最新高三下学期班主任工作总结

1、最新高三下学期班主任工作 总结在高中生活最后的一年里，每位同学从思想意识 上都充分 认识 到了学习 的 艰 巨性，摆在自己面前的任 务 。下面是小编 收集整理的文章，希望 对 大家有所帮助， 欢 迎 阅读 。我担任高三28 班的班主任工作，在 这 个学期里，我针对 本班 实际 情况，做了以下工作：我在这 学期一开学就利用班会时间对 学生 进 行教育， 让 学生 认识 到高三下学期学习 的重要性，如果把学习 看成是一 场 万米赛 跑的话 ，那么 这 个学期就是最后的一千米， 应该 抓住这个机会冲向 胜利的 终 点。我 还针对 普通班信心不足的特点，分析了上一届的情况和取 得的成 绩 ， 举 了几

2、个真 实 的例子说 明只要高三足够 努力，是可以考上大学的。 让 学生感受高考气息，尽早起步，然后帮助引 导 他 们 制定出一个学期和近期的学 习计 划。其 实 在学 习 计 划的制定中有的同学很不切合实际 ，确定的目 标 也好高 鹜远 ，但就制 订计 划的目的而言，计 划本身的内容并不最重要。只不过 是 为 了 营 造气氛因 为 随着学 习 的 进 展， 计 划是要不断修正的。平时我经常利用 课下时间 和班会 课找学生 谈话 ，了解学生对 学习的态度。有部分学生对学习不感 兴趣，学 习处 于被 动状态 ， 还有的学生 认为 学习是一种 负担，也有人认为 平时不努力，考前搞突击 ，就能取得好成

3、绩 。 针对 以上情况 对 学生 进 行学 习 目的教育，使其明确学 习 科学文化知 识 、先 进 科技是 时 代的要求，要适应这 种 时 代潮流，必须 不断提高自身的科学文化素质 。我班有的学生学习 成 绩较 差，除了智力因素、基础 差外，主要是没有掌握科学的学习方法。 针对这 种情况，我着重进 行学 习 方法的指 导 。 讲记忆 曲 线 ， 强调 及 时 复 习 的重要性，讲解学 习 效率与 时间 的安排 ;学 习 要抓好四个环节 ： 预习 、听 讲 、复 习 、作 业 ，其中关 键 是听 讲 ;讲各种 记忆 方法、 阅读 方法、答 题 技巧等，使学生认识 到没有科学的学 习 方法效率就不

4、会高，学习 方法决定着学 习 效率，掌握科学的学 习 方法是提高学 习积 极性，提高学 习 成绩 的关键 所在。由于掌握了科学的学 习 方法，学生成绩进 步 较 快，如李海鹏 、 罗 瑞、肖俊良等同学学 习进步 较 快。与任 课 教 师团结协 作、共同努力。教育学生对 所有任 课 教 师 都要持尊重态 度。 对 各科课 程要平衡发 展，克服偏科现 象。教育学生尊重所有的任 课 教 师 ， 对 任 课 教 师 有礼貌，校内外遇 见 老 师 主 动 打招呼， 课 上 认 真听 讲 ， 认 真完成各科作业 。任 课 教 师组织 的各 项 活 动都要 积 极参加，我平时 与各任 课 教 师 加 强联

5、系， 这样 促 进 了任 课 教 师对 班 级 的凝聚力。千方百 计为 任 课 教 师创造良好的教学环 境。我经 常鼓励学生每堂课 都要精神 饱满 ， 调动 学生听 课 的 积 极性，并要求学生课 上踊 跃 回答 问题 ，与老 师积 极配合，造成活跃 的 课 堂气氛。我常倾 听和征求任 课 教 师对 学生的反映，以便有针对 性地做一些思想工作， 协调 好各任 课 教 师 与学生之 间 的关系，改善教学气氛。 对 于学生与任 课 教 师发生矛盾 时 ，要做深入 细致的了解和分析， 查清问题 的原因，妥善对待。我班的住校生较 多，我 经 常到宿舍去看他他们 。我 为了加深 对 学生的了解，便于做工

