隆：生：人类利用动物的一个组织细胞，大量生产出一模一样的生命体，换句通俗的话说，就是复制。展示图片：世界上第一只克隆的羊 “多利”“多利”不过是一只复制出来的羊，却引起了人们极大的恐慌和不安，看管“多利”的负责人称它是“一只受到上帝诅咒的羊”因为这是在为“克隆人”作准备，“克隆人”一旦真的出现，从伦理角度看，无异于一颗投放在全世界的生物原子弹，将人伦关系炸得模糊，混乱和颠倒。探究：如何看待克隆（学生讨论回答）利：弊： 过渡：第三次科技革命涌现了大量的科技成果，改变了人类的生活，促进了经济的发展，那么第三次科技革命与前