人教版三年级数学上册教案长方形和正方形的周长(2)

1、第7单元长方形和正方形第 4 课时长方形和正方形的周长（2）【教学内容】教材第 8686 页例 5 5。【教学目标】1.1. 能运用所学知识将若干个小正方形拼成一个周长最短的长方形和 正方形。2.2. 学会拼周长最短图形的策略，并计算出最短周长。3.3. 培养学生的操作能力，发展空间观念。【教学重难点】重点：如何拼成周长最短的长方形和正方形，并能计算出这时的周长 难点：掌握拼周长最短图形的技巧。【教学过程】一、复习巩固，导入新课1.1.我们上节课研究了什么知识？说一说长方形和正方形的周长要怎 么求？板书：长方形的周长二（长+ +宽）X 2 2为什么乘 2 2?正方形的周长= =边长 X4 4为

2、什么乘 4 4?2.2. 计算下面长方形和正方形的周长。8 cm30cm3.3. 今天就运用长方形和正方形周长的知识来解决问题。板书课题：长方形和正方形的周长（2 2）二、探究新知出示例 5 5。1 1阅读理解。（1 1） 默读例 5 5,收集数学信息。（2 2） 反馈：要解决的问题是什么？如何理解“最短”？（有几种不 同的拼法）2.2. 分析与解答。（1 1） 拼一拼：将准备好的学具（1616 张正方形纸）拼成长方形和正方 形，能拼出几种不同的形状？（小组活动）（2 2） 拼法反馈正方形：（一种）16=416=4X 4 4长方形：（二种）16=116=1 x 16=216=2X 8 8（3

3、3） 画一画：怎样拼使周长最短？画图试一试。（4 4） 画法反馈：共有几种拼法？（三种）周长各是多少？（5 5） 拼法、画法对比：共有三种拼法，结论是否一致？哪个图形周 长最短？（6 6） 你有什么体会与同学交流。拼成正方形的周长最短。3.3. 回顾与反思：只有这三种拼法吗？只有拼成正方形周长才最短吗？三、巩固练习 1.1.教材第 8686 页做一做。(1) 求怎样最节省胶带，也就是要使捆的胶带最少？(2) 有几种捆法？先画一画，也可以捆一捆，再算一算。 (引导出： 只要画出 1212 个边长是 5 5 的正方形的周长的捆法就行)(3) 反馈画法或捆法：12=112=1 x 12=212=2X

4、 6=36=3X 4 4,三种。通过计算三种 捆法的周长，发现 12=312=3X 4 4 周长最短。(4) 将本题与例 5 5 比较。得出：要使拼成的图形周长最短，那么拼成正方形最短；不能拼成正方形时，拼成的图形越接近正方形，周长就越短。2.2. 练习十九第 4 4 题。(1) 独立完成。(2) 反馈：说说为什么这时贴的花边最少。3.3. 练习十九第 5 5 题。(口答：(1 1)有几条路可以走？ ( 2 2)哪条近？哪 条远？为什么？)4.4. 练习十九第 6 6 题。(1 1)尝试完成；(2 2)反馈演示，说理由。5.5. 练习十九第 7 7 题。(1 1)独立完成；(2 2)板演齐练。6.6. 练习十九第 8 8 题。(1 1)尝试完成；(2 2)反馈：第 1 1 问求什么？第 2 2 问如何理解“至少”, 这时哪边靠墙？ 7.7.练习十九第 9*9*、10*10*题。通过比较、演示或计算得出结论四、课堂小结 通过这节课的研究学习，你有什么收获与同学们分享？【教学反思】大胆让学生拼一拼，通过