新人教版一年级数学上册《6,7的认识》教案.doc

1、精品资料第五单元610的认识和加减法第1节6、7的认识【第一课时】6、7的认识一、教学目标1 .能熟练地数出6和7以内的数，会读、写6和7,理解6、7的基数及序数意义，会比较 它们的大小。2 .经历观察、操作、表述的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，体 会知识间前后的联系，初步培养数感。3 .培养讲卫生、爱集体、爱劳动的良好习惯，体会数学与生活的密切联系。二、教学重点理解6、7的基数及序数意义。三、教学难点正确书写6和7。四、教学具准备课件、计数器、小棒五、教学过程（一）创设情景，引出新知每周五是我们学校的劳动日，看同学们正在打扫教室呢。（二）探索研究，学习新知1 .在观察

2、、操作中进行数数和认数(1)观察主题图提问：仔细观察这幅图，你看到什么了？图中有几名同学？ 图中还有老师呢，一起数数一共有几个人？找一找图中还有哪些物品的数量也是 6个或7个?6,小结：在图中我们发现了这么多数量是 6和7的事物，我们都是按照1, 2, 3, 4, 5, 7的顺序数数的。今天我们就来学习 6和7。(板书课题)(2)点子图提问：如果用1个点子代表1个同学，一共需要几个点子呢?出示6个点子图(用集合圈圈上)。看到这张点子图你能想到什么？*提问：再加上一位老师，一共有几个人？需要用几个点子来表示?出示6个点子图(用集合圈圈上)。看到这张点子图你又能想到什么？ (3)用小棒摆图形提问：

3、你能用6根或7根小棒摆出一个你喜欢的图案吗？展示用6根小棒摆出的图形如：一提问：你用几根小棒摆出了什么图案？小结：虽然你们摆的这些图形不同，但它们有一个相同的地方，都用了 6根小棒展示7用6根小棒摆出的图形(4)联系生活实际提问：除了这些，在生活中还有那些事物的数量也是 6或7?欣赏：老师也找了一些生活中的 6和7,你们想看吗？2 .在操作、辨析中掌握数的顺序(1)拨计数器提问：一起数(1、2、3、4、5),现在有几颗珠子? 5添上1是几，谁来接着拨？(2)直尺图1个数,在数学王国里，我们还有尺子这个好朋友呢，在尺子上，知道每个刻度对着 我们已经认识了 0、1、2、3、4、5,想一想，5的后面

4、是几呀？ 6的后面呢？lin|IHiyil l|ii |i II ni| nilr11r11irr|ini nl|iliiiil i从小到大读一遍；从大到小读一遍。从这把“尺子”上你还知道哪些数学知识呢?3 .在合作、交流中辨别数的大小导语：从尺子图上我们知道这么多知识，那你们会比较5和6的大小吗?(1) 5和6比大小提问：看到5口 你会填吗？4.在游戏、对话中区分基数和序数意义你们看，小鱼也来到了课堂，我们快来数一数。(1)数一数从左边数第6缸有()条鱼。有6条小鱼的是第()缸。第7缸有()条鱼。(2)同桌之间像这样提一个问题。5.在观察、临摹中掌握数的书写我们已经学习了这么多关于 6、7的知识了，你想不想写出漂亮的 6和7呢?(1) 6的写法先看6的外形(哨子)。再观察6的占格，这一步要慢、要细、要到位。看老师板书示范。伸出小手和老师一起书空。学生亲自写。同学之间进行评价。(2) 7的写法同6的写法教学步骤一样。(3)自己练一练(三)知识梳理，巩固练习1 .结合板书进行本节课知识的梳理2 .书 P43-2题3 .书P43-3题，区分基数序数含义4 .思考：5口（四）小结7 以