6、作，们 ，了解他 们 有什么困 难 ，我都尽力去帮助经 常与学生家长 保持 联 系。抓好日常工作， 对 于 稳 定学生的情绪 ， 营 造一个良好的学 习 氛 围 是很重要的。我从做课间 操、打 扫卫 生、 课 堂日常考勤、每月操行分的 评 定抓起， 让 学生得以在正常的平静的气氛下学 习 。从常规 管理到学习 都不放松，并 围绕 学 习这 一主旋律以管促学 习 使学生安然渡航达到彼岸。除此之外，班级工作要有 韧性要有耐心、要善于打持久战 。从高三开始到 7 月 7、 8 、9 日高考 师 生都是打的持久战 。在 这 一 过 程中，老 师 思想上有 认识 心理上有准备 ，而对 于学生来 说 是第

7、一次无感性认识 ，也 难 有心理准 备 。因此在 这 一年中随着各 类 考 试 的 进 行学生的思想状态时 有起伏，从每月一次的 统测 到每周都有的小 测验 ，学生的成绩 出来以后，我都及 时 地了解情况， 对 于考得好的同学给 予表 扬 ，帮助没考好的同学分析原因，鼓励他们 不要有思想包袱，努力在下一次考好。我在 处 理人 际 关系上也做到有情有理、 宽 容大度，多表扬 少批 评 ，而且平等对 待每一个学生， 对 犯 错 学生既 严肃 批 语 ，又动 之以情、晓 之以理， 给 予 宽 容、谅 解，适时 地 给 予表扬 、肯定，增 强他的自信心， 让他在班集体中挺起胸膛做人。 这样 做的 结果

8、是我在班上的威信慢慢 树 立起来， 说话 就有了分量。以上是我 这 个学期做的一些工作。 经过 担任这 几年的班主任工作，我和学生之间 建立了深厚的情谊 。我也逐 渐积 累了一些 经验 ，我将在以后的工作中 继续 学 习 。回首高三第一学期的班主任工作，我感慨万分，因 为 我没有虚度光阴，我的尽心尽责 ，每天的辛苦与操心，不是为赢 得 领导 的表 扬 ，不是 为 得到更多的 报 酬，只是不想误 人子弟，只是想用行 动证 明我是一位人民的教师。 这一学期，我担任高三(5)班的班主任，同 时任教该班的 语文教学 ;而作 为班主任来 说，既要做好自己本学科的教学工作， 还要深入 细致的做学生的思想工

9、作，关心每一个学生的思想状态 、学 习 情况，使他们 以健康、 稳 定的心理，积极 紧张 的学 习情绪做好复 习备 考。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作：1、 加 强 班 级 常 规 管理。经过 高二一学年的互相磨合，我和本班级 学生之 间 的互 动 已 经 基本上了轨 道。这 学期开学以后，学生们 的学 习热 情比 较 高，各 项 常 规 工作也做得比以前更好，更加自 觉 。比如，一天三次的 卫 生工作，不再需要我每天督促，非常自觉 ;黑板也擦得很干净 ，每天值 日生都用水擦一遍。二、加 强对 学生的思想政治工作。我们班学生的文化基础相对较 薄弱， 进入高三后怎样使本班的学生树立起自

10、信心和远大理想，是班主任工作的主要内容之一。 针对 学生基 础 差，学 习积 极性不高的情况，我除 了平时 班会课 上的思想教育外， 还让 同学之 间进 行学 习经验 交流，互相帮助，利用本专业课 的授 课时间 ，及 时给 学生充 电 ，抓基 础 ， 树远 大理想，并深入到学生中去了解学生的思想动态 ， 为 学生及时 排 忧 解 难，并找一些有鼓动 性的文章在班上念，使学生树 立起自信心，从而调动 他 们 的学 习积 极性，通过 全班同学的努力，班上的很大一部份同学 树 立了理想，有了 积 极求知的积 极性，使得班上养成了良好的学风 。三、抓尖子，督差生， 调动 学 习积 极性调动 学 习 班

11、 积 极性，形成刻苦学 习 争先恐后的学 风 ，全面提高全班学生学习 成 绩 ，是高三班主任的首要任 务 ， 这 方面 ，我采取了抓两头 ， 带 中 间 的 办 法，以个 别谈话为 主要工作形式，做尖子生和差生的指导 工作， 对 尖子生，要求他们 明确目 标 ，确定方案，突破弱点，保持 优势 。同时 提出具体措施; 对 差生，以鼓励为 主，多 谈话 、多 检查 ， 发现问题 及 时纠 正， 发现进 步，充分表扬 ;形成了优秀学生 带头 ，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学 习风 气。同 时 利用每次模拟 考的成绩 ， 进 行个案分析，帮助学生建立自信， 树 立信心，发现 弱点，分析原因，找

