七年级语文《丑小鸭》教案

1、七年级语文丑小鸭教案11小鸭是丹麦作家安徒生创作的童话，那么大家知道七年级语文丑小鸭教案要 如何写呢?下面一起来看看！教学目标1 .理解“欺负、讥笑、羡慕”等词语含义。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，体会丑小鸭在逆境中与命运抗争的顽强精神。3 .懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。教学重点理解课文内容，使学生懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己的重要意义。教学难点引导学生通过朗读、想象，领会故事所表达的积极意义。教学过程一、课前活动：学生交流作者安徒生的有关知识1 .根据学生课下所搜集的资料，找3-5名学生介绍安徒生的生平。补充：安徒生(1805-1875),丹麦19世

2、纪著名童话作家，世界文学童话创始人。小时侯 很贫穷，11岁父亲死后，生活更加贫困。安徒生从小观察敏锐，想象力丰富，14岁告别家乡 到丹麦首都，下决心要当个艺术家，却面临走投无路的困境。1829年，安徒生创作的一部喜剧在皇家影剧院上演的那一天，他静静地坐在大剧院的一 个角落里，望着那些他所创作的人物形象活生生地出现在观众的面前，听着观众的喝彩，他 的眼里不禁流出一行行热泪。十年前，他几次想在这个剧院里找到一个小小职位，都遭到了嘲笑和否定。十年，那是 一段多么艰苦和漫长的过程！今天，他终于成功了，得到了公众的承认。2 .在学生初步了解作者生平后出示课件1：安徒生(18051875)丹麦著名童话家。

3、生于丹麦菲英岛欧登塞贫民区。他从小就为贫困 所折磨，先后在几家店铺里做学徒，没有受过正规教育。代表作：拇指姑娘卖火柴的小女孩丑小鸭皇帝的新装。二、导入新课安徒生曾说过：我就是一只11小鸭。十年前，他遭到了嘲笑和否定，十年后，他变成了 白天鹅!同学们，你想不想知道丑小鸭是怎样变成白天鹅的吗？下而我们一起走进安徒生 的童话世界。三、整体感知课文内容：1 .各学习小组选择自己喜欢的方式朗读课文，完成两项任务：(1)自学生字词，读通课文。(2)提出疑难问题，小组讨论解决。2 .出示课件2检查学生识记生词的情况：暧烘烘丑陋讪笑嫉妒来势汹汹欺负篱笆讥笑芦苇冻僵木屐3 .出示课件3让学生把四幅插图按照自己的

4、理解排好顺序。4 .按照课件3的顺序在小组内讲一讲这个故事。这个教学环节就是过去教学中“初读课文，整体感知”，但是这样的设计的意图在于给 学生提供一个语言表达的机会，让他们把自己观察和理解的结果用自己的语言表达出来。学 生在表达的过程中就会遇到困难或产生许多难题。四、品词析句，感情朗读1 .学生速读课文，画出记叙11小鸭遇到的不幸遭遇的句子。体会它当时的心情。失望、 胆怯、孤单、可怜等2 .同学们，请你和你的小伙伴合作一下，每人读一个部分，把丑小鸭悲惨的命运读出来， 把我们对丑小鸭的爱与同情读出来吧！学生以自己喜欢的方式大声朗读课文，此步骤的设计 是为了让学生细细地体会课文里所蕴含的思想内容3

5、 .哪些同学可以用朗读展示丑小鸭可怜的命运？同学们，请你也在心里默默地读吧！师相机指导：出生时大家对它的失望；被人欺负的胆怯与孤单;呆在芦苇地里的孤寂无 奈;冻僵在冰上的令人心怜。4 .学生讨论，丑小鸭在这些打击面前，抱着什么样的生活态度?有什么追求?我要飞向它们，飞向这些高贵的鸟儿然后联系上下文，说一说，11小鸭为什么拼 死也要飞向高贵的白天鹅？5 .漫长的冬天过去了，温暖的春天终天来了，丑小鸭也长大了。原来他就是一只美丽的 天鹅。如果你也为丑小鸭感到幸福和快乐，那就请你放声朗读课文第39-47自然段。引导通 过朗读体会丑小鸭惊喜，非常愉快的心情。6 .学生讨论交流：联系上下文，理解下列句子所蕴含的深意。(1)只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。试阐释这句话的意思(2)它感到非常难为情。它把头藏到翅膀里而，不知道怎么办才好。它感到太幸福了，但 它一点也不骄傲，因为一棵好的心是永远不骄傲的。大家赞美11小鸭，11小鸭为什么感到难 为情？ “一棵好的心”是指什么样的心？五、系生活，小结延伸(1)这只11小鸭为什么会变成白天鹅？(2)学习了