七年级语文下册第四单元19观舞记基础练习新版新人教版

1、如对您有帮助，欢迎下载支持，谢谢!观舞记1 .给加点的字注音。咿（）哑颦（）蹙（叱（）咤（）风云尽态极妍（2 .解释下面的词语。变幻多姿：浑身解数：息息相通：尽态极妍：3 .从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。（至少三处）4 .为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？5 .说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的6 .课文中说“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”， 怎样理解这句话？7 .观舞记的安塞腰鼓同是写舞的，这两种舞蹈在风格上有什么不同？8 .这篇文章大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。请你各找出两

2、例，并体会其作用。参考答案：1 .略 2 .略 3 .如：“深深地低头合掌” “长眉舞蹈出诗句的离合悲欢” “忽而双眉颦蹙使人几乎听得见铮铮的弦响” “莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀一的高视阔步” “最精彩的是蛇舞，颈的轻摇，肩的微颤”等。4 .卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来，但是仅有“飞动”还是不够的，还要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自由飞动的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。5 .身体、服饰、神态、心灵等方面。6 .艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通。所有优秀的艺术家，都植

3、根于本民族的文化土壤中，卡拉玛姐妹也一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵， 卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。7 .安塞腰鼓主要表现阳刚之美，观舞记主要表现阴柔之美。 8 .略一、 阅读下文，回答问题。到了十二点半钟，看那台上，从后台帘子里面，出来一个男人，穿了一.件蓝布长衫，长长的脸儿，一脸疙瘩，仿佛风干福橘皮似的，甚为丑陋。但觉得那人气味倒还沉静，出得台来，并无一语，就往半桌后面左手一张椅子上坐下，慢慢的将三弦子取来， 随便和了和弦, 弹了一两个小调，人也不甚留神去听。后来弹了一支大调，也不知道叫什么牌子；只是到后来，全用轮指，那抑扬顿

4、挫，入耳动心，恍若有几十根弦，几百个指头，在那里弹似的。这 时台下叫好的声音不绝于耳，却也压不下那弦子去。这曲弹罢，就歇了手，旁边有人送上 茶来。停了数分钟时，帘子里面出来一个姑娘，约有十六七岁，长长鸭蛋脸儿，梳了一个髻，戴了一 银耳环，穿了一 蓝布外褂儿，一 蓝布裤子，都是黑布镶 滚的。虽是粗布衣裳，倒十分.洁净。来到半桌后面右手椅子上坐下。那弹弦子的便取了弦 子，铮铮锹锹弹起。这姑娘便立起身来，左手取了梨花简，夹在指头缝里，便丁丁当当的敲， 与那弦子声音相应；右手持了鼓植子，凝神听那弦子的节奏。忽羯鼓一声，歌喉遽发，字字 清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕归巢。每句七字，每段数十句，或缓或急

5、，忽高忽低； 其中转腔换调之处，百变不穷，觉一切歌曲腔调俱出其下，以为观止矣。旁坐有两人，其一人低声问那人道：“此想必是白妞了罢 ？”其一人道：“不是。这人叫黑妞，是白妞的妹子。他的调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢！他的好处人说得出，白妞的好处人说不出。他的好处人学得到，白妞的好处人学不到。你想，这几 年来，好顽耍的谁不学他们的调儿呢？只是顶多有一两句到黑妞的地步，若白妞的好处，从没有一个人能及他十分里的一分的。”说着的时候，黑妞早唱完，后面去了。这时满园子里 的人，谈心的谈心，说.笑的说笑。卖瓜子、落花生、山里红、核桃仁的，高声喊叫着卖，满园子里听来都是人声。1、在文中横线上填

6、入适当的量词。2、给下面的字注音。弦（）铮（）遽（）3、结合文意解释词语。抑扬顿挫：不绝于耳：新莺出谷：4、第二段文字写黑妞及其表演是从 的角度来写的，从描写方法上看运用了 描写。5、第二段文字描写其声音的词语有 ;描写其声音时运用了 的 修辞手法。6、根据上下文，试简洁地概括琴师、黑妞形象特征。琴师：黑妞：7、写琴师、黑妞的表演运用.了什么手法？有什么作用？8、为什么重点写黑妞的外貌，再重点写她的演唱？9、为什么，要极力渲染黑妞歌喉之美 ？是不是有点喧宾夺主？10、写观众议论与描写白妞有没有关系？你是怎样理解的？参考答案1、略 2、略 3、略4、视觉 听觉 肖像 动作 5、字字清脆声声婉转如新莺出谷乳燕归巢百变不穷比喻 排比 6、琴师：丑陋的外貌，高超的五