12、到改进办 法，保 证 各 层 次的学生都有强劲 的学 习劲头 ，使学 习 成绩 保持上升 趋势 。另外用 “以志激人 ” 的 办 法，激 发 学 习兴 趣。一个无追求和 奋 斗目 标 的人，就缺少前进动 力机械，更谈 不上 发 展，无论 是知识获 取，技能形成， 还 是素 质 提高，都主要来自学 习能够提高学 习效率，完成学 习 目标的途径有二：一是延长时间 ，二是提高效率。运用激励措施，通 过 多途径帮助学生树 理想，谈 追求，增强责 任感、使命感和 忧 患意 识 。以培养学生的热 情性、主动 性、和 进 取精神。 时时 力求将学习情绪调 控到最佳的 “亢奋”状态， “水击石则鸣 ，人激志

13、则宏”实践证 明：高三学生采 用激励、明志能使学生保持持久的学 习 的 动 力。四、依靠任课 教 师 力量，做好班上的工作。任 课教师是整个班集体 积极向上的 动力，依靠任 课教师的力量，把班上工作做好一直 是我带 好班委工作的宗旨，我经 常与任 课 教 师 交流班上有特色学生的学 习 及行 为习惯 ，主动 争取任 课 教 师对 我工作的支持，了解各科 课 堂学生的表现 ，并能听取这 些教 师 意 见 ，以改进 班上的工作，及时掌握班上的学 习情况。五、不断学习 提高自己的 业务 素 质 。对 人的管理是一个复杂 的工作，因此，在平 时 的工作中，除了政教处组织 的学 习 外，我也找到一些有关

14、班主任工作的 书 ，从中学 习 班 级 的管理 经验 ，从而不断提高自己的 业务 素质和管理水平，更好地完成学校交给的任 务，也 为处 理班上出 现的问题 多一些方法。六、利用休息时间 和家 长进 行沟通。及时掌握部分学生在校外及家里的表现和思想 动态 ， 调整思想教育的方法，和家长一起做好学生的思想工作， 对 一些学生敏感的 问题 ，及 时 与家长 取得联 系，做好学生的思想工作。七、任重而道远 。1 .在学校政教处 及班主任任的 严 格要求下，还 有部分同学有违纪现 象。2 .还 有部分同学有迟到，就寝 较 慢等 现象。3 .教室 卫 生，包干区卫 生 还 需进 一步加 强 。4 .学生成

15、 绩还 需进 一步 稳 定，提高。5 .还 需进 一步做好学生思想工作。总结 一学期的工作，有收获 ，有喜悦，也有教训 ，有不足。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间 ，多学 习 ，多摸索，工作就能会有成绩 。最大的不足是对 女生的定位不合理， 总认为 女生会比 较 自 觉 ， 导 致在 处 理女生 违纪 的 问题 上缺乏耐心。另外， 对 差 生没有 过 硬的手段， 总 是停留在口 头 批 评 上， 导 致屡次犯 错 ， 这 是 值 得吸取的教训 。因此，在下一个学期的工作中， 还 需更 为 加 强 常 规 管理，制定出相 应 的 奖惩罚惩 制度，以 规 范学 生的日常行为 。想起那天，

16、看着需要回本旗县 高考的同学们 收拾行李， 陆陆续续 离开宿舍，我才真的意识到：要 结束了，高三的最后一个学期就这样 在不知不 觉中走 进 了尾声。等该走的同学们 都走完后，忽然有一种空荡荡 的失落感。我忍不住 问 自己：三年过 去了，我失去了什么，又收 获 了什么 ?2014 年七月，当在学期初会议 上得知 让 我担任高一年级 班主任工作时 ，我立刻 紧张起来，不知 该 如何开始我的班主任工作。最终 是同学 们 的一 张张 善意的笑 脸给 了我信心，让我顺利的走了下来。 中途，我 们一起笑 过 ，一起哭 过 ，一起享受成功的喜悦，也一起承 担失 败 的痛苦。他们让 我生气、伤 心 过 ，也让

17、 我开心、自豪过 。如今一切都过 去了，各奔东 西，心无法平静。我得说 ，我没有带 好他们 ! 现 就 这 一学期的工作总结 如下：投入心思，搞好日常工作。班主任的工作是艰 苦和 烦琐 的。既要管理学生，又要抓教学质量;还 得面 对 家长、学生甚至社会， 责任大如天，因此只能想方设法干好工作。各方面（ 学生干部、尖子生和后进 生的思想 动态 、 卫 生 值 日、与科任老师 的沟通等） 跟 紧 点是搞好班级工作的必要条件。加强学习 ，提升个人修养与自控能力。班主任工作涉及面广、从属性强、 变化性大，又处在各种矛盾的交汇点上，如果缺乏坚忍不拔的精神和 较强的自我控制能力， 对 待工作必然会时 冷

18、时热、 时 松时紧 ，或高 兴时 信心百倍，消极时 自悲自 叹 。因此要理智地把握自己的情感与心态 ，善于控制和调节 自己的情绪， 经得起顺利与挫折、成功与失败的考 验。同时，班主任是主要班级 管理者， 对于班 级管理工作的好坏，起着十分重要的作用。因此，班主任必须 加 强 自身的修养，严 格要求，以身作则 ，用自己好的榜样 来影响学生，希望能在学生中 产生 强 大的影响力，从而取得班级 教育管理的良好效果。讲 究管理的情通理达。首先，现 代管理是以人为 中心的管理。班级 管理 说 到底是 对 学生的管理。高中学生具有丰富情感和 较 高的思 维 能力， 对 他 们 的管理与教育还 必 须讲 道

19、理、摆事实、循循善 诱，启 发诱导 ，帮助他 们提高思想 认识 。感情管理，具体表现是四个 “心”：思想上关心学生的 进 步，学 习 上 细 心地指 导 ，生活上 热 心地关 怀 ，遇到困 难 能耐心地帮助。其次，要 晓 之以理。 针对 学生出 现 的具体 问题 ，由事入理，由浅入深地向他们讲 清道理，提高他 们 的思想 认识 。当然，由于在工作中存在个人性格上的不足： 刚 性不足、柔韧 有余，大大降低了工作这 方面加以克服。三年的班主任工作已使我深深体会到：班级管理， “爱 生 ”是核心。 师德有千条、万条，热爱 学生 应该 是第一条。当我在探究一些后进 生和一些 优 秀生的成因后，明白了教

20、师 的作用不 仅仅 是 “传 道、授 业 、解惑 ” ，更重要的是用一颗爱 心去塑造学生健康的心理和高尚的情操。在 毕业 座 谈 会上，有同学 对 我 说 ： ?您不 仅 是一位好老师 ，也是一位成功的班主任。 ?也 许这 只是一句玩笑，但我感谢这 位同学 对 我的褒 奖 和鼓励，我知道，我的工作还 有 许 多缺点和不足。我一定会在以后的工作中 扬长 避短，努力向上!过 去的一学期里，高三 (2) 班在学校 领导 的 统 一 组织 、任 课 老 师 的大力支持和配合下，各项工作 顺利开展，学 习、工作等方面都取得 较突出的成 绩 ， 现将本学期的班主任工作做 如下小 结 ：一、加 强 班 级

21、管理，深入了解学生，以身作则 ，全面深入地做好班级 工作三(2)班虽然是理科班，但学生的基础并不是都很好，而且面对升学，学生的 压力很大，情 绪 也很不 稳 定， 为 了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻 松的形式,去讨论 各种 问题 ，以此放松学生紧张 的心情 ;另一方面我还经 常利用 课间 、中午、自 习 等 时间深入到学生中去，了解学生的思想动态 ， 为 学生排 忧 解 难 。其次， 为 了培养学生良好的学习习惯 ，我自己也以身作责 ，努力做学生的榜样 ，每天早上比学生早到校， 对 学生的各 项要求，自己必须 首先做到，然后再要求学生去做。再者，班干部和我配合的很好，对 班 级

22、的任何事情都及时 的向我 汇报 ，以至于我能够 及 时 掌握班 级动 向， 调 整好班 级 的各 项 事情。2、 认 真布置落 实 各个 阶 段的工作，并且取得阶 段性的胜 利本学期任 务 比 较 重，每一 项 工作都至关重要，与高考息息相关。本学期 积 极地掌握高考信息及 时给 学生解 读让 学生知道高考新动 向。三、鼓舞士气，培养班风高三年 级 是学生的世界观发 展、 变 化的重要 阶 段，同 时 ，面 临 着 毕业 、升学等 实际问题 ，再加上我班实际 情况，随着课时 和知 识 复 杂 程度的加重，不难 想象有的学生甚至会感到迷惘， 1对 前途失去信心。因此，学生的思想工作显 得更加复

23、杂 和重要。在这 一学年里，我始终坚 持 对 学生自信心的培养。其一，学生学 习 上的每一点 进 步或其他方面的一点成绩 ，我都从有利于增 强 其信心的角度，或从横的方面，或从纵 的方面来 给 以表 扬 。其二，我利用自己班主任的一点 优势 ，努力使自己所教的学科有所 进 步，来增 强 同学 们 的信心。其三，我加大了 对 学生自治自理能力培养的力度，通过 各种方式，既注意指导 学生 进 行自我教育，让 学生在自我意识 的基 础 上 产 生 进取心，逐 渐 形成良好的思想行为 品 质 ;又注意指 导 学生如何 进 行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我 设计 、自我 组织 各种教育活

24、动 ，在活 动 中把教育和娱乐 融入一体。 还 注意培养学生的自我服务 的能力，让 学生学会 规 划、料理、 调 空自己，使自己在集体中成为 班集体的建设 者，而不是 “包袱 ”。四、 积 极抓好后 进 生的 转 化工作后进 生的教育和管理历来是班主任工作的 难 点，却又是影响班级 整体教育教学 质量提高至关重要的一环 。每个学生都享有受教育、受锻炼 的基本 权 利，关注后进 生是尊重学生享有 这 些 权 利的重要体 现 。在 这 方面，我作为 班主任首先做到了以正确的 态 度 对 待他 们 ，深入 调查 摸底，搞清他们 所以成 为 差生的原因，做到了因材施教， 对 他 们处处 真 诚 相待，

25、时时 耐心相帮，真正做他 们 的知心朋友、最可信 赖 的朋友;及 时对后进生加 强心理疏 导 ，帮助他 们消除或减 轻种种心理担忧 ， 让 他们认识 到自己的价值 ;同时 ，我 还创 造条件和机会让后进 生表 现其优点和 长处 ，及 时赞扬 他们，及 时让 他们品尝到成功的 欢乐 与喜悦。这 就是本年度的班主任工作总结 。时间 真的 过的真快啊， 还记 得我 刚刚进 入逸夫楼 时倒计时 牌上清楚地写着319 ，而 转眼间高考已 结束一个月有余。 这一切都在和学生共同 奋 斗打拼的三百多个日夜后画上了一 个 圆满 的句号。下面对这 个学期的班主任工作 进 行 总结 如下：高三九班这 个 优 秀的

26、班集体从高一、高二到高三可以 说 演 变 成了一个成熟的班集体。无论在学 习方面，学生的自 觉学习意识不断增 强 ，尤其表 现在自 习课 和晚自 习，学生学 习 效率高，自 习纪 律非常好，都说 高三有做不完的 题 ，每个学生都有做不完的 练习 册，在自习课 上学生的 书 桌上它 们变 成了主角，鼓励他们 多做 课 外 题 ，提高他 们 的解 题 速度和解 题能力，所以在每天课间 午 间 来 办 公室或在教室内 问题 的学生排起了 长队 ，也使得我在 办 公室答疑的 阵 容非常 庞 大，得到大家的表扬 ，也得到了学生们 的 认 可。 单 独一 对 一 辅导 也是有序进 行。还 是班 级 的氛围 都 让 人非常满 意， 这 一切也是 这 个班集体最后高考取得突破性进 展的原因。其次在心理方面，高三的学生是敏感的，高三的学生也是脆弱的，面对 每一 张带 有分数的卷子和每一次模 拟 成 绩时 的成 绩 ，他 们 都胆小的像一只兔子，每次考前考后都是给 学生做心理 辅导 最繁忙的 时 候，学生的心态 每 时 每刻都在 发 生着 变 化，有 时这 种 变 化你没有察觉到或没有及时的疏通好都有可能会演 变成一起打架或逃学 风波，也有很多学生在 这一次又一次磨练 中 锻炼